Разработка урока и презентация по математике на тему 'Изображение обыкновенных дробей и смешанных чисел на координатной прямой' 5 класс

Время урока

Содержание урока

Деятельность Учителя

Деятельность учащихся

1 мин

I. Орг.момент.

Здоровается с учащимися, проверяет готовность к уроку.

Проверяют свою готовность к уроку

3 мин

II. Сообщение темы и целей урока.

Решение анаграмм:

йнндрокоиаты учл

оашмсенне очисл

анкыобнвеоня ьрдоб

- Кто может дать определение данных понятий? Как они могут быть связаны?

Каковы цели сегодняшнего урока?

Задает наводящие вопросы.

Формулируют тему и цели урока после решения анаграмм. Записывают число и тему урока в тетрадь.

1 мин

III. Минутка чистописания

Контролирует написание смешанных чисел и дробей в тетрадях.

Продолжают в тетради ряд смешанных чисел и обыкновенных дробей, стараясь писать чище и правильнее.

7 мин

IV. Подготовка к активному и сознательному усвоению знаний.

а) Подготовка к путешествию на корабле знаний. Слайд 2.

У: Сегодня мы отправимся в путешествие на корабле знаний по океану обыкновенных дробей и смешанных чисел к острову, на котором живут все правила. Но этот корабль сначала необходимо построить, давайте соберем все его детали.

б) путешествие по океану в группах( капитаны, коки, юнги, весельники):

1. Сократить: , , , .

2. Записать дробь, равную данной:

, , , .

3. Перевести неправильную дробь в смешанное число:

, , , .

4. Запишите смешанное число в виде неправильной дроби:

, , , .

Задает вопросы по рисунку:

- Какая часть корпуса уже готова? (две пятых)

-А какую часть нам необходимо достроить?

-Какая часть паруса уже сшита?

-А какую еще необходимо дошить?

- Какая часть штурвала уже сколочена?

- Какую часть еще необходимо доделать?

Молодцы! Итак, корабль готов и мы отправляемся путь в открытый океан, но на корабле каждый должен выполнять свои обязанности. Поэтому по своим фигуркам быстренько разделитесь на группы

Слушают внимательно, отвечают на вопросы учителя, строят "корабль", делятся на команды, выполняют командное задание.

Выставляют отметки в оц. лист.

10 мин

2 мин

8 мин

10 мин

V. Закрепление знаний.

а) Испытание

У: Мы прибыли на остров правил, но сразу на берегу нас ждет испытание, без которого дальше нам вход закрыт. И сейчас каждому капитану понадобятся все силы, поэтому поменяйтесь местами в группах, так чтобы в ней не было одинаковых ролей.

1. Изобразить на координатном луче точку А(3), В(4), С(1)

Дополнить определение:

2. А(), Дополнить правило

3. А(). Дополнить правило

4. А(). Дополнить правило.

VI. Физ. минутка

б) Тренировка.

Мы прошли вглубь острова и теперь может потренироваться с правилами:

1) Изобразить на координатном луче точки (в группах, один у доски):

2. Найти ошибку (фронтально):

в) самостоятельная работа

У: На пора возвращаться домой, поэтому необходимо собрать все свои знания и выполнить с.р. А для этого я прошу вас вернуться на свои места.

Контролирует группировку, выдает раздаточный материал.

Вызывает физоргов, включает физ.минутку

Контролирует работу в группах и у доски.

Раздает листы с сам. работой

Делятся на группы, выполняют задание.

Выступают с докладом.

Выставляют отметки в оц. лист.

Выполняют физ.минутку.

Работают в группах и у доски, ищут ошибки, исправляют их.

Выставляют отметки в оц. лист.

Выполняют самостоятельную работу.

Проводят взаимопроверку.

Выставляют отметки в оц. лист.

3 мин

VII.Д.з. №515, 516

с.132-133

Итог урока

Чем занимались на уроке. Какие правила повторили? Кому был полезен урок?

Подсчитайте свои баллы и выставите себе оценки за урок

Контролирует запись д.з. Задает вопросы к итогу урока. Собирает оценочные листы.

Подводят итог урока, заполняют оценочные листы

Со звонком

VIII. Рефлексия

Просит отметить галочкой настроение в конце урока.

Отмечают галочку на подходящем настроению смайлике.