Урок Правильные и неправильные дроби 2 часть

</ План урока математики в 6 классе по теме «Правильные и неправильные дроби»

2 часть3.Открытие нового знания

Познакомиться с определением правильной и неправильной дроби при работе с учебником.

-создание условий для учащихся при получении новых знаний на уроке самостоятельно, в ходе анализа проблемной ситуации, вспомнив и применив ранее изученное и развитие у них логического мышления;

- организация познавательной деятельности по выводу алгоритма сравнения дробей;

- создание условий для понимания учениками необходимости применения данного алгоритма;

-обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий при изучении нового;

- формирование умения рассуждать и умозаключать;

Откройте учебник на стр. 151. Прочтите определения, сравните с тем , как вы дали определение , выучите. Повторите правило

Прослушайте ещё раз определения и затем в парах проговорите их

Рассмотрите задачу

Назовите числитель, назовите знаменатель.

Сравните их. Сделайте вывод.

Как на тарелку положить 11/8 пирога?

Возникает проблема

Назовите числитель, назовите знаменатель.

Сравните их. Сделайте вывод.

Составьте алгоритм действий, выполняя который вы сможете распознать какая перед вами дробь: правильная или неправильная

-Назвать числитель и знаменатель дроби

- Сравните их

-Сделать вывод, используя определения правильной и неправильной дробей

Рассмотрим стр 151 учебника

Внимательно читают определение правильной и неправильной дроби.

Слушают определение и рассказывают его друг другу.

Совместно с учителем путем логического мышления составляют алгоритм сравнения дробей

Познавательные УУД: учатся выделять существенную информацию из текста;

с помощью учебника формулируют определение правильной и неправильной дроби

в ходе выполнения упражнений учащиеся делают вывод, что можно сравнивать только числители, если знаменатели одинаковые

б) регулятивные: оценивают правильность ответов; формировать целевые установки учебной деятельности; выстраивать алгоритм действий;

в) коммуникативные: учатся воспринимать текст учебника с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ответа на поставленный вопрос, учить точно и грамотно выражать свои мысли

.