Учителю
Рабочая программа математика 6 класс

Рабочая программа математика 6 класс

Автор публикации: Раткина О.П.

Дата публикации: 24.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №18»

городского округа город Салават Республики Башкортостан

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ № 18» г.Салавата

_______________________И.В.Шаульская

Приказ «__»____________20___г. № ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

для 6б, 6в, 6г классов

на 2014 - 2015 учебный год.

Автор-составитель: Раткина Ольга Петровна

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО учителей МФИ

протокол № 1 от «__» ______ 20___г.

Руководитель ШМО__Дягилева Л.Ю.

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

_________ Пушкарева Г.Р.

«___» _______ 20__ г.

г. Салават

2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса «Математика» для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике к учебнику Математика 6 класс И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович, Мнемозина, М., 2010г. с использованием авторской программы Математика. 5-6 классы. Авт.-сост. И.И.Зубарева, А.Г. Мордкович, М.: Мнемозина, 2011.

На изучение математики отводится 170 часов, 5 час в неделю.

Школьное математическое образование ставит следующие

цели обучения:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для повседневной жизни;
формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности;
воспитание культуры личности, формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.

Основные развивающие и воспитательные цели

Развитие:

Ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
Математической речи;
Сенсорной сферы; двигательной моторики;
Внимания; памяти;
Навыков само и взаимопроверки.
Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов.

Воспитание:

Культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
Волевых качеств;
Коммуникабельности;
Ответственности.

Целью изучения курса математики в 6 классе является систематическое развитие понятие числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии. На каждом уроке математики выделяется время для развития и совершенствования вычислительных навыков. В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами, получают начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составлении уравнений, продолжают знакомство с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин. В процессе обучения планируется проведение самостоятельных и контрольных работ.

Методы обучения:

решение задач, работа с учебником, дидактическая игра, взаимопроверка, самостоятельная работа, объяснительно-иллюстративный, эвристический, исследовательски-творческий.

Формы обучения:

фронтальная, групповая, парная.

Уровень обучения:

базовый.

Формы промежуточной и итоговой аттестации:

промежуточная аттестация проводится в форме фронтального или индивидуального устного опроса, письменного контроля (тесты, самостоятельные и контрольные работы).

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.

В результате изучения курса математики 6 класса обучающиеся должны:

знать:

- понятия обыкновенной дроби и отрицательного числа;
- правила выполнения действий с обыкновенными дробями, положительными и отрицательными числами;
- определение угла и его виды;
- понятие «вероятность»;

уметь:

- выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями, положительными и отрицательными числами;
- переходить из одной формы записи в другую;
- находить значения степеней с целыми показателями;
- решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости калькулятора;
- устной прикидки и оценки результата вычислений, проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

- для решения практических задач, связанных с нахождением объемов прямоугольного параллелепипеда и куба, длины окружности и площади круга.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся осуществляется в результате проведения тестирования, самостоятельных и контрольных работ. Тематических контрольных работ - 9. Итоговая контрольная работа - 1.

Педагогические технологии, применяемые на уроках математики:

Информационно - коммуникационная технология

Технология развивающего обучения
Здоровье сберегающие технологии
Технология проблемного обучения
Педагогика сотрудничества.
Технологии уровневой дифференциации
Групповые технологии.
Традиционные технологии (классно-урочная система)

В обучении математике используются следующие средства обучения

Идеальные средства обучения

Материальные средства обучения

На уровне урока

 языковые системы знаков, используемые в устной и письменной речи;

 средства наглядности (схемы, рисунки, чертежи, диаграммы, фото и т. п.);

 учебные компьютерные программы по теме урока;

 организующе-координирующая деятельность учителя;

 уровень квалификации и внутренней культуры учителя;

 формы организации учебной деятельности на уроке

 отдельные тексты из учебника, пособий и книг;

 отдельные задания, упражнения, задачи из учебников, задачников, дидактических материалов;

 тестовый материал;

 средства наглядности (предметы, действующие макеты, модели);

 технические средства обучения;

На уровне предмета

 система условных обозначений различных дисциплин;

 искусственная среда для накопления навыков по данному предмету;

 учебные компьютерные программы, охватывающие весь курс обучения предмету

 учебники и учебные пособия;

 дидактические материалы;

 методические разработки (рекомендации) по предмету;

 книги-первоисточники

Содержание учебного предмета

Глава 1. Положительные и отрицательные числа (51 час)

Поворот и центральная симметрия. Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая. Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение чисел. Параллельность прямых. Числовые выражения содержащие знаки + и -. Алгебраическая сумма и ее свойства

Правило вычисления значения алгебраической суммы двух чисел. Расстояние между точками координатной прямой. Осевая симметрия

Числовые промежутки. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. Координаты. Координатная плоскость. Умножение и деление обыкновенных дробей. Правила умножения для комбинаторных задач.

Контрольная работа №1 «Координатная прямая»

Контрольная работа №2 «Числовые промежутки»

Контрольная работа №3 « Координатная плоскость»

Глава 2. Преобразование буквенных выражений (34 часа)

Раскрытие скобок. Упрощение выражений. Решение уравнений. Решение задач на составление уравнений. Нахождение части от целого и целого по его части. Окружность. Длина окружности. Круг. Площадь круга. Шар. Сфера.

Контрольная работа №4 «Уравнения»

Контрольная работа №5 « Окружность»

Глава 3. Делимость натуральных чисел (34 часа)

Делители и кратные. Делимость произведения. Делимость суммы и разности чисел. Признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25.

Признаки делимости на 3 и 9. Простые числа. Разложение числа на простые множители. Наибольший общий делитель.

Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наименьшее общее кратное.

Контрольная работа №6« Делимость чисел»

Контрольная работа № 7 «НОД и НОК натуральных чисел»

Глава 4. Математика вокруг нас (31 час)

Отношение двух чисел. Диаграммы. Пропорциональность величин. Решение задач с помощью пропорций.

Разные задачи. Первое знакомство с подсчетом вероятности. Первое знакомство с понятием вероятности.

Контрольная работа № 8 « Пропорции »

Контрольная работа № 9 «Вероятность»

Повторение (20 часов).

Положительные и отрицательные числа. Преобразование буквенных выражений. Решение уравнений. Делимость натуральных чисел.

Итоговая контрольная работа за 6 класс

Тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Кол-во

часов

Дата проведения

6б

Дата проведения

6в

Дата проведения

6г

Примечания

план

факт

план

факт

план

факт

Глава 1. Положительные и отрицательные числа

1-6

П.1. Поворот и центральная симметрия.

01.09.14

02.09.14

04.09.14

05.09.14

06.09.14

08.09.14

01.09.14

02.09.14

03.09.14

04.09.14

05.09.14

08.09.14

01.09.14

02.09.14

03.09.14

04.09.14

05.09.14

08.09.14

7-10

П.2. Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая.

09.09.14

11.09.14

12.09.14

13.09.14

09.09.14

10.09.14

11.09.14

12.09.14

09.09.14

10.09.14

11.09.14

12.09.14

11-14

П.3 Противоположные числа. Модуль числа.

15.09.14

16.09.14

18.09.14

19.09.14

15.09.14

16.09.14

17.09.14

18.09.14

15.09.14

16.09.14

17.09.14

18.09.14

15-18

П.4. Сравнение чисел.

20.09.14

22.09.14

23.09.14

25.09.14

19.09.14

22.09.14

23.09.14

24.09.14

19.09.14

22.09.14

23.09.14

24.09.14

19-22

П.5. Параллельность прямых.

26.09.14

27.09.14

29.09.14

30.09.14

25.09.14

26.09.14

29.09.14

30.09.14

25.09.14

26.09.14

29.09.14

30.09.14

Контрольная работа №1 «Координатная прямая»

02.10.14

01.10.14

Анализ контрольной работы.

03.10.14

02.10.14

П.6. Числовые выражения, содержащие знак плюс и минус.

04.10.14

03.10.14

26-27

П.7. Алгебраическая сумма и ее свойства.

13.10.14

14.10.14

13.10.14

14.10.14

13.10.14

14.10.14

28-30

П.8. Правило вычисления значения алгебраической суммы двух чисел.

16.10.14

17.10.14

18.10.14

15.10.14

16.10.14

17.10.14

15.10.14

16.10.14

17.10.14

31-32

П.9. Расстояние между точками координатной прямой.

20.10.14

21.10.14

20.10.14

21.10.14

20.10.14

21.10.14

33-35

П.10. Осевая симметрия.

23.10.14

24.10.14

25.10.14

22.10.14

23.10.14

24.10.14

22.10.14

23.10.14

24.10.14

36-38

П.11. Числовые промежутки.

27.10.14

28.10.14

30.10.14

27.10.14

28.10.14

29.10.14

27.10.14

28.10.14

29.10.14

Контрольная работа №2 «Числовые промежутки»

31.10.14

30.10.14

Анализ контрольной работы.

01.11.14

31.10.14

41-42

П.12. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

03.11.14

06.11.14

03.11.14

05.11.14

03.11.14

05.11.14

П.13. Координаты

07.11.14

06.11.14

44-45

П.14. Координатная плоскость.

08.11.14

10.11.14

07.11.14

10.11.14

07.11.14

10.11.14

46-48

П.15. Умножение и деление обыкновенных дробей.

11.11.14

13.11.14

14.11.14

11.11.14

12.11.14

13.11.14

11.11.14

12.11.14

13.11.14

Контрольная работа №3 « Координатная плоскость»

15.11.14

14.11.14

Анализ контрольной работы.

17.11.14

П.16. Правило умножения для комбинаторных задач.

18.11.14

Итого 51

Глава 2. Преобразование буквенных выражений

52-55

П.17. Раскрытие скобок.

24.11.14

25.11.14

27.11.14

28.11.14

19.11.14

24.11.14

25.11.14

26.11.14

19.11.14

24.11.14

25.11.14

26.11.14

56-59

П.18. Упрощение выражений.

29.11.14

01.12.14

02.12.14

04.12.14

27.11.14

28.11.14

01.12.14

02.12.14

27.11.14

28.11.14

01.12.14

02.12.14

60-63

П.19. Решение уравнений.

05.12.14

06.12.14

08.12.14

09.12.14

03.12.14

04.12.14

05.12.14

08.12.14

03.12.14

04.12.14

05.12.14

08.12.14

64-68

П.20. Решение задач на составление уравнений.

11.12.14

12.12.14

13.12.14

15.12.14

16.12.14

09.12.14

10.12.14

11.12.14

12.12.14

15.12.14

09.12.14

10.12.14

11.12.14

12.12.14

15.12.14

Контрольная работа №4 «Уравнения»»

18.12.14

16.12.14

Анализ контрольной работы.

19.12.14

17.12.14

71-72

Решение задач на составление уравнений

20.12.14

22.12.14

18.12.14

19.12.14

18.12.14

19.12.14

73-76

П.21. Две основные задачи на дроби.

23.12.14

25.12.14

26.12.14

27.12.14

22.12.14

23.12.14

24.12.14

25.12.14

22.12.14

23.12.14

24.12.14

25.12.14

77-79

П.22. Окружность. Длина окружности.

29.12.14

30.12.14

12.01.15

26.12.14

29.12.14

30.12.14

26.12.14

29.12.14

30.12.14

80-82

П.23. Круг. Площадь круга.

13.01.15

15.01.15

16.01.15

12.01.15

13.01.15

14.01.15

12.01.15

13.01.15

14.01.15

83-84

П.24. Шар. Сфера.

17.01.15

19.01.15

15.01.15

16.01.15

15.01.15

16.01.15

Контрольная работа №5 « Окружность»

20.01.15

19.01.15

Итого 34

Глава 3. Делимость натуральных чисел

Анализ контрольной работы.

П.25. Делители и кратные.

22.01.15

20.01.15

П.25. Делители и кратные.

23.01.15

21.01.15

88-91

П.26. Делимость произведения.

24.01.15

26.01.15

27.01.15

29.01.15

22.01.15

23.01.15

26.01.15

27.01.15

22.01.15

23.01.15

26.01.15

27.01.15

92-94

П.27. Делимость суммы и разности чисел.

30.01.15

31.01.15

02.02.15

28.01.15

29.01.15

30.01.15

28.01.15

29.01.15

30.01.15

95-98

П.28. Признаки делимости на 2,5,10,4 и 25.

03.02.15

05.02.15

06.02.15

07.02.15

02.02.15

03.02.15

04.02.15

05.02.15

02.02.15

03.02.15

04.02.15

05.02.15

99-102

П.29. Признаки делимости на 3 и 9.

09.02.15

10.02.15

12.02.15

13.02.15

06.02.15

09.02.15

10.02.15

11.02.15

06.02.15

09.02.15

10.02.15

11.02.15

103

Контрольная работа №6« Делимость чисел»

14.02.15

12.02.15

104

Анализ контрольной работы.

16.02.15

13.02.15

105-106

П.30. Простые числа. Разложение числа на простые множители.

17.02.15

19.02.15

16.02.15

17.02.15

16.02.15

17.02.15

107-111

П.31. Наибольший общий делитель.

20.02.15

21.02.15

02.03.15

03.03.15

05.03.15

18.02.15

19.02.15

20.02.15

02.03.15

03.03.15

18.02.15

19.02.15

20.02.15

02.03.15

03.03.15

112-113

П.32. Взаимно простые числа.

06.03.15

07.03.15

04.03.15

05.03.15

04.03.15

05.03.15

114-115

П.32. Признак делимости на произведение.

09.03.15

10.03.15

06.03.15

09.03.15

06.03.15

09.03.15

116-118

П.32. Наименьшее общее кратное.

12.03.15

13.03.15

14.03.15

10.03.15

11.03.15

12.03.15

10.03.15

11.03.15

12.03.15

119

Контрольная работа № 7 «НОД и НОК натуральных чисел»

16.03.15

13.03.15

Итого 34

Глава 4. Математика вокруг нас

120

Анализ контрольной работы.

17.03.15

16.03.15

121-123

П.33. Отношение двух чисел.

19.03.15

20.03.15

21.03.15

17.03.15

18.03.15

19.03.15

17.03.15

18.03.15

19.03.15

124-127

П.34. Диаграммы.

23.03.15

24.03.15

26.03.15

27.03.15

20.03.15

23.03.15

24.03.15

25.03.15

20.03.15

23.03.15

24.03.15

25.03.15

128-131

П.35. Пропорциональность величин.

28.03.15

30.03.15

31.03.15

02.04.15

26.03.15

27.03.15

30.03.15

31.03.15

26.03.15

27.03.15

30.03.15

31.03.15

132-136

П.36. Решение задач с помощью пропорций.

03.04.15

04.04.15

06.04.15

07.04.15

09.04.15

01.04.15

02.04.15

03.04.15

06.04.15

07.04.15

01.04.15

02.04.15

03.04.15

06.04.15

07.04.15

137

Контрольная работа № 8 « Пропорции »

10.04.15

08.04.15

138

Анализ контрольной работы.

11.04.15

09.04.15

139-141

П.37. Комбинаторные задачи.

13.04.15

14.04.15

20.04.15

10.04.15

13.04.15

14.04.15

10.04.15

13.04.15

14.04.15

142-146

П.38. Первое знакомство с понятием вероятности.

21.04.15

23.04.15

24.04.15

25.04.15

27.04.15

15.04.15

20.04.15

21.04.15

22.04.15

23.04.15

15.04.15

20.04.15

21.04.15

22.04.15

23.04.15

147-149

П.39. Первое знакомство с подсчетом вероятности.

28.04.15

30.04.15

01.05.15

24.04.15

27.04.15

28.04.15

24.04.15

27.04.15

28.04.15

150

Контрольная работа № 9 «Вероятность»

02.05.15

29.04.15

Итого 31

151

Анализ контрольной работы.

04.05.15

30.04.15

152-154

Повторение. Действие с числами разными знаками

05.05.15

07.05.15

08.05.15

04.05.15

05.05.15

06.06.15

04.05.15

05.05.15

06.06.15

155-158

Повторение. Проценты.

09.05.15

11.05.15

12.05.12

14.05.15

07.05.15

11.05.15

12.05.15

13.05.15

07.05.15

11.05.15

12.05.15

13.05.15

159-162

Повторение. Уравнения.

15.05.15

16.05.15

18.05.15

19.05.15

14.05.15

15.05.15

18.15.15

19.05.15

14.05.15

15.05.15

18.15.15

19.05.15

163

Итоговая контрольная работа за 6 класс

21.05.15

20.05.15

164

Анализ контрольной работы.

22.05.15

21.05.15

165-167

Повторение. Координатная плоскость

23.05.15

25.05.15

26.05.15

22.05.15

25.05.12

26.05.12

22.05.15

25.05.12

26.05.12

168-170

Повторение. Делимость чисел

28.05.15

29.05.15

30.05.15

27.05.15

28.05.12

29.05.12

27.05.15

28.05.12

29.05.12

Итого 20 часов

Оценка достижения планируемых результатов освоения программы

Оценка достижения планируемых результатов освоения программы осуществляется в результате проведения итоговой контрольной работы.

Итоговая контрольная работа за курс 6 класса

Вариант 1

1. Вычислите: .

2. Выполните действия: .

3. Упростите выражение 5(3 + 2x) - 2(12 - 8x).

4. В одной цистерне в 4 раза меньше нефти, чем во второй. После того как в первую цистерну добавили 20 т нефти, а из второй откачали 19 т, нефти в обеих цистернах стало поровну. Сколько тонн нефти было в каждой цистерне первоначально?

5. Туристы были в пути 3 дня. В первый день они преодолели 36% всего расстояния, во второй 52% оставшегося, а в третий - 54 км. Найдите длину всего пути.

Вариант 2

1. Вычислите: .

2. Выполните действия: .

3. Упростите выражение -7(6x + 3) - 5(4 - x).

4. На одном складе было в 2,5 раза меньше овощей, чем на второй. После того как на первый склад завезли 180 т овощей, а на второй 60 т, овощей на обоих складах стало поровну. Сколько тонн овощей было на каждом складе первоначально?

5. Поле, площадью 18 га вспахали за 3 дня. В первый день вспахали 35% всего поля, а во второй 40% оставшейся площади. Сколько гектаров вспахали в третий день?

Ответы.

Вариант 1. 1) ; 2) ; 3) -36х-9; 4) 13т.; 52 т.; 5) 175,78125 км.

Вариант 2. 1) ; 2) ; 3) -37х-41; 4) 80 т.; 200 т.; 5) 7,02 га.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ.

Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

работа выполнена полностью;
в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).
отметка «4» ставится в следующих случаях:
работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
допущены одна ошибка или есть два - три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).
отметка «3» ставится, если:
допущено более одной ошибки или более двух - трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.
отметка «2» ставится, если:
допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Оценка устных ответов обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:
в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные после замечания учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала;
имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
не раскрыто основное содержание учебного материала;
обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения, список литературы

Список литературы:

Класс

Учебники (автор, название, год издания, кем рекомендован или допущен, издательство)

Методические материалы

Дидактические материалы

Материалы для контроля

Интернет-ресурсы

Математика.6 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. - 9-е изд., стер. - М.: Мнемозина, 2010.

Программы. Математика. 5 - 6 классы. Алгебра. 7 - 9 классы. Алгебра и начала анализа. 10 - 11 классы / авт.-сост. И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. - М.: Мнемозина, 2011

Математика. 6 класс: поурочные планы по учебнику И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича/ авт.-сост. Е. А. Ким. - Волгоград: Учитель, 2007.
Диск для учителя. Математика 6.

И.И.Зубарева

Математика. 6 класс. Блиц-опрос: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Е. Е. Тульчинская. - М.: Мнемозина, 2007
Самостоятельные работы для учащихся под ред. И.И.Зубарева, М.Мнемозина, 2012
Комплект наглядных материалов - таблицы по математике

1. Набор карточек для контрольных работ с текстами в соответствии с Математика. 6 кл.: Тетради для контрольных работ № 1, 2: Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений / И. И. Зубарева, И. П. Лепешонкова. - М.: Мнемозина, 2007

Для учителя

Программы. Математика. 5 - 6 классы. Алгебра. 7 - 9 классы. Алгебра и начала анализа. 10 - 11 классы / авт.-сост. И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. - М.: Мнемозина, 2009.
Математика. 5 - 6 классы: развернутое тематическое планирование. Базовый уровень. Линия И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича / авт.-сост. Панина Н.В. - М: ВАКО, 2012.
Математика. 5 - 6 кл.: Методическое пособие для учителя / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. - 2-е изд. - М.: Мнемозина, 2005.
Математика. 6 класс. Блиц-опрос: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Е. Е. Тульчинская. - М.: Мнемозина, 2007.
Математика. 6 класс. Самостоятельные работы: учеб. пособие для общеобразоват. учреждений / И. И. Зубарева, М. С. Мильштейн, М. Н. Шанцева; под ред. И. И. Зубаревой. - М.: Мнемозина, 2012.
Математика. Тесты для промежуточной аттестации учащихся 5-6 классов. - Ростов-на-Дону, 2007.
Математика. 5 - 6 классы. Тесты для учащихся общеобразовательных учреждений / Е. Е. Тульчинская . - 2-е изд., стер. - М.: Мнемозина, 2009.
Сборник задач и упражнений по математике. 5 класс: учеб. Пособие для учащихся общеобразоват. Учреждений/ В. Г. Гамбарин, И. И. Зубарева. - М.: Мнемозина, 2008.
Математика. 6 класс: поурочные планы по учебнику И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича/ авт.-сост. Е. А. Ким. - Волгоград: Учитель, 2007.
цифровые образовательные ресурсы по учебникам И.И. Зубаревой, А.Г. Мордковича «Математика, 5 класс».

Для учащихся

Математика. 6 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. - 9-е изд., стер. - М.: Мнемозина, 2009.
Математика. 6 кл.: Тетради для контрольных работ № 1, 2: Учеб. пособие для общеобразовательных учреждений / И. И. Зубарева, И. П. Лепешонкова. - М.: Мнемозина, 2007.

(в виде набора карточек с текстами)

Перечень материально-технического обеспечения:

Ноутбук.
Комплект чертежных инструментов.
Комплект геометрических фигур.
Комплект геометрических тел.
Комплект «Доли и дроби».

Таблицы по математике. 6 класс.

Измерение углов транспортиром.
Прямоугольный параллелепипед.
Действия с обыкновенными дробями.
Углы
Свойства единицы и нуля.
Действия с десятичными дробями
Площади
Сложение, вычитание, умножение и деление
Объем прямоугольного параллелепипеда
Виды шкал.
Латинский алфавит
Объем прямоугольного параллелепипеда.

⇧

⇩