- Учителю
- Конспект урока по математике на тему: 'Уравнение' для 5 класса
Конспект урока по математике на тему: 'Уравнение' для 5 класса
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
отдельных предметов № 38»
Конспект урока математики в 5 классе по теме:
«УРАВНЕНИЕ»
Подготовила:
учитель математики
Борисова Н.А.
2013 г.
Урок математики в 5 классе по теме:
«УРАВНЕНИЕ»
-
Цель урока: повторить и обобщить умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений;
Задачи урока:
-
Общеобразовательные - проверка знаний теоретического и практического материала при решении уравнений с помощью компонентов, закрепление умения решать уравнения и составлять уравнения к задачам;
-
Воспитательные - формирование математической речи, контроля и самоконтроля, навыков общения «учитель - ученик»;
-
Развивающие - развитие внимания, памяти, аккуратности.
Тип урока: урок закрепления изучаемого материала
Ход урока
-
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята!
- Садитесь!
Сегодня тема нашего урока «Уравнение»
Учитель стимулирует учащихся к высказываниям и подводит их к постановке цели учебной деятельности.
Исходя из названия темы, подумайте и скажите чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
(Решать уравнения, задачи с помощью уравнений.)
А что для этого надо знать?
(Знать правила - как найти неизвестные слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, неизвестный множитель.)
Да, вы правы сегодня на уроке мы закрепим умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений, что послужит вам хорошей основой при дальнейшем изучении математики.
В течение урока вам необходимо будет заполнять лист самоконтроля. Который поможет вам поставить себе итоговую оценку за урок.
Знакомство с таблицей. (Приложение №1).
-
Проверка домашнего задания
Начнем с проверки домашнего задания. Вам были заданы №
обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверьте правильно ли выполнены задания, исправьте ошибки, если они есть и поставьте оценку.
Внесите полученную оценку в лист самоконтроля
Так же вам было предложено выполнить дополнительно творческое домашнее задание.
Вам нужно было по заданным уравнениям:
-
(х -35) -18 = 17;
-
12 + (х + 34) = 83;
-
93 - (х + 56) = 8.
составить задачу, решить её и красочно оформить.
Сдайте свои работы.
3. Устная работа
Сегодня на уроке нам будут помогать ваши любимые герои мультфильма «Маша и Медведь»
-
Вот несколько вопросов от Маши:
-
Что называют уравнением?
-
Что называют корнем уравнения?
-
Что значит решить уравнение?
-
Как найти вычитаемое?
-
Как найти неизвестное слагаемое?
-
Как найти уменьшаемое?
-
Выберите выражение, которое является уравнением:
64 - (24 +12)= 28
13 + х = 34
15 > 7 + х
-
- 6 < 57
-
Выбери уравнение, в котором верно найден корень:
-
59 + у = 79 2) с - 7 = 8 3)3) 88 - х = 78
Y=18 c=1 х = 10
-
Работа по теме урока.
Решите уравнение
а) k - 169 = 321;
б) 603 - p = 83;
в) (24-x) + 37 = 49;
№1 Помоги Маше
Маша решила уравнение и допустила ошибку. Помогите Маше найти ошибки и решить правильно.
( х - 24 )+ 37 = 49;
х - 24 =49 +37;
х - 24 =86;
х = 86 -24;
х =72.
Ответ: х =72.
№2 «Угадай задуманное число»
Медведь задумал число. Если из этого числа вычесть 91 и к полученной разности прибавить 37, то получится 46. Какое число задумал Медведь?
Вывод: Отгадать задуманное число очень просто, если знаешь уравнение. Итак, какие этапы решения задачи с помощью уравнения вам пришлось проделать?(обращение к таблице «Этапы решения задачи с помощью уравнения»):
-
выбор буквы, которой обозначаем неизвестное;
-
составление уравнения, соответствующего условию задачи;
-
решение уравнения;
-
проверка решения;
-
запись ответа задачи.
Проверка выполнения заданий.
Запишите в виде равенства:
У Маши было х яблок, у Миши - на 8 яблок больше, а у Пети - на 3 яблока меньше, чем у Маши. Вместе у них было 41 яблоко.
Помогите Маше и Мише «поймать» уравнение, корень которого равен 18.
х + 37 = 64
х - 7 = 11
х : 2 = 6
№377 (г) Решение задачи с помощью уравнений
В ателье было 60 м ткани. Из нее сшили платья, еще 16 м израсходовали на детские костюмы, после чего осталось 20 м этой ткани. Сколько метров ткани пошло на платья?
-
Тест
Проведение самостоятельной работы с элементами теста в двух вариантах.
Вариант - 1.
1. Уравнение - это:
а) равенство, содержащее букву, значение которой надо найти;
б) числовое равенство;
в) буквенное выражение.
2. Решить уравнение
547 - x = 27
а) 574 б) 420 в) 520
3. Решить уравнение
44 + ( у - 85 ) = 105.
а) 145 б) 146 в) 164
4. Упростите: x - 45 - 27
а) x - 18
б) x + 72
в) x - 72
Вариант - 2
1. Решить уравнение, значит:
а) подставить число в уравнение;
б) заменить букву в уравнении любым числом;
в) найти все его корни (или убедиться, что это уравнение не имеет ни одного корня).
2. Решить уравнение
x - 391 = 9
а) 382 б) 400 в) 300
3. Решить уравнение
69 + ( 87 - х ) =103
а) 54 б) 35 в) 53
4. Упростите: a - 41 - 20
а) a - 21
б) a + 61
в) a - 61
Проверь себя! ( Самопроверка)
Проверив свою работу, поставьте себе оценку.
Вариант - 1. Вариант - 2.
1. а 1. в
2. в 2. б
3. б 3.в
4. в 4. в
Критерии оценивания
0 ошибок - оценка «5»
1 ошибка - оценка «4»
2 ошибки - оценка «3»
3-4 ошибки - оценка «2»
-
Итоги урока.
Ребята, вот и подошел урок к концу. Решение уравнений - важная тема, и мы на протяжении всей школьной жизни будем к ней постоянно возвращаться.
Давайте вспомним какая цель была у нас на уроке, хорошо ли мы повторили и закрепили тему решение уравнений и задач; на каком этапе урока вам было легко, а когда трудно; сможете сделать домашнее задание по данной теме?
А теперь я предлагаю каждому оценить свою работу на уроке. Подсчитайте средний бал в карточке самооценки и выставите итоговую оценку.
-
Домашнее задание: §2 п. 10 № 400,№ 462(а,б)