- Учителю
- Рабочая программа по алгебре для 8 класса по Макарычеву
Рабочая программа по алгебре для 8 класса по Макарычеву
Раздел 1: Повторение курса алгебры 7 класса - 4ч.
1. Основная цель:
- формирование представлений о целостности и непрерывности курса алгебры 7 класса;
- овладение умением обобщения и систематизации знаний учащихся по основным темам курса алгебры 7 класса;
- развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики.
№ п/п
Тема урока
Цели и задачи
Дата
по календар
Дата
фактич.
проведен
Тип урока
Вид контроля
Форма контроля
Примечания
1
Повторение. Свойства степени с натуральным показателем
Знать основные свойства степени
с натуральным показателем.
Уметь применять свойства при решении задач
Частично-поисковый
промежуточный
Взаимопроверка в парах;
карточки
2
Повторение. Формулы
сокращенного умножения
Уметь выполнять преобразования многочленов, применяя формулы сокращенного умножения: квадрат суммы и разности, разность квадратов, куб суммы и разности, сумма и разность кубов
Проблемное изложение
промежуточный
Взаимопроверка в парах;
Выучить формулы
3
Повторение. Функция
y = x2и ее график
Уметь описывать геометрические свойства параболы, находить наибольшее и наименьшее значения функции y = x2 на заданном отрезке, точки пересечения параболы
с графиком линейной функции
Комбинированный
промежуточный
Индивидуальный опрос;
Построить графики
4
Входная контрольная работа
Проверить знания учащихся.
контроль
итоговый
контрольная работа
Глава 1: Рациональные дроби - 23ч.
Планируемые результаты: Выработать умение выполнять тождественные преобразования рациональных выражений, повторить с учащимися преобразования целых выражений. Главное место в данной теме занимают алгоритмы действий с дробями. Учащиеся должны понимать, что сумму, разность, произведение и частное дробей всегда можно представить в виде дроби. раскладывать многочлен на множители, сокращать дроби, приводить алгебраические дроби к общему знаменателю;
Приобретаемые в данной теме умения выполнять сложение, вычитание, умножение и деление дробей являются опорными в преобразованиях дробных выражений.
Ученик научится: Складывать, вычитать, умножать и делить рациональные дроби, выполнять тождественные преобразования с ними, находить значения рациональных дробей, строить и записывать свойства функции у = 
.
Ученик получит возможность научиться: овладеть навыками преобразования рациональных выражений, доказательства тождеств, решения рациональных уравнений способом освобождения от знаменателей, умению использовать графические представления для описания реальных зависимостей.
№ п/п
Тема урока
Цели и задачи
Дата
по календар
Дата
фактич.
проведен
Тип урока
Вид контроля
Форма контроля
Примечания
5
Дробь. Основные понятия
Иметь представление о числителе, знаменателе алгебраической дроби, значении алгебраической дроби и о значении переменной, при которой алгебраическая дробь не имеет смысла
Комбинированный
Работа с книгой
п1; №6. 15, (20)
6
Основное свойство алгебраической дроби
Изучить основное свойство алгебраической дроби.
изучение нового
Работа с книгой
п2; №23, 32аб
7
Сокращение дробей
Уметь:
- применять
основное свойство дроби при преобразовании алгебраических дробей и их сокращении;
Поисковый
Практикум;
решение качественных задач
п2; №29, 40, (46а)
8
Приведение дроби к новому знаменателю
Уметь:
- находить значение дроби при заданном значении переменной
Поисковый
индивидуальный опрос,
№47, 49, 52
9
Применение основного свойства дроби
Умение преобразовывать тройки алгебраических дробей к дроби с одинаковыми знаменателями; раскладывать числитель и знаменатель дроби на простые множители несколькими способами
обобщение
тематический
Самостоятельная работа
№42. 43, (45а)
10
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями
Изучить алгоритм сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.
Уметь:
- находить общий знаменатель нескольких дробей;
Комбинированный
индивидуальный опрос,
п3; №53, 56,70а
11
Вычитание дробей
с одинаковыми знаменателями
Знать алгоритм сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.
Уметь:
- складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;
- находить общий знаменатель нескольких дробей
Учебный практикум
Работа в группах
п3; №56, 70бв
12
Сложение дробей с разными знаменателями
Иметь представление о наименьшем общем знаменателе, о дополнительном множителе,
о выполнении действия сложения и вычитания дробей с разными
знаменателями
Комбинированный
Работа с книгой
п4, №73, 76(авд), 103а
13
Вычитание дробей
с разными знаменателями
Знать алгоритм сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.
Уметь:
- находить общий знаменатель нескольких дробей;
Поисковый
промежуточный
взаимопроверка в парах;
п4; №79, 82абв, 90авд
14
Сумма дробей
Знать алгоритм сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.
Уметь:
- находить общий знаменатель нескольких дробей;
закрепление
промежуточный
фронтальный опрос, тест
№86, 96ав. 106
15
Сумма и разность дробей
Знать алгоритм сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.
Уметь:
- находить общий знаменатель нескольких дробей;
обобщение
промежуточный
Самостоятельная работа
№84, 96бг, 107
16
Контрольная работа №1
«Рациональные дроби»
проверка знаний учащихся
контроль
итоговый
контрольная работа
17
Умножение алгебраических дробей.
Иметь представление об умножении и делении алгебраических дробей,
Поисковый
фронтальный опрос,
п5, 3108, 111, 131аб
18
Деление алгебраических дробей.
Уметь:
- пользоваться алгоритмами умножения и деления дробей,
закрепление
тематический
Самостоятельная работа
п6, №132, 136, 144а
19
Умножение и деление алгебраических дробей.
Изучить правило возведения дроби в степень
изучение нового
Работа с книгой
№119, 133
20
Возведение алгебраической дроби в степень
Уметь:
- пользоваться алгоритмом возведения дроби в степень, упрощая выражения;
закрепление
тематический
Практическая работа
№117, 146
21
Действия с алгебраическими дробями
Иметь представление о преобразовании рациональных выражений, используя все действия с алгебраическими дробями.
Уметь: найти и устранить причины возникших трудностей
Проблемный
Фронтальный опрос; работа
с демонст-рационным материалом
п7, №148ав, 154а, 168а
22
Преобразование рациональных выражений
Знать, как преобразовывают рациональные выражения, используя все действия с алгебраическими дробями.
Уметь формировать вопросы, задачи, создавать проблемную ситуацию
Поисковый
промежуточный
решение заданий по карточкам
п7; №151, 154б, 168б
23
Преобразование выражений
Уметь:
- преобразовывать рациональные выражения, используя все действия с алгебраическими дробями;
Комбинированный
тематический
сам.работа
п7; №165ав,
166а, 176.
24
Функция у = k / x и ее график
Изучить: функцию у = k / x, ее график
Знать, как построить данную функцию
изучение нового
Работа с книгой, фронтальный опрос.
п8; №180, 184, 194а
25
Функция у = k / x и ее свойства
Уметь: записать свойства функции
у = k / x
закрепление
тематический
практическая работа
п8; №186, 191, 196б.
26
Произведение и частное дробей
Уметь:
- демонстрировать теоретические знания по теме «Алгебраические дроби»;
- излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории
обобщение
Работа с раздаточным материалом в группах
242, 248г
27
Контрольная работа №2
«Преобразование рациональных выражений»
проверка знаний учащихся
контроль
итоговый
контрольная работа
Глава 2: Квадратные корни - 19ч.
Планируемые результаты: Систематизировать сведения о рациональных числах и дать представление об иррациональных числах; выработать умение выполнять преобразования выражений, содержащих квадратные корни. Для введения понятия иррационального числа используется интуитивное представление о том, что каждый отрезок имеет длину и потому каждой точке координатной прямой соответствует некоторое число. Показывается, что существуют точки, не имеющие рациональных абсцисс. При введении понятия корня полезно ознакомить учащихся с нахождение корней с помощью калькулятора. Основное внимание уделяется понятию арифметического квадратного корня и свойствам арифметических квадратных корней. Доказываются теоремы о корне из произведения и дроби, а также тождество 
2= | а |, которые получают применение в преобразованиях выражений, содержащих квадратные корни. Специальное внимание уделяется освобождению от иррациональности в знаменателе дроби.
Продолжается работа по развитию функциональных представлений учащихся. Рассматриваются функция у =
ее свойства и график. При изучении функции у = показывается ее взаимосвязь с функцией у = х2, где x
0.
Ученик научится: Находить арифметический квадратный корень из неотрицательного числа. Будет знать понятие о нахождении приближенного значения квадратного корня. Изучит свойства квадратных корней и будет их применять для преобразования выражений, содержащих квадратные корни. Изучит функцию у = ее свойства и график.
Ученик получит возможность научиться: отличать рациональное число от иррационального, приближенно извлекать квадратный корень из любого числа, применять полученные знания для решения уравнений, сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и для повседневной жизни.
№ п/п
Тема урока
Цели и задачи
Дата
по календар
Дата
фактич.
проведен
Тип урока
Вид контроля
Форма контроля
Примечания
28
Рациональные числа
Знать понятия: рациональные числа, бесконечная десятичная периодическая дробь
Уметь: любое рациональное число записать в виде конечной десятичной дроби
Комбинированный
Работа с книгой, решение упражнений
п10; 267(1стр), 268агж, 272а
29
Иррациональные числа
Иметь представление о понятии «иррациональное число».
Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах
Комбинированный
тематический
Работа с книгой, тест.
п11; №280, 285, 295.
30
Понятие
квадратного корня из неотрицательного числа
Ввести понятия: Квадратный корень, квадратный корень из неотрицательного числа, подкоренное выражение, извлечение квадратного корня, иррациональные числа, кубический корень
Комбинированный
Работа с книгой, решение упражнений.
п12; №301, 309, 313авд
31
Уравнение х2 = а
Ввести понятие простейшего квадратного уравнения, учить его решать
Комбинированный
фронтальный опрос, упражнения
п13; №322авд, 324аб, 332
32
Нахождение приближенных значений квадратного корня
Умение решать квадратные уравнения, корнями которого являются иррациональные числа и простейшие иррациональные уравнения;
Комбинированный
устная работа
п14; №336аг,
339, 349.
33
Функция
, и ее график
Уметь:
- строить график функции ,
знать её свойства;
Проблемное изложение
промежуточный
Практическая работа в парах
п15; №356,
362, 366
34
Функция
, ее свойства.
Умение читать графики функций, решать графически уравнения
Комбинированный
промежуточный
Самостоятельная работа
п15; №357, 360ав, 365ав
35
Свойства
квадратных корней
Знать свойства квадратных корней.
Уметь:
- применять данные свойства корней при нахождении значения выражений;
Комбинированный
Работа с книгой, решение упражнений,
п16; №369,
376392а
36
Квадратный корень из произведения, дроби, степени
Уметь:
- применять свойства квадратных корней для упрощения выражений и вычисления корней;
закрепление
промежуточный
решение упражнений, тест
№374 (1 строчка), 385, 390.
37
Квадратный корень и его свойства.
Закрепить вычисление квадратного корня с помощью свойств
обобщение
Работа в группах
п17, №396а-г
401, 406.
38
Контрольная работа №3
«Свойства квадратного корня»
проверка знаний учащихся
контроль
тематический
контрольная работа
39
Вынесение множителя из-под знака корня
Изучить и закрепить правило вынесения множителя из-под знака корня
Комбинированный
Работа с книгой, решение упражнений,
п18; №407, 409а-г, 420а
40
Приближенное значение корня
Уметь оценивать не извлекающиеся корни, находить их приближённые значения;
закрепление
решение упражнений, работа в парах
п18; №410,
419
41
Внесение множителя под знак корня
Изучить и закрепить правило внесение множителя под знак корня
Комбинированный
промежуточный
сам. решение упражнений,
п18; №417, 418, 420б
42
Упрощение выражений, содержащих квадратные корни
Уметь: применять свойства квадратных корней для упрощения выражений и вычисления корней;
закрепление
решение упражнений, работа в парах
п19; №421,
441а.
43
Преобразование выражений, содержащих квадратные корни
Иметь представление о преобразовании выражений, об операциях извлечения квадратного корня и освобождении от иррациональности в знаменателе
Комбинированный
Проблемные задания, фронтальный опрос, решение упражнений
п18; №424,
427, 443.
44
Освобождение от иррациональности в знаменателе
Знать о преобразовании выражений, об операциях извлечения квадратного корня и освобождение от иррациональности в знаменателе.
закрепление
промежуточный
решение упражнений, самостоятельная работа.
№431, 436авд, 440
45
Применение свойств арифметического квадратного корня
Уметь выполнять преобразования, содержащие операцию извлечения корня, освобождаться от иррациональности в знаменателе
обобщение
промежуточный
решение упражнений, тест.
№463, 472абв,
487а-г
46
Контрольная работа №4
«Упрощение выражений, содержащих корни»
проверка знаний учащихся
контроль
итоговый
контрольная работа
Глава 3: Квадратные уравнения - 21ч.
Планируемые результаты: выработать умения решать квадратные уравнения и простейшие рациональные уравнения и применять их к решению задач. В данной теме учащиеся знакомятся с формулами Виета, выражающими связь между корнями квадратного уравнения и его коэффициентами. Они используются в дальнейшем при доказательстве теоремы о разложении квадратного трехчлена на линейные множители.
Учащиеся овладевают способом решения дробных рациональных уравнений и решением текстовых задач.
Ученик научится: Решать неполные и полные квадратные уравнения, исследовать квадратные уравнения, применять формулы Виета, для проверки решения уравнений, решать дробно рациональные уравнения, решать задачи с помощью уравнений.
Ученик получит возможность научиться: овладеть формулами корней квадратного уравнения, существенно расширить аппарат уравнений, используемых для решения текстовых задач, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности на уроках физики и химии.
№ п/п
Тема урока
Цели и задачи
Дата
по календар
Дата
фактич.
проведен
Тип урока
Вид контроля
Форма контроля
Примечания
47
Неполные квадратные уравнения
Иметь представление о полном и неполном квадратном уравнении, о решении неполного квадратного уравнения.
Уметь найти и устранить причины возникших трудностей
Поисковый
Проблемные задания, фронтальный опрос, упражнения
п21; №515авд,
521а, 530
48
Решение неполных квадратных уравнений
Упражнять в решении неполного квадратного уравнения.
Уметь найти и устранить причины возникших трудностей
Комбинированный
Практикум,
индивидуальный опрос
п21; №519,
522а, 527
49
Формула корней квадратного уравнения
Иметь представление о дискриминанте квадратного уравнения, формулах корней квадратного уравнения, об алгоритме решения квадратного уравнения
Комбинированный
Работа с книгой и наглядными пособиями по группам
п22 (выуч формулу); №534а-г,
556.
50
Алгоритм вычисления корней квадратного уравнения
Знать алгоритм вычисления корней квадратного уравнения, используя дискриминант. Уметь решать квадратные уравнения по алгоритму, привести примеры,
Поисковый
Проблемные задания, фронтальный опрос, решение упражнений
п22; №543аг,
546а, 552а
51
Применение формулы корней квадратного уравнения
Уметь: решать квадратные уравнения по формулам корней квадратного уравнения через дискриминант;
практикум
промежуточный
Самостоятельная работа по группам.
п22; №547ав,
549, 557а
52
Решение задач с помощью квадратных уравнений
Учить: решать задачи с помощью квадратного уравнения.
Комбинированный
решение упражнений
п23; №562, 569
53
Решение уравнений и задач
Закрепить умение решения задач, упражнять в решении квадратных уравнений.
практикум
промежуточный
Самостоятельная работа.
п23; №567, 575.
54
Теорема Виета
Иметь представление о теореме Виета и об обратной теореме Виета.
Уметь развернуто обосновывать суждения
Комбинированный
Фронтальный опрос; решение качественных задач
п24-выучить теорему;
580а-г, 584аб
55
Применение теоремы Виета
Уметь: применять теорему Виета и обратную теорему Виета, решая квадратные уравнения
практикум
решение упражнений
№588, 590,
597
56
Решение квадратных уравнений
Закрепить умение: решать квадратные уравнения по формулам корней квадратного уравнения через дискриминант, теорему Виета и решение задач с помощью квадратных уравнений;
обобщение
решение упражнений
№564а-г, 661
57
Контрольная работа №5
«Квадратные уравнения»
проверка знаний учащихся
контроль
итоговый
контрольная работа
58
Дробно рациональные уравнения
Иметь представление о рациональных уравнениях и об их решении.
Комбинированный
Взаимопроверка в парах;
тренировочные упражнения
п25; №600абв, 615а
59
Решение дробно рациональных уравнений
Знать алгоритм решения рациональных уравнений.
Уметь отделить основную информацию от второстепенной
Проблемное изложение
Проблемные задания, фронтальный опрос, упражнения
п25; №605аб, 610а
60
Решение уравнений графическим способом
Решение биквадратных уравнений, уравнений
с применением нескольких способов упрощения выражений, входящих
в уравнение.
Комбинированный
Взаимопроверка в парах;
тренировочные упражнения
№606а, 611а,
614
61
Решение задач с помощью рациональных уравнений
Учить: решать задачи с помощью рационального уравнения.
Комбинированный
решение упражнений
п26; №618,
(630)
62
Решение задач с помощью уравнений
Упражнять: в решении задач, закрепить решение рациональных уравнений.
практикум
промежуточный
Решение задач в группах
п26; №626,
639а
63
Задачи, решаемые с помощью уравнений
Закрепить умение решения задач, упражнять в решении рациональных уравнений.
практикум
промежуточный
Самостоятельная работа.
№629, (635)
64
Уравнения с параметром
Знать алгоритм решения уравнений с параметром.
Комбинированный
решение упражнений
п27; №641а,
648
65
Решение уравнений с параметром
Упражнять: в решении уравнений с параметром.
практикум
промежуточный
Фронтальный опрос; выборочный диктант;
№663, (666)
66
Решение дробно рациональных уравнений и задач.
Закрепить изученный материал, подготовиться к контрольной работе.
обобщение
решение упражнений
№690ад, 703
67
Контрольная работа №6
«Дробно рациональные уравнения»
проверка знаний учащихся
контроль
итоговый
контрольная работа
Глава 4: Неравенства - 20ч.
Планируемые результаты: ознакомить учащихся с применением неравенств для оценки значений выражений, выработать умение решать линейные неравенства с одной переменной и их системы. Изучить свойства числовых неравенств и теоремы о почленном сложении и умножении неравенств. Вводятся понятия абсолютной погрешности и точности приближения, относительной погрешности. В связи с решением линейных неравенств с одной переменной дается понятие о числовых промежутках, вводятся соответствующие названия и обозначения. Рассмотрению систем неравенств с одной переменной предшествует ознакомление учащихся с понятиями пересечения и объединения множеств. Особое внимание следует уделить отработке умения решать простейшие неравенства вида ах > в, ах <�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������
����������
�����������
������
����������
������
��������
���������
���������
�����������
�����������
��мечания
68
Числовые неравенства
Повторить сравнение чисел, ввести знаки неравенств, вспомнить чтение и изображение на числовой прямой.
Комбинированный
Работа с книгой, тест.
п28; №727,
743.
69
Свойства числовых
неравенств
Умение выполнять действия с числовыми неравенствами; доказывать справедливость числовых неравенств при любых значениях переменных;
Комбинированный
Работа с книгой, фронтальный опрос, решение упражнения
п29; №751,
753, 763
70
Примеры числовых
неравенств
привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы
закрепление
Работа по группам
№758, 764ав
71
Сложение числовых неравенств
Учить складывать и умножать числовые неравенства
Изучение нового
фронтальный опрос,
п30; №768, 770, 780.
72
Умножение числовых неравенств
Учить вычитать и делить числовые неравенства
Изучение нового
п30; №772, 774, 779.
73
Сложение и умножение числовых неравенств
Закрепить действия с числовыми неравенствами
закрепление
промежуточный
Самостоятельная работа. на 15-20мин
№775, 781
74
Погрешность и точность приближения
Уметь развернуто обосновывать суждения об округлении чисел,
о погрешности приближения, абсолютной и относительной погрешностях при решении задач
Комбинированный
Работа с книгой, фронтальный опрос.
п31; №784, 786, 796
75
Абсолютная и относительная погрешности
Учить находить абсолютную и относительную погрешности при решении задач
Закрепление
промежуточный
решение упражнения
п31; №787, 790, 798
76
Контрольная работа №7
«Числовые неравенства»
проверка знаний учащихся
контроль
тематический
контрольная работа
77
Пересечение и объединение множеств
Упражнять в нахождении пересечения и объединения множеств
Комбинированный
решение упражнений, работа в парах
п32; №803, 807, 810
78
Числовые промежутки
Ввести понятие: числовые промежутки, учить показывать их на чертеже и записывать с помощью скобок
Комбинированный
фронтальный опрос, решение упражнений
п33; №812, 816, 829а
79
Пересечение и объединение числовых промежутков
Показать пересечение и объединение промежутков.
Закрепление
промежуточный
решение упражнений, самостоятельная работа.
п33; №825, 827, 831
80
Неравенства с одной переменной
Иметь представление о неравенстве с переменной.
Уметь передавать информацию сжато, полно, выборочно
Лекция
индивидуальный опрос, составление опорного конспекта
п34; №835,
842аб, 871а
81
Решение неравенств с одной переменной
Уметь:
- решать неравенства с переменной;
Комбинированный
Опрос по теоретическому материалу,
п34; №840абв, 844аб
82
Решение неравенств.
Закрепить решение неравенств с одной переменной
Практикум
промежуточный
Выполнение практических заданий. сам работа.
3849а-г, 851а
872
83
Решение систем неравенств с одной переменной
Иметь о системе линейных неравенств, пересечении решений неравенств системы.
Комбинированный
Индивидуальный опрос, работа с книгой.
п35; №877, 882ав, 903аб
84
Решение систем неравенств с одной переменной
Уметь решать
- системы неравенств с переменной;
Практикум
промежуточный
Работа по дифференцированным карточкам
п35; №886аб,
891аб, 900а
85
Доказательство неравенств.
Объяснить приемы доказательства неравенств
Комбинированный
фронтальный опрос, решение упражнений
п36; №892ав, 895а, 905а
86
Неравенства с одной переменной
Закрепить изученный материал, подготовиться к контрольной работе
Обобщение
Выполнение практических заданий
№940аб. 944а. 936
87
Контрольная работа №8
«Неравенства с одной переменной»
проверка знаний учащихся
контроль
тематический
контрольная работа
Глава 5: Степень с целым показателем. Элементы статистики - 11ч.
Планируемые результаты: Изучить свойства степени и выработать умение применять свойства степени с целым показателем в вычислениях и преобразованиях, сформировать начальные представления о сборе и группировке статистических данных, их наглядной интерпретации.
В этой теме формулируются свойства степени с целым показателем. Метод доказательства этих свойств показывается на примере умножения степеней с одинаковыми основаниями. Дается понятие о записи числа в стандартном виде. учащиеся получают начальные представления об организации статистических исследований. Учащимся предлагаются задания на нахождение по таблице частот таких статистических характеристик, как среднее арифметическое, мода, размах. Рассматривается вопрос о наглядной интерпретации статистической информации. Известные учащимся способы наглядного представления статистических данных с помощью столбчатых и круговых диаграмм расширяются за счет введения таких понятий, как полигон и гистограмма.
Ученик научится: Применять свойства степени с целым показателем к преобразованию выражений и нахождению значений выражений, записывать числа в стандартном виде, применять такие статистические характеристики, как среднее арифметическое, мода, размах, вспомнит способы наглядного представления статистических данных с помощью столбчатых и круговых диаграмм.
Ученик получит возможность научиться: Использовать начальные сведения об организации статистических исследований в повседневной жизни: статистические исследования: сбор и группировка статистических данных; наглядное представление статистической информации. Получит представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер.
№ п/п
Тема урока
Цели и задачи
Дата
по календар
Дата
фактич.
проведен
Тип урока
Вид контроля
Форма контроля
Примечания
88
Определение степени с целым отрицательным показателем
Иметь представление о степени с натуральным показателем, о степени с отрицательным показателем.
Изучение нового
Работа с книгой
п37; №968, 983
89
Степень с целым отрицательным показателем
Упражнять в нахождение значений степени с отрицательным показателем
Закрепление
промежуточный
Тест
п37; №977, 981, 984а
90
Свойства степени с целым отрицательным показателем
Изучить свойства степени с целым отрицательным показателем
Комбинированный
Индивидуальный опрос, работа с книгой.
п38; №986,
998, 1010.
91
Применение свойств степени с целым показателем
Учить применять свойства степени с целым отрицательным показателем
Закрепление
промежуточный
Работа по дифференцированным карточкам
п38; №999, 1005, 1011а
92
Стандартный вид числа
Знать о стандартном виде положительного числа, о порядке числа, о записи числа в стандартной форме
Комбинированный
Индивидуальный опрос, работа с книгой.
п39; №1018,
1023, 1026.
93
Зачет «Стандартный вид числа. Свойства степени с целым показателем»
Учить записывать число в стандартном виде.
Проверка знаний
Тематический
Работа по дифференцированным карточкам
карточки
94
Контрольная работа №9
«Свойства степени с целым показателем»
Проверка знаний учащихся
контроль
Тематический
контрольная работа
95
Сбор и группировка статистических данных
Ввести элементы статистики, научить записывать таблицу частот.
Комбинированный
Работа с книгой
п40; №1031,
1034. 1040.
96
Наглядное представление статистической информации
Учить наглядно, представлять таблицу частот
Комбинированный
Работа с книгой
п41; №1043, 1049, 1058
97
Построение диаграмм
Закрепить построение диаграмм
Практикум
промежуточный
Практическая работа
№1053, 1054
1060
98
Функции у=х-1 и у=х-2
Познакомить учащихся с новыми функциями, учить их строить.
Комбинированный
Индивидуальный опрос, работа с книгой.
п42, №1070,
1087, 1092.
Раздел 2: Повторение курса алгебры 8 класса - 4ч.
1. Основная цель:
- повторить и систематизировать материал курса алгебры 8 класса
- развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики.
№ п/п
Тема урока
Цели и задачи
Дата
по календар
Дата
фактич.
проведен
Тип урока
Вид контроля
Форма контроля
Примечания
99
Преобразования рациональных выражений.
Уметь:
- преобразовывать рациональные выражения, используя все действия с алгебраическими дробями;
- участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение
Учебный практикум
Тематический
Работа по дифференцированным карточкам в группе;
карточки
100
Квадратные и дробно рациональные уравнения.
Повторить и закрепить решение квадратных и дробно рациональных уравнений
Учебный практикум
Тематический
Работа по дифференцированным карточкам в группе;
карточки
101
Итоговая контрольная работа
проверка знаний учащихся
контроль
итоговый
контрольная работа
102
Час занимательной математики
Развитие мышления
Комбинированный
решение логических задач