Урок с презентацией по математике для 6 класса 'Координатная плоскость'

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Крючковская общеобразовательная школа

Лихославльского района Тверской области.

Урок по теме

«Координатная плоскость».

6класс.

Учитель математики Белякова Н.А.

2014 год.

Организация учебной деятельности в современной школе предполагает переход от преимущественно информационных форм к активным методам и формам обучения с включением элементов научного поиска, широкого использования резервов самостоятельной работы обучающихся. Данный урок состоит из восьми основных этапов, на каждом из которых максимально создана ситуация активного включения ребенка в учебный процесс.

1 этап - организационный (2 мин) задает общее настроение последующих 43 минут, определяя ключевые действия учащихся на уроке: исследовать, рассуждать, искать, открывать.

С этого момента ребенок увлекательно по-детски и, рассуждая «по взрослому», включается в дальнейший не простой процесс.

2 этап - проверка готовности к полёту (5 мин) проверяет умения учащихся строить точки по их координатам.

3 этап - чья ракета взлетит быстрее (3 мин) проверяются умения учащихся определять, в какой координатной четверти находится точка.

4 этап - начался первый полёт в космос (10 мин). Проверяется работа двигателей.

5 этап - отражение метеорного потока(12 мин) проверяется, как ребята умеют определять координаты точек; проверяется, как ребята усвоили данную тему.

6 этап - медицинский эксперимент на чувство юмора и смекалку (5 мин) помог расслабиться и облегчить умственную деятельность.

7 этап - выход в открытый космос (5 мин). Тест дал возможность повторить пройденный материал и откорректировать знания и умения учащихся, дальнейшая самопроверка показала, как ребята контролируют свои действия, учатся находить свои ошибки.

8 этап - итог урока (3 мин). Отметочное оценивание в течение урока происходит при выполнении учащимися заданий, эмоциональная оценка сопутствует на протяжении всего урока.

Работа учащихся на уроке разнообразная, дифференцированная, активная. На протяжении всего занятия царила «живая», насыщенная, работающая обстановка, что говорит о рациональности используемых методов обучения и форм организации работы учащихся.

Деятельность учителя - это корректировка ответов учащихся, контроль за их знаниями, пониманием темы и формированием математической речи.

6класс

Тема урока: «Координатная плоскость».

Триединая задача:

Обучающая: учить строить точки по заданным координатам и определять координаты точки, отмеченной на координатной плоскости.

Развивающая: продолжить развитие обще учебных навыков, развитие логического мышления.

Воспитывающая: повышение мотивации к учёбе, как одно из средств для развития и социализации личности учащихся.

Оснащение урока: ПК, экран, сигнальные карточки, раздаточный материал, тесты, карточки для самостоятельной работы по новой теме, мел, доска .

Формы работы: фронтальная, дифференцированная, индивидуальная, коллективная, самостоятельная с последующей проверкой.

Ход урока:

I.Организационный момент: 2мин.

Отметить отсутствующих.

Сформулировать цель и задачи урока.

Цель урока: учить строить точки по заданным координатам и определять координаты точки, отмеченной на координатной плоскости.

Задачи: научить строить точки по заданным координатам и определять координаты точек, учить искать ошибки, осуществлять контроль знаний учащихся по данной теме.

Сегодня мы совершим полёт в космос.

У нас 4 команды, в каждой из которой командир и члены экипажа. Каждая команда полетит в своей ракете. Вы должны долететь до планеты МИФ, выйти в открытый космос, выполнить ряд экспериментов и благополучно вернуться на Землю. На Земле у нас остаётся группа управления полётом.

II. Проверка готовности к полёту. (5мин.)

У каждого на листке записаны координаты точек, по этим координатам постройте точки, соедините их и вы получите геометрическую фигуру (название команды).

А(-6;3); В(-2;3); С(-2;-1); Д(-6;-1)

А(3;2); В(10;2); С910;-2); Д93;-2)

А(-3;-2);В(-1;2);С(1;2);Д(3;-2)

А(-3;1);В(-1;3);С(3;3):Д(1;1)

Командиры докладывают о готовности команд.

III. У нас необычный полёт - сразу 4 ракеты поднимутся в небо. И сейчас мы посмотрим, чья ракета взлетит быстрее.(3 мин.)

Каждой команде предлагается по 4 задания. К доске вызывается 4 ученика из каждой команды. Выполнив 1 задание, они записывают ответ на первой ступени ракеты, потом их сменяют другие участники команды. Побеждает та команда, которая первая окажется на верхней ступеньке.

Задание: В какой координатной четверти находятся точки?

№1

№2

№3

№4

А(-3;2)

А(35;4)

А(13;-2)

А(-2;-16)

В(14;26)

В(-7;3)

В(11;23)

В(4;-1)

С(1;-2)

С(-16;-1)

С(-4;2)

С(-3;15)

Д(-4;-3)

Д(14;-5)

Д(-7;-9)

Д(3;5)

Определили очерёдность взлёта ракет.

IV. И так, 5; 4; 3; 2; 1; 0. Поехали. Начался ваш первый полёт в космос. (10 мин.)

На вашем пути будет встречаться много неожиданностей. Корабли стартовали. Но одним из главных условий успешного полёта является хорошая работа двигателей. Проконтролируем работу двигателей.

На координатной плоскости построй прямую, проходящую через точки:

А(-7;3); В(4;-7)

А(-5;8);В(7;2)

А(-6;-1);В(10;6)

А(-1:-6); В(1;2)

Отметить на этой прямой точки, абсциссы которых:

-5;0;3

-1;1;3

0;1;8

2;5;8

Запиши координаты полученных точек

С(-5;1)

С(-1;6)

С(0;1,5)

С(2;-4)

Д(0;-3,5)

Д(1;5)

Д(1;2)

Д(5;-2)

Е(3;-6)

Е(3;4)

Е(8;5)

Е(8;0)

V. Внимание! Корабли приближаются к границе неизвестности. На экране мы видим метеорный поток. Встреча с ним грозит гибели космическим кораблям. Без паники! Приготовиться к отражению столкновения.(12 мин.)

На магнитной доске рисуется система координат. С помощью магнитов крепятся цветные кружки четырёх цветов - для каждой команды свой цвет.

Правила: Чтобы снаряд попал в цель, орудийный наводчик должен назвать координаты точки, на которую указывает учитель. Каждая команда должна попасть в кружки своего цвета.

Указкой показывается точка; выбранный наводчик называет её координаты, а «орудийный расчёт» (остальные члены экипажа) «стреляют», т.е. кто согласен с названными наводчиком координатами. Цель считается поражённой, если координаты названы правильно.

Столкновения удалось избежать.

VI. А сейчас проведём медицинский эксперимент на чувство юмора, сообразительность и смекалку. ( 5 мин.)

1. Одна книга стоит 300 рублей.

Две книги-?

Пять книг -?

Одна шоколадка стоит 500 рублей.

Две шоколадки -?

Три шоколадки -?

Курица на одной ноге весит 5 кг.

Сколько будет весить курица на двух ногах?

2. Какие числа при чтении не изменяются от их переворачивания?

VIL. Выход в открытый космос для выполнения ряда экспериментов: замена солнечных батарей, установка научной аппаратуры (5 мин.)

Из каждой команды по одному человеку выходят к доске.

Даны координаты трёх вершин прямоугольника АВСД: А(-3;-2); В(-3;4); С(1;4). Начерти этот прямоугольник, Вычисли площадь и периметр прямоугольника. У каждой команды своё задание. Правильность выполнения задания проверяют остальные члены экипажа.

Итак, эксперимент в открытом космосе выполнен. Можно возвращаться на Землю.

VIII. Отчёт о полёте(3 мин.)

Пока мы возвращаемся на Землю, командиры готовят отчёт о полёте.

Спасибо за урок! Молодцы!