- Учителю
- Конспект урока на тему: Деление обыкновенных дробей (6 класс)
Конспект урока на тему: Деление обыкновенных дробей (6 класс)
Методическая неделя: «Использование в обучении современных
информационных технологий»
Тип урока: обобщающее повторение.
Цели урока:
-
Обеспечить повторение, обобщение и систематизацию материала темы.
-
Создать условия для контроля и самоконтроля усвоения знаний и умений, создание условий для самовыражения учащихся; способствовать повышению мотивации учения.
-
Способствовать формированию умений применять знания в новой ситуации, развитию мышления и речи, внимания и памяти.
-
Содействовать воспитанию интереса к математике, активности творчества.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, картинка на доске, раздаточный материал, карточки с сам. работой.
Презентация.
Оформление доски: Тема "Деление". Мы строим дом.
Проверка домашнего задания:
У каждого учащегося карточки по уровню усвоения знаний. Дома дети должны выполнить задание в тетради ( материал можно взять из дидактических материалов, автор Жохов). Сдать на проверку.
Вступительное слово учителя:
- Как вы думаете, что хочет человек, когда он что-то делает? (выслушать ответы учащихся)
- Я могу вам доказать, что на самом деле все - каждый, любой человек - хотят одного и того же, чего?
Каждый человек хочет успеха. Каждый хочет, чтобы получилось то, что он задумал.
Так вот сегодня каждый из вас на уроке будет идти к своему успеху. Сообщаются цели урока и план:
Мы будем строить дом под названием "Деление", решать примеры с применением правила деления, уравнения, задачи.
1. Чтобы дом стоял прочно, выберем для него место
У доски решают по 2 примера трое учащихся. Полученные ответы прикрепляют на примеры. Переворачивают картинки (части лото) и получают картинку.
Устный счет. Актуализация опорных знаний:
1) Повторение теоретического материала (взаимный опрос в парах):
- как умножить дробь на дробь; целое число на дробь; смешанные числа;
- какие числа называются взаимно обратными;
- как найти дробь от числа;
- как разделить дробь на дробь.
( слайд 2)
2) Игра "Учитель против 6 класса":
Дана дробь 
.
- Назвать дополнение дроби до 1.
- Больше или меньше данная дробь 
?
- Превратите данную дробь в десятичную.
- Представить дробь в виде суммы двух дробей с одинаковыми знаменателями.
- Представить дробь в виде произведения дробей.
- Назвать число, обратное данной дроби.
- Решить уравнение: ·
х = 
.
Какое правило использовалось при решении уравнения?
(слайды 3,4)
А теперь приготовимся к строительству. Подготовим инструмент, которым будем пользоваться в течение всей стройки.
Для нас - это умножение дробей.
1. 1) 2 
;
2) 
3)
4)
.
2. 1) х +=
2; 2) х -=
2 3) 2х = 110 4) х: 2 =120 5) 106 : у = 2.
3. 1) 
х
+ х; 2) у +
у;
3) а - а;
4) р -р
5) 
с
+ 
с.
Подводится итог: Место выбрано, переходим к строительству.
Фундамент
Для любого здания нужен фундамент. Фундаментом для нашего здания будет тема "Умножение и деление дробей"
Проверочная работа.
Критерии оценок:
-
все "+" - 5,
-
один "-" -4,
-
два "-" -3.
Поднимите руки, у кого "5", "4" "3". Молодцы. Значит, мы хорошо подготовили фундамент для дома
А теперь строителям нужно отдохнуть.
Ученики зачитывают сообщения об истории дробей, подготовленные заранее.
Выслушать дополнения учащихся. Подвести итог.(Слайд 10).
Стены
Теперь возведем стены. Стены соединяют фундамент и крышу. Закрепим вычисления и посмотрим, прочные ли у нас стены, будет ли на них держаться крыша.
Групповая работа
На столах карты.
Узнайте цвет стен. Решите и выберите ответ
10 - 2
+ ( 2
- 1)
: 6
Решите задачуНайдите периметр прямоугольника, если его
площадь равна 14 см
,
а длина 4
см.
Реши уравнение
Краткая запись к задаче выбрана верно. Решим в тетрадях.
Подвести итог работе учащихся ну уроке
Учитель:
Все вместе мы - сила. Мы построили дом "Деление".
Каждый внес свой вклад. Мы добились успеха? А каждый добился своего успеха?
А теперь откроем дверь А вот все ли смогут войти в эту дверь? Узнаем на следующем уроке. В целом, ребята, вы показали хорошие знания.
Решите индивидуально каждый свою карточку.
(По усмотрению учителя можно предложить небольшую самостоятельную работу на уроке, как резервную).
Всем спасибо за урок.
Домашнее задание. (Слайды 16-19)
Итог урока.