Урок'Доли. Обыкновенные дроби '

Тип урока: ОНЗ

Тема: «Доли. Обыкновенные дроби».

Цели урока:

1. Формировать представление учащихся о делении на равные части (доли) предметов, чисел, геометрических фигур.

2. Формировать умение читать и записывать доли в виде дроби.

3. Закреплять навыки логически анализировать условия текстовых задач и решать их.

4. Работать над расширением математического кругозора.

5. Развивать речь, внимание, мышление, умение доказывать и отстаивать свою точку зрения.

6. Воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.

Оборудование урока:

1. Карточки устного счета у каждого ученика.

2. Зефир.

3. Таблица именованных чисел.

4. Демонстрационный материал: фрукты.

5. Учебник Г.В. Дорофеев, 3 класс, 2 часть.

6. Фрагмент мультфильма «Апельсин»

7. Алгоритм нахождения доли.

1. Разминка «Лежебока»

Ход урока

2. Организационный момент.

- Сегодня нам, как и всегда, понадобится внимание.

- Вы все слышали цитату из басни И.А.Крылова «Лебедь, рак и щука». «…Лебедь рвется в облака, Рак пятится назад, а Щука тянет в воду». Как вы считаете, когда эта фраза употребляется в жизни? (Когда в каком-либо деле нет согласованности.)

- Какой антоним можем найти к слову «несогласие»? (Дружно, согласованно.)

- Вот и мы постараемся работать дружно и в согласии. Договорились?

3. Актуализация знаний. Устные вычисления.

- Начнём урок с зарядки для ума. Перед вами листы с устными упражнениями, запишите ответы.

1. Назови соседей числа 790.

2. Какое число следует за числом 899?

3. Какое число на 3 больше числа 979?

4. Что ты можешь сказать о числе 391?

5. Найди площадь прямоугольника, если его длина 80см, а ширина в 2 раза меньше.

6. Мама купила арбуз. Разрезала его на 6 равных частей: бабушке, дедушке, папе, двум детям и себе. Сколько досталось каждому?

- Кто справился со всеми заданиями?

Взаимопроверка

- Молодцы!

4. ОНЗ. Постановка проблемы. Тема урока: «Доли. Дроби. Дробные числа»

- Ребята, а сейчас я вам предлагаю игру "В мире чисел".

Работа в парах.

В пустой графе дети записывают ответы.

- Какой окончательный ответ получился в первом столбике? Аналогично 2,3,4 столбики.

260, 104, 9, 2 - на доске

- На какие 2 группы можно разбить эти числа? (Чётные и нечётные; однозначные и трёхзначные; круглые и некруглые и т.д.)

- Расшифруй тему урока, расположив эти ответы в порядке убывания.

На доске тема урока: "Доли".

- Кто знает, что это такое?

- Где в жизни вы встречали это слово? Вернемся к задаче про арбуз. (Презентация. Что такое доли?)

Дети приводят свои примеры. (Долька мандарина, лимонная долька и т.д.)

- Ребята, словосочетание "равные части" иногда заменяют словом "доли".

- Сегодня на уроке мы узнаем, что такое доли?

Открытие детьми нового знания.

- На столе зефир (белый). Разделите его пополам. Как записать?

2д - 1з 1 : 2 =

1р - ?

- Как записать правильно? В одной клетке
Во второй клетке

1 - числитель

2 - знаменатель

- Что показывает число под чертой? Над чертой?

- Как же правильно записать ответ в задаче? ( арбуза)

5. Физминутка.

6. Первичное закрепление во внешней речи.

Работа с учебником. Стр.65 №2 (устно)

Стр.66 №3 (устно)

Стр.66 №5

- одна двенадцатая; - одна две тысячи пятьсот восемьдесят шестая;

- одна двадцать первая; - одна миллионная

- одна восемьдесят четвёртая;

7. Физминутка для глаз.

8. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Карточки раздать.

1) Единица разделена на 4, 77, 56 равных частей. Как назвать одну часть в каждом из этих случаев? Запиши полученные доли.

2) Соедини записи долей и их обозначение:

3) Как называется: одна тысячная доля килограмма, одна шестидесятая доля часа.

Запиши долю:

кг = .... ч = ....

___

___

___

Одна вторая

Одна пятнадцатая

Одна восьмая

___

___

1) Единица разделена на 4, 77, 56 равных частей. Как назвать одну часть в каждом из этих случаев? Запиши полученные доли.

, ,

2) Соедини записи долей и их обозначение:

3) Как называется: одна тысячная доля килограмма, одна шестидесятая доля часа.

Запиши долю:

кг = 1 г; ч = 1 мин

Одна вторая

Одна пятнадцатая

Одна восьмая

1 кг = 1000 г

1 ч = 60 мин

Эталон для самопроверки самостоятельной работы (слайд):

9. Рефлексия.

- Чему научились на уроке?

- Что такое доли?

- Кто считает, что хорошо поработал на уроке и ему всё понятно?

- У кого ещё есть затруднения? В чём?

- Как бы вы оценили свою работу на уроке? Покажите смайлики.

- Посмотрим, как разделили апельсин герои из мультфильма «Апельсин» (слайд с видео)

- Спасибо за урок. Вы молодцы.

X. Домашнее задание. Страница 67, №9 (а, б), №7 (а-г).

Литература:

1. Г.В.Дорофеев Математика, 3кл.2 часть: Учебник для начальной школы - М.: "Просвещение" 2013г.

2. Книга для учителя "Я иду на урок": М. 1 сентября.

3. Г.В.Дорофеев Математика, 3 кл. 2 часть: Рабочая тетрадь -М.: "Просвещение" 2013г.