Самоанализ урока по математике с использованием здоровьесберегающих технологий Натуральные числа 5 класс

Самоанализ урока

Данный урок был проведен для обучающихся 5 класса

Содержание данного урока соответствует действующей программе по математике 5 класса.

Главной целью урока является: создание условий для развития познавательных универсальных учебных действий, в которых ученик сможет решать следующие задачи:

• повторить и систематизировать базовые знания о натуральных числах, применять их при решении новых задач;

• учиться в реальной ситуации использовать определения понятия натуральное число;

• развивать логическое мышление;

• проанализировать информацию о здоровом образе жизни;

• сравнивать свои ответы с ответами одноклассников, корректировать свои действия в ходе работы.

• выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

• проявлять умение аргументировать свою точку зрения, умение слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Структура урока была направлена на организацию деятельности, по проблеме действия с натуральными числами, опираясь на знания законов математики. Данный урок несет практическую направленность, а практика это не только лучшее средство повышения творческих способностей учеников, но и возможность проявить себя.

Содержание учебного материала, уровень и объём заданий соответствуют теме урока. Они подбирались с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, которые предполагают соблюдение принципов занимательности, доступности, наглядности материала. Но не смотря на то, что данный урок явлется уроком повторения и систематизации знаний, на уроке было использовано задание на открытие нового знания «деление с остатком».

По применению педагогических технологий этот урок комбинированный. По ходу урока я использовала элементы следующих технологий: игровую, т.к. она способствует созданию благоприятной атмосферы на занятиях, снимает напряжение, позволяет закрепить знания, формировать умения и навыки, проблемное обучение, педагогику сотрудничества учителя и ученика, практико-ориентированные.

Для достижения поставленной цели урока использовались различные формы организации деятельности учащихся: фронтальная, самостоятельная работа.

Для снятия статического напряжения на уроке использовались двигательные физминутки и смена видов деятельности. Все это позволяет проводить уроки интересно, разнообразно, с удовольствием.

Деятельность учащихся носит развивающий характер, учащиеся принимают творческие и проблемные ситуации урока.

Подведение итогов урока в виде рефлексии, предполагает самооценку и суждения учащихся о своей деятельности на уроке, о том, какое сложилось у каждого ученика мнение об уроке и что им хотелось бы пожелать.

По моему мнению, на уроке были созданы условия для самореализации личности, эмоциональной открытости. Поддерживалась познавательная активность. Урок соответствовал запланированной структуре, целесообразно было распределено время урока, сочетались различные формы работы. Дети могли активно использовать и свой жизненный опыт, и навыки в процессе обучения.