Урок «Координатная плоскость» 6 класс

Урок №1

Тема: Координатная плоскость

Цель: применять правило построения точек на координатной плоскости и определять координаты имеющихся точек

Задачи:

Образовательная: Учащиеся должны узнать, что такое координатная плоскость, как находить координаты точек

Развивающая: Развивать внимание, наблюдательность, умение работать в группе, коммуникативные навыки

Воспитательная: Пробудить познавательный интерес к математике и окружающим явлениям.

Ход урока:

Вводно-мотивационный этап

1.Физминутка «Цыплятки»

2.Игра «Комплименты». Распределение по группам по конфетам.

3.Диалог:

- Ребята, что изображено на слайде?

- Почему карта покрыта сетью?

- Что означают горизонтальные и вертикальные линии?

-Подумайте, что мы подразумеваем, когда говорим, что Санкт-Петербург находится 60⁰ северной широты и 30⁰ восточной долготы?

-Знакомо ли вам понятие «Координаты»? (повторяем нахождение координат точек на координатной прямой)

Формативное оценивание «Наблюдение»

Изучение нового материала

1. Работа в группах. Создание постера.

- Сегодня на уроке мы расширим свои знания. Тема урока «Координатная

плоскость».

-Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке?

Данную тему вы будете изучать самостоятельно, оформив свои мысли на

постере. Дружно принимайтесь работу. Распределитесь, кто, за что будет

отвечать: оформление постера, предоставление информации, защита

постера.

2. Защита постера (метод «Джиксо»)

После окончания работы, группа остается на месте, а лидеры групп переходят

в другие группы и объясняют изученный материал. Члены группы могут

пополнять постер недостающими данными.

3. Формативное оценивание.

- ребята, как вы думаете, справились ли вы с данным заданием?

-все ли у нас получилось?

Давайте поаплодируем друг другу!

Закрепление изученного материала

1. Просмотр презентации

2. -Сейчас мы закрепим свои знания по данной теме. Учащиеся должны определить координаты точек, затем с помощью слайда проверить себя. Если кто-нибудь ошибается, то члены группы помогают прийти к верному решению.

2

1. Самооценивание (сверка с образцом)

Рефлексия.

- Достигли ли мы цели урока?

-Что мы узнали на уроке?

-Чему научились?

Д/з п.44 № 1112, № 1116

-Ребята, сегодня на уроке я не познакомила вас с ученным, создавшим систему координат. Заинтересовавшиеся данной информацией, могут приготовить презентацию, либо буклет о данном ученом.

Рефлексия «Дерево чувств»

- Ребята, посмотрите на наше дерево. Оно совсем голое. А так хочется, чтобы пришла весна и все вокруг зазеленело. Пожалуйста, оденьте дерево в листочки, но на них вы должны написать, какие чувства вы испытали сегодня на уроке? Все ли вам было понятно? А может быть, вы испытывали затруднения на уроке?