Урок на тему: 'Сложение и вычитание в пределах 100'.

Урок математики

Тема урока: «Сложение и вычитание в пределах 100»

Учитель: Ярина Е. И.

Г.Морозовск

2015г.

Тема урока: Сложение и вычитание в пределах 100 (закрепление)

Задачи урока:

• отрабатывать навыки табличного сложения и вычитания; нахождения периметра геометрической фигуры; решение обратных задач;

• развивать организационно - познавательные умения; учить сравнивать, устанавливать причинно - следственные связи, формулировать гипотезу; учить работать в команде;

• сплачивать коллектив, показать значимость каждого из учеников в единой работе класса.

Оборудование: картинки с изображением островов, презентация, судовые журналы.

План урока:

1. Оргмомент.

-Подарите друг другу и нашим друзьям улыбку.

-Настроение каково?

-Во!

II.Введение в тему.

Наступило прекрасное, разноцветное время года. Какое?

Слайд 1.

В это время птицы совершают тяжелые, длительные перелёты. Куда они летят? Они летят через горы, леса, моря, океаны. Зачем?

Слайд2 (щебет птиц)

Слайд3 Сообщение СОС

Слайд 4.

-При перелете в теплые края нас захватили пираты и удерживают на своём острове. Помогите!

- Вы готовы помочь птицам7

- Это непросто ,я смотрела по карте, остров пиратов находится в огромном океане Знаний.

-Чтобы спасти птиц нам надо проплыть мимо ряда островов и показать свои знания в сложении и вычитании чисел в пределах 100.

- Отправляемся в путешествие на корабле «Знайка»

- Я командир корабля, а вы моя команда.

-Надеть форму.

-У нас сегодня нет тетрадей , есть судовые журналы.

-Подпишите судовые журнал и укажите число отбытия в путешествие.

Слайд5

III.Актуализация знаний.

Остров «Думай»

• Чтобы проплыть мимо острова мы должны заплатить выкуп. Он составляет 10 рублей.

Наберите 10 рублей разными монетами.

• Вот плывет 6 акул. Сколько у них хвостов? Глаз?

• Задание 3 выполняем в бортовом журнале. Соедините числа в порядке возрастания.

( убывания) какое число лишнее? Почему?

Остров «Считай»

• Что здесь написано?( пример, сумма двух чисел, числовое выражение)

-Как называются компоненты при сложении?

-Какое правило вы знаете о компонентах сложения?

-Запишите два примера на вычитание , используя это правило. Комментирование.

• В океане около острова Считай» живут два веселых друга китенок «Кеша» и дельфинёнок Дик

Кеше 12 лет, а Дику 9лет . Кеша хочет получить с ответом 12, а дик -9

Работать будем в командах. Командир первой команды Иван. Второй - Вера. Приз.

IV. Остров Задач

-Ребус.

-Название острова закодировано.

-Выполнив непростые, задания мы узнаем название острова.

Задача 2. Составить устно обратную.

V. Нахождение периметра.

Бермудский треугольник.

-Мимо этого места в океане стараются не пролетать самолеты, не проплывать корабли. Оно может проглотить все.

Слайд 6.

Рассказ учителя об опасностях в этом месте.

-Это место имеет форму геометрической фигуры, у которой три стороны и три угла.

-Может кто знает , как оно называется?

-Сейчас в судовых журналах мы начертим бермудский треугольник и найдем периметр этой фигуры.

Работа в судовых журналах.

VI. Решение примеров разным способом

Остров пиратов.

По острову ходит пират.

Глядит на восход , на закат.

Под каждую пальму глядит

Одно только слово твердит

Не отдам, не отдам, не отдам.

• А где же птицы?

• Достать птиц не можем -здесь опять задание.

«Реши удобным способом»

Работа в судовых журналах.

А вот и птицы, они в клетке.

-Доставайте птиц и отпускайте их на волю.

Пусть они летят в теплые края.

Вот птицы и на свободе. Они благодарны вам.

Слайд 7

VII. Итог урока: Почему мы спасли птиц? (Потому что мы хорошо умеем складывать и вычитать в пределах 100).

Мимо каких же островов нам пришлось проплыть?

Какие задания мы выполняли, когда проплывали мимо острова…………

Может такое случится на самом деле?

А чем может помочь человек? Кто такие птицы? (часть живой природы) А человек?

Мы в ответе за все , что происходит на нашей планете.