Конспект урока 'Порядок выполнения действий' (5 класс)

План-конспект урока математики

в 5 а классе Порядок выполнения действий

ФИО (полностью)

Харьковская Валентина Григорьевна

Место работы

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Новоуколовская средняя общеобразовательная школа» Красненского района Белгородской области

Должность

Учитель математики

Предмет

Математика

Класс

5а

Тема и номер урока в теме

Порядок выполнения действий

Базовый учебник

1.Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин и др. - 22 -е изд.,- М.: Мнемозина, 2012

Цель урока: способствовать изучению учащимися правила выполнения действий;

помочь научиться различать действия первой ступени и действия второй ступени, правильно выполнять порядок действий;

Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):

научить в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий: «действия первой и второй ступени», «правило выполнения действий»

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

умение обрабатывать информацию; представлять информацию в табличной форме, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная, групповая

Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно определяют тему, цели урока;

-выводят правило выполнения действий;

-работают с текстом учебника;

-работают с технологической картой при выполнении заданий;

-отвечают на вопросы;

-решают самостоятельно задачи;

-оценивают себя и друг друга;

-рефлектируют.

Необходимое техническое оборудование :компьютер, проектор, учебники по математике, раздаточный материал (технологическая карта, карточки с дополнительным заданием, карточки с домашним задание)

Структура урока

п/п

Этап урока

ЭОР

Деятель-ность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

Организационный момент

приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания; инструктаж по работе с технологи-ческой картой.

познавательные

регулятивные

коммуникативные

личностные

осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Прогнозирование своей деятельности

Умение слушать и вступать в диалог

умение выделять нравственный аспект поведения

2

Вводная беседа. Актуализация знаний. Разминка

(Приложение 1)

Вступительное слово учителя. Повторение действий с натуральными числами

Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставлен-ные вопросы, приводят примеры

Поиск и выделение необходимой информации

Выделение и осознание того, что уже пройдено.

Постановка цели учебной задачи,

Умение с достаточной точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Смыслообра-

зование

3

Закрепление изученного, решение задач. (Приложение 2-3)

Выступает в роли тьютора для слабых учащихся

Учащиеся выполняют задания из технологической карты

Делают записи в тетрадь. После выполнения задания выполняют взаимную проверку.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем делают самопровер-ку

Выделение и формулирова-ние познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Планирова-ние своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата

Умение слушать и вступать в диалог,

Профессиона

льное самоопределе-ние

4

Физминутка

Сменить деятель-ность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.

5

Самостоятельная работа (приложение 4)

Выступает в роли тьютора для слабых учащихся

Учащиеся выполняют задания из технологической карты

Делают записи в тетрадь. После выполнения задания выполняют взаимную проверку.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем делают самопровер-ку

Выделение и формулирова-ние познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Планирова-ние своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата

Умение слушать и вступать в диалог,

Профессиона-льное самоопределе-ние,

смыслообразование

6

Подведение итогов урока, оценивание знаний

Выделение и формулирова-ние познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов

Планирова-ние своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата

Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности

7

Домашнее задание

(Приложение 5)

Задает домашнее задание

(дифференцированное)

Учащиеся записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы урока

8

Рефлексия

(Приложение6)