Конспект урока по математике в 5 классе по теме: Площади

Конспект

открытого урока математики по ФГОС

5б класс. Повторение изученного материала по теме Площади »

Учитель: Курмаева Г.А.

МАОУ СОШ №5

Дата проведения : 11 декабря 2013 г

Тема урока: Повторение темы : « Площади»

Дидактическая цель: создать условия для усвоения обучающимися данной темы.

Тип урока: повторение изученного ( технология деятельностного метода)

Задачи: личностные: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, интерес к умственной деятельности;

предметные: умения использовать формулы для нахождения площадей,

записывать равенства, соответствующие предметной модели ;

метапредметные: анализировать способы решений задач на площади;

развивать речь, внимание, мышление, память детей;

Методы обучения: практический и частично -исследовательский.

Формы обучения: индивидуальная, коллективная.

Средства обучения: ИКТ, модели фигур, «Рабочая тетрадь», учебник.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Звучит музыка « Я люблю математику»

В ходе урока будем рисовать фигуру , которую в конце урока анимируем

Мотивация к учебной

деятельности.

(орг. момент)

Кроссворд

1периметр

2линейка

3формула

4расстояние

5Деление

6.ноль

Включение в деловой ритм работы

. Решение кроссворда и определение темы

Дети рассуждают и стараются доказать правильность своего ответа.

Коммуникативные:

Оформлять свои мысли в устной форме

Найди слова

Коммуникативные:

Площади каких фигур мы изучаем?

вступать в диалог

Актуализация знаний

Расположи единицы площади в порядке возрастания

Включается мыслительная деятельность

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Найди ошибку

Дети начинают рассуждать

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Для какой фигуры таблица?

Выбери из ряда чисел то, которое необходимо вставить

Постановка учебной задачи. Выявление места затруднения и причины.

Продолжи предложение

.

Познавательные:

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунка, схем.

Построение проекта выхода из затруднений

Найдите фигуры с равными площадями

Регулятивные :

В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала,

опираясь на иллюстрации.

Познавательные:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного (с помощью учителя)

Первичное закрепление (выход из затруднения).

Равны ли фигуры?

Познавательные: Понимать

информацию,

представленную в виде рисунков, с схем.

Коммуникативные: Оформлять

свои мысли в письменной форме

Поработаем руками Сложить фигуры

Регулятивные: Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Площадь прямоугольного треуг

.

Сколько размеров нужно знать

Рассказывают, что знают.и что

узнали.

Дают самооценку

Площадь пов. Прям. паралл

Физминутка

Видео о кубе

видео

Работа в «Раб. тетр»

РТ+ доска

раскрашивают

Регулятивные: Оценивать правильность выполнения действия

Сам раб

Сам работа

Личностные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Самопроверка и итоги с.р.

Практическая работа

Измерить плошадь пола кабинета и определить , сколько метров нужно купить линолеума шириной 3м

Измерить стену в классе

Вычислить, сколько рулонов обоев нужно закупить, если в 1 рулоне 5 кв.м.

Работа в группах

Решение задач в

« Матем. и конструир.»

Матем. маршруты .

Геом . фигуры.

Площади.

Дополнительно: Собрать танграмм

Работать по репетитору

Дома

Измерить площадь пола своей комнаты. Сколько нужно уложить плиток паркета , если одна плитка имеет размеры 30*30 см?

Рефлексия (итог)

Я наконец-то понял…