План-конспект урока математики в 3 классе на тему 'Нумерация трёхзначных чисел'

План-конспект урока математики в 3 классе

Тема: Нумерация трёхзначных чисел. Закрепление

Учитель начальных классов

Кашежева Рузана Хусеновна

г. Нальчик

2014 г.

МАТЕМАТИКА

Тема: НУМЕРАЦИЯ ТРЁХЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Цели: 1. Обобщить и закрепить знания о нумерации трёхзначных чисел.

2. Создать условия для развития вычислительных навыков, навыков

решения задач.

3.Расширить знания учащихся о родной природе. Воспитывать

любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, карточки с заданиями.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. (1 слайд)

В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет.

Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не

только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности,

уверенности в знаниях.

2. Сообщение темы и целей урока(2 слайд)

3. Эмоциональный настрой (3 слайд)

Мы идём сегодня в лес

Полный сказок и чудес.

Если внимательны будете, дети,

Тайны чудные откроете эти.

Чтобы быстрее тайны познать,

Нужно считать, рассуждать и вникать!

4. Устный счёт

• Сосчитать от 283 до 292, от 750 до 741, от 396 до 408 (4 слайд)

• Какое число при счёте идёт за числом 258, 899, 360? (5 слайд)

• Какое число предшествует числу 349, 800, 781? (6 слайд)

• Какое число «лишнее»?(7 слайд)

300, 800, 670, 700

886, 554, 330, 404

458, 572, 463, 491

• Что означают цифры в записи числа 853? 407?(8 слайд)

• Сравнение продолжительности жизни деревьев (9 слайд)

- На сколько лет ель живёт меньше, чем сосна?

- На сколько лет берёза живёт дольше, чем рябина?

- Во сколько раз ель живёт дольше, чем рябина?

- Во сколько раз рябина живёт меньше, чем сосна?

5. Чистописание

Из цифр 1, 2, 4 составить трёхзначные числа и записать. (слайд 10)

- Какое число наименьшее?

- Какое число наибольшее?

6. Запись чисел: (слайд11)

Записать:

- число, в котором 7с. 2дес. (число зубров в Беларуси)

- число, в котором 8 с. (800 кг вес зубра)

- число, в котором 2 с. 2 дес. (столько видов птиц в Беларуси)

- число, в котором 1 с. 5 дес. (150 км/ч - скорость стрижа)

- число, в котором 6 с. 4 дес. 8 ед. ( 648 км длина реки Сож)

- число, в котором 3 ед. III разряда (300 вредителей растений

уничтожает скворец за день)

- Назовите числа в порядке возрастания.

7. Единицы измерения длины. (12 слайд)

- В каких единицах измеряем длину?

400 см = … м 2 м 50 см = … см

1. км = … м 382 см = …м … см

8. Проверка домашнего задания

Соревнование по рядам

Каждому ряду даётся листок с примерами. Учащиеся по очереди решают пример и передают карточку другому.

8. Решение задач (слайды 13-14)

• Составить задачу по краткому условию и решить её.

1. На изготовление 4 скворечников использовали 24 дощечки. Сколько надо дощечек, чтобы сделать 10 таких скворечников?

2. Высота берёзы - 20 м, а сосна - в 2 раза выше, чем берёза. Высота рябины составляет часть высоты сосны. Сколько метров высота рябины?

8. Физкультминутка (слайды 15-20)

8. Работа по учебнику

№ 3, стр. 26

Учащиеся по выбору самостоятельно решают два столбика.

Один ученик выполняет второй столбик на доске.

8. Решение примеров (слайды 21-28)

Задача: Чтобы собрать 1 кг мёда, пчеле надо облететь 500 цветков. Сколько цветков надо облететь пчеле, чтобы собрать 2 кг мёда?

- Помогите пчёлке собрать мёд. Для этого надо правильно решить пример и узнать, с какого цветка пчёлка будет собирать нектар.

8. Работа в парах (слайд 29)

• Ответить на вопрос, используя ответ примера.

1. Какое животное может дольше всех находиться без еды в состоянии спячки?

медведь - 354 ёж - 345 барсук - 453

300 + 40 + 5 = (еж - 180 суток, медведь - 90 суток)

2. Какие насекомые никогда не спят?

муравьи - 459 бабочки - 460 пчёлы - 416

400 + 60 - 1 =

3. Какой зверь самый чистоплотный?

белка - 796 рысь - 784 барсук - 706

790 - 90 + 6 =

4. У какого зверя детёныши появляются осенью в листопад?

заяц - 584 лиса - 590 лось - 549

589 - 9 + 4 =

8. Тест «Нумерация трёхзначных чисел» (слайд 30)

• Закрасить клеточку с правильным ответом.

В как В каком числе 4 ед. I разряда, 3 единицы II, разряда 9 единиц III разряда?

934

439

349

В каком числе 8 единиц?

128

802

523

В каком числе 4 десятка?

482

340

124

В каком числе 7 сотен?

307

700

874

В каком числе 2 сотни и 5 единиц?

502

205

125

В каком числе 6 десятков и 1 единица?

601

61

16

В каком числе нет десятков?

89

305

520

В каком числе одинаковое количество сотен и единиц?

552

414

833

Какое число при счёте следует за числом 320?

330

321

319

Какое число при счёте следует перед числом 500?

501

600

499

• Самопроверка, оценка своей работы.

8. Рефлексия (слайды 31-34)

• Закончить предложения.

Сегодня на уроке:

Я умею …

Я узнал ..

Было интересно …

Было трудно …

• Определить своё настроение по картинке и музыке.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА МАТЕМАТИКИ

Тема урока

Нумерация трёхзначных чисел. Закрепление

Планируемые результаты

• умение читать, записывать, сравнивать

трёхзначные числа;

• умение анализировать, решать задачи, делать

выводы.

План урока

1. Организационный момент. Создание

эмоционального настроя на работу.

2. Сообщение темы и целей урока.

3. Устный счёт

4. Чистописание

5. Запись чисел

6. Проверка домашнего задания

7. Решение задач

8. Физкультминутка

9. Работа в по учебнику

10. Решение примеров

11. Работа в парах

12. Тест

13. Итоги урока

14. Рефлексия

Методы обучения

Частично-поисковый

Формы организации учебной деятельности

Комбинированный урок

Приемы деятельности учителя

Вступительное слово, организация работы по решению задач, примеров, составление математических карточек, тестов; помощь учащимся во время работы в парах, обобщение.

Познавательные задания

1. Построение учебного материала на основе материала по экологии.

2. Поисковая работа.

Организация деятельности учащихся

Решение примеров, задач; работа с учебником; ответы на вопросы; работа в парах, обобщение.

Развитие умений учащихся

1. Развивать умения находить значения выражений.

2. Развивать логическое мышление на основе решения задач.

3. Развивать наблюдательность, внимание, грамотную математическую речь.

4. Развивать умение работать в коллективе, взаимовыручку, самоконтроль.

Подведение итогов

Анализ урока. Советы учащимся. Создание условий для самореализации учащихся.