- Учителю
- Рабочая программа по математике 5 класс (VIIIвид)
Рабочая программа по математике 5 класс (VIIIвид)
Пояснительная записка
Рабочая программа по математике составлена на основе программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, авторы программы М. Н. Перова и В. В. Эк, а также на основании учебного плана VIII вида ГКОУ РО школы VII вида №7 г. Азова.
Учебный план VIII вида ГКОУ РО школы VII вида №7 г. Азова на 2014/2015 учебный год составлен в соответствии
-
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-
Приказ Минобразования РФ от 10 апреля 2002 года № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
-
Приказ минобразования РО от 10 июля 2002 года № 1277 «Об утверждении примерных региональных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
-
Приказ Минобразования РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
-
Письмо Минобрнауки России от 01.04.2005 года № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»;
-
Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (принята 11 октября 2012 года на заседании Правительства Российской Федерации);
-
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
-
Санитарные правила устройства, оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии» от 06.03.1986 № 4076-86;
-
Распоряжение Правительства РФ от 07.09.2010 № 1507-р «План действий по модернизации общего образования на период 2011-2015 годы»,
которые являются документами, регламентирующими организацию и содержание образования в виде перечня образовательных областей, объёма учебных нагрузок по ним, соотношение инвариантной и вариативной частей плана, последовательность и продолжительность изучения учебных предметов.
Федеральный компонент содержания образования, гарантирующий овладение обучающимися обязательным минимумом образовательных программ разных уровней и адаптацию в общество, реализуется за счёт часов инвариантного компонента. Данный предмет изучается в инвариантной части учебного плана.
Продолжительность учебного года в 5-м классе - 35 учебных недель.
Учебный план VIII вида ГКОУ РО школы VII вида № 7 г. Азова предусматривает 6 ч. в неделю, 210 ч. в год.
Цель: социальная реабилитация и адаптация обучающихся с интеллектуальным нарушением в современном обществе.
Задачи:
-
Формирование доступных учащимся математических знаний и умений практически применять их в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов; подготовка учащихся к овладению трудовыми знаниями и навыками.
-
Максимальное общее развитие учащихся средствами данного учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения.
-
Воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.
Коррекционные возможности предмета:
-
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения.
-
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
-
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
сформировано в соответствии с приказом Минобразования РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» на 2014-2015 учебный год».
Учебники для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, используемые для реализации учебного плана в классах VIII вида, соответствуют обязательному минимуму содержания специального (коррекционного) образования, требованиям к подготовке выпускников специального (коррекционного) образования школы VIII вида и Федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год.
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
№
п/п
Наименование
Перечень материально-технического обеспечения
1.
Печатные пособия
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой
Учебник для 5 класса Перова, М. Н., Капустина Г. М. Математика.- М.: Просвещение, 2011.
2.
Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)
3.
Технические средства обучения (средства ИКТ)
4.
Цифровые образовательные ресурсы
5.
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
6.
Натуральные объекты
7.
Демонстрационные пособия
Учебные таблицы по изучаемым темам, карточки, учебные памятки, алгоритмы,
раздаточный материал для индивидуальной работы, указанный в программе и методических пособиях по математике. Лента цифр, таблица умножения
8.
Музыкальные инструменты
9.
Натуральный фонд
Общая характеристика учебного предмета, курса
Краткое описание
Роль, значимость, преемственность, практическую направленность учебного предмета, курса в достижении обучающимися планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов
Курс «Математика» является одним из основных в коррекционной школе. Обучение математике носит предметно-практическую направленность, связан с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета, курса
«Математика» как учебный предмет имеет большое значение для общего развития учащихся и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств (трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе)
№ п/п
Содержательные линии
Кол-во часов
Требования СФГОС
Планируемые результаты по предмету
Модели инструментария для оценки планируемых результатов
Базовый уровень
Повышенный (функциональный) уровень
1
Нумерация чисел в пределах 100, 1000
10
Считать, записывать под диктовку числа в пределах 1000; выполнять сравнение чисел в пределах 1000, знать числовой ряд 1-1000 в прямом порядке; римские цифры; десятичный состав чисел в пределах 1000
Самостоятельно считать, записывать под диктовку числа в пределах 1000; выполнять сравнение чисел в пределах 1000
Входной контроль.
Устный опрос, контрольная работа, математический диктант
2
Арифметические действия с натуральными числами
115
Выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания чисел в пределах 100; выполнять устные (без перехода через разряд) и письменные действия сложения и вычитания чисел в пределах 1000; Выполнять умножение числа100, деление на 10, 100; умножать и делить на однозначное число; получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби
Выполнять устные действия сложения и вычитания чисел в пределах 1000; самостоятельно получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби
Устный опрос, контрольная и самостоятельная работы, математический диктант
3
Арифметические задачи
25
Решать простые арифметические задачи на разностное сравнение, составные задачи в три арифметических действия
Самостоятельно решать простые арифметические задачи на разностное сравнение, составные задачи в три арифметических действия
Контрольная и самостоятельные работы, устный опрос
4
Единицы измерения величины и их соотношение
25
Знать единицы измерения длины, массы, времени и их соотношения. Выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000
Самостоятельно выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000
Контрольная работа, математический диктант, устный опрос
5
Элементы геометрии
35
Знать виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон. Строить треугольники по трём заданным сторонам; различать радиус и диаметр; вычислять периметр многоугольника
Выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса
Устный опрос, контрольная и самостоятельная работы
Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
№ п\п
Дата
Тема урока
Ко-во часов
Коррекционные задачи
Основные виды учебной деятельности
Повторение. Сотня.
1
2
01.09
02.09
День Знаний
Нумерация в пределах 100
1
1
Коррекция и развитие речи, мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.
Познавательная.
Познавательная. Речевая
3
02.09
Таблица классов и разрядов
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.
Познавательная. Речевая
4
03.09
Сравнение чисел
1
Коррекция и развитие психических процессов.
Познавательная. Речевая
5
04.09
Сложение и вычитание без перехода через разряд
1
Коррекция и развитие памяти, воображения, мышления,
пространственной ориентировки
Познавательная. Речевая
6
05.09
Умножение и деление
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
7
08.09
Нахождение неизвестного слагаемого
1
Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.
Познавательная. Речевая
8
09.09
Решение примеров и задач
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
9
09.09
Нахождение неизвестного уменьшаемого
1
Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.
Познавательная. Речевая
10
10.09
Решение и примеров и задач
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Познавательная. Речевая
11
11.09
Нахождение неизвестного вычитаемого
1
Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.
Познавательная. Речевая
12
12.09
Решение и примеров и задач
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Познавательная. Речевая
13
15.09
Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд
1
Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.
Познавательная. Речевая
14
15
16.09
16.09
Входная контрольная работа №1
Работа над ошибками
1
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Организационная
Организационная
Геометрический материал. Повторение.
16
17
17.09
18.09
Линия, отрезок, луч.
Углы.
1
1
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Познавательная. Речевая
18
19.09
Прямоугольник
1
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Познавательная. Речевая
Тысяча
1
22.09
Нумерация в пределах 1000. получение круглых сотен.
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.
Познавательная. Речевая
2
23.09
Таблица классов и разрядов.
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.
Познавательная. Речевая
3
23.09
Разложение на разрядные слагаемые: на сотни, десятки и единицы.
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.
Познавательная. Речевая
4
24.09
Счет до 1000 и обратно разрядными единицами и числовыми группами
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.
Познавательная. Речевая
5
25.09
Сравнение чисел в пределах 1000
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.
Познавательная. Речевая
6
26.09
Округление чисел до десятков
1
Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.
Познавательная. Речевая
7
29.09
Округление чисел до сотен
1
Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.
Познавательная. Речевая
8
30.09
Римская нумерация
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
9
30.09
Меры стоимости, длины и массы
1
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Познавательная. Речевая.
10-11
01.10
02.10
Сложение и вычитание чисел полученных при измерении мерами длины и стоимости
2
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Познавательная. Речевая
12
03.10
Сложение и вычитание круглых десятков и круглых сотен
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.
Познавательная. Речевая
13
06.10
Решение примеров и задач
1
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Познавательная. Речевая
14
07.10
Сложение и вычитание круглых десятков и круглых сотен
1
Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.
Познавательная. Речевая
15
07.10
Сложение и вычитание круглых десятков и круглых сотен
1
Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.
Познавательная. Речевая
16
17
08.10
09.10
Контрольная работа №2
Работа над ошибками
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Организационная
Организационная
Сложение и вычитание без перехода через разряд
1е и вычитание да через разрядх сотенмерами длины и стоимости
10.10
Сложение и вычитание трехзначных и однозначных чисел
1
Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.
Познавательная. Речевая
2
13.10
Сложение и вычитание трехзначных и двухзначных чисел
1
Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.
Познавательная. Речевая
3
14.10
Решение составных задач и примеров на сложение и вычитание трехзначных, двухзначных и однозначных чисел
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Познавательная. Речевая
4
14.10
Сложение и вычитание трехзначных чисел с одно и двухзначными числами
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.
Познавательная. Речевая
5
15.10
Сложение и вычитание трехзначных чисел и круглых сотен
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.
Познавательная. Речевая
6
16.10
Сложение и вычитание трехзначных чисел и трехзначных чисел с нулем на конце
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.
Познавательная. Речевая
7
17.10
Сложение и вычитание трехзначных чисел
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.
Познавательная. Речевая
8
20.10
Вычитание трехзначных чисел, когда в разности круглые сотни
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.
Познавательная. Речевая
9
21.10
Сложение и вычитание трехзначных чисел с отсутствующим разрядом в одном из чисел или обеих числах
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.
Познавательная. Речевая
10
21.10
Составные арифметические задачи в 2-3 действия на сложение и вычитание трехзначных чисел.
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Познавательная. Речевая
11
12
22.10
23.10
Контрольная работа №3
Работа над ошибками
1
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Организационная
Организационная
Геометрический материал
1
24.10
Периметр многоугольника
1
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики
Познавательная. Речевая
2
06.11
Треугольники. Различие треугольников по видам углов
1
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Познавательная. Речевая
3
07.11
Различие треугольников по длинам сторон
1
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Познавательная. Речевая
1-2
10.11
11.11
Разностное сравнение чисел
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
3-4
11.11
12.11
Кратное сравнение чисел
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд
5
13.11
Сложение трехзначных чисел с однозначными числами с переходом через разряд единиц.
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.
Познавательная. Речевая
6
14.11
Сложение трехзначных чисел с двузначными числами с переходом через разряд
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
7
17.11
Сложение трехзначных чисел с переходом через разряд единиц.
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
8-9
18.11
18.11
Сложение трехзначных чисел с нулем на конце с переходом через разряд десятков.
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речая
10-11
19.11
20.11
Сложение трехзначных чисел с однозначными числами с переходом через разряд единиц и десятков.
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
12
13
21.11
24.11
Контрольная работа №4
Работа над ошибками
1
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Организационная
Организационная
14
25.11
Вычитание с переходом через разряд единиц
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
15-16
25.11
26.11
Вычитание с переходом через разряд десятков
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
17-18
27.11
28.11
Вычитание из трехзначных чисел с нулем на конце одно-дву-трехзначных чисел
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
19-20
01.12
02.12
Вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд десятков и сотен
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
21-22
02.12
03.12
Вычитание из круглых сотен из числа 1000 с переходом через разряд
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
23-24
04.12
05.12
Вычитание из трехзначных чисел с числами 10 на конце переходом через разряд
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
25
26
08.12
09.12
Контрольная работа №5
Работа над ошибками
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Организационная
Организационная
27-28
09.12
10.12
Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
29
11.12
Решение примеров на порядок действий без скобок на сложение и вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Познавательная. Речевая
30
12.12
Решение примеров на порядок действий
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
31
15.12
Решение составных задач на вычисление остатка
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Познавательная. Речевая
32
16.12
Решение примеров на «х».
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
33
34
16.12
17.12
Контрольная работа №6
Работа над ошибками
1
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Организационная
Организационная
35
18.12
Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
Обыкновенные дроби
36
19.12
Образование дробей
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
37
22.12
Чтение и запись дроби. Числитель и знаменатель
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
38-39
23.12
23.12
Сравнение дробей
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
40
24.12
Правильные дроби
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
41
25.12
Неправильные дроби
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
42
26.12
Неправильные дроби
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
3 четверть (60 часов)
1
09.01
Умножение чисел 10, 100 на 10, 100
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
2
12.01
Деление чисел на 10, 100
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
3
13.01
Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины и массы
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
4
13.01
Замена крупных мер мелкими
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
5
14.01
Замена мелких мер крупными
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
6
15.01
Меры времени. Год.
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
7
16.01
Умножение круглых десятков на однозначное число
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
8
19.01
Деление круглых десятков на однозначное число
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
9
20.01
Умножение круглых сотен на однозначное число
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
10
20.01
Деление круглых сотен на однозначное число
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
11
12
21.01
22.01
Контрольная работа №7
Работа над ошибками
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Организационная. Организационная.
13
23.01
Умножение для случая 23х3
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
14
26.01
Деление для случая 28:2
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
15
27.01
Решение примеров на порядок действий
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
16
27.01
Умножение для случая 120 х 3
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
17
28.01
Деление трехзначных чисел на однозначное для случая 860:2
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
18
29.01
Умножение и деление для случая 70х3, 210:3
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
19
30.01
Решение примеров и задач
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
20
02.02
Умножение трехзначных чисел на однозначное число 214х2
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
21
03.02
Деление трехзначных чисел на однозначное число 246:2
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
22
03.02
Проверка умножения
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
23
04.02
Проверка деления
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
24
25
05.02
06.02
Контрольная работа №8
Работа над ошибками
1
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Организационная.
Организационная
26
09.02
Умножение двухзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 16 х 3
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
27-28
10.02
10.02
Решение примеров и задач
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Познавательная. Речевая
29
11.02
Умножение трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 125 х 3
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
30
12.02
Умножение трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 153 х 3 и 275 х3
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
31
13.02
Умножение трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 150 х 3 и 150 х7
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
32-33
16.02
17.02
Решение примеров и задач
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Познавательная. Речевая
34
17.02
Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 462:2
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
35
18.02
Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 186:3
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
36
19.02
Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 632:4
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
37
20.02
Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 680:5, 870:3
1
Коррекция и развитие психических процессов.
Познавательная. Речевая
38
24.02
Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 525:5
1
Коррекция и развитие психических процессов.
Познавательная. Речевая
39
24.02
Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 306:3
1
Коррекция и развитие психических процессов.
Познавательная. Речевая
40
25.02
Решение примеров на деление с проверкой
1
Коррекция и развитие психических процессов.
Познавательная. Речевая
41
26.02
Решение примеров на порядок действий без скобок
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
42
27.02
Решение примеров на порядок действий со скобками
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
43
02.03
Разностное и кратное сравнение чисел
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
44
03.03
Решение задач
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Познавательная. Речевая
45
03.03
Составление и решение примеров
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
46
04.03
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
47
05.03
Решение примеров и задач
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
48
49
06.03
09.03
Контрольная работа №9
Работа над ошибками
1
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Организационная
Организационная
Геометрический материал
50-52
10.03
10.03
11.03
Построение треугольников
3
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Познавательная. Речевая
53 -55
12.03
13.03
16.03
Круг. Окружность. Линии в круге
3
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Познавательная. Речевая
56-58
17.01
17.03
18.03
Масштаб. Решение задач.
3
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Познавательная. Речевая
59-60
19.03
20.03
Решение примеров и задач
2
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи
Познавательная. Речевая
4 четверть. (50 часов)
1-2
01.04
02.04
Умножение двухзначных чисел
2
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
3
03.04
Умножение трехзначных чисел
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
4
06.04
Умножение трехзначных чисел с переходом через разряд десятков
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
5-6
07.04
07.04
Простейшие случаи умножения
2
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
7-12
08.04-
14.04
Деление двухзначных чисел
Деление трехзначных чисел
3
3
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
Познавательная. Речевая
13
15.04
Решение задач на нахождение нескольких частей числа
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
14-15
16.04
17.04
Умножение и деление в пределах 1 000
2
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
16
17
20.04
21.04
Контрольная работа №10
Работа над ошибками
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Организационная
Организационная
Повторение
18
21.04
Нумерация в пределах 1000
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
19
22.04
Таблица классов и разрядов
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
20-21
23.04
24.04
Решение примеров на порядок действий
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
22-23
27.04
28.04
Решение примеров и задач с числами полученными при измерении
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
24-25
28.04
29.04
Решении примеров с «х»
2
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
26-27
30.04
04.05
Сложение и вычитание с переходом через разряд
2
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
28
05.05
Сложение и вычитание круглых десятков и сотен
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
29
05.05
Сложение и вычитание круглых сотен, однозначных и двухзначных чисел
1
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
30
06.05
Решение задач на разностное и кратное сравнение чисел
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
31-32
07.05
08.05
Сложение и вычитание в пределах 1000
2
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.
Познавательная. Речевая
33-34
11.05
12.05
Решение примеров и задач
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
35
12.05
Умножение и деление на 10, 100
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
36
13.05
Внетабличное умножение и деление
1
Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения
Познавательная. Речевая
37-39
14.0518.05
Решение примеров на все арифметические действия
3
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная. Речевая
40-41
19.05
19.05
Решение задач
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Познавательная. Речевая
42
43
20.05
21.05
Контрольная работа№11
Работа над ошибками
2
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей
Организационная
Организационная
44
22.05
Решение примеров на все арифметические действия
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Организационная.
Познавательная.
Геометрический материал
45
25.05
Многоугольники. Углы
1
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Познавательная. Речевая
46
26.05
Прямоугольник. Квадрат.
1
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Познавательная. Речевая
47
26.05
Построение прямоугольника, квадрата
1
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Познавательная. Речевая
48
27.05
Построение прямоугольника и квадрата при помощи чертежного угольника на нелинованной бумаге
1
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Познавательная. Речевая
49
28.05
Куб. брус. Шар.
1
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Познавательная. Речевая
50
29.05
Решение примеров на все арифметические действия
1
Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств
Познавательная.
Организационная