Конспект урока по математике 'Решение текстовых задач с помощью умножения и деления. ' (5 класс)

14.10.13 Урок 31

Тема: Решение текстовых задач с помощью умножения и деления.

Тип урока: Применение и совершенствование знаний.

Форма проведения урока: Устная работа, беседа, практикум по решению упражнений и задач.

Цель: Продолжить работу по приучению школьников к решению задач арифметическими способами; Научить решать задачи с вопросами; Формирование умение ставить цели учебной деятельности стремления добиваться их; Развитие мышления

Задачи: Показать знания, полученные по темам "Решение текстовых задач с помощью умножения и деления",

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

• навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные результаты.

Познавательные:

• умение решать задачи разными способами, выбор наиболее рационального способа решения;

Регулятивные:

• устанавливать причинно-следственные связи;

Коммуникативные:

• строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.

Предметные результаты:

в познавательной (интеллектуальной) сфере:

• Знать способы решения текстовых задач.

в ценностно-ориентационной сфере:

• Уметь решать типичные текстовые задачи, простейшие задачи арифметическим способом, оформлять решения, решать задачи разными способами, выбирать наиболее рациональный способ решения.

Технология изучения темы

Этап 1. Самоопределение к деятельности

Цель: настроить учащихся на работу в классе через задачи занимательного характера.

Создать условия для усвоения нового материала.

Форма работы : Устный счет (Вычислите наиболее рациональным способом)

26*11= 286 63*11=693

6300:100= 63 72:6=12

45*7*2 =630 6800:200=34

520:26=20 510:17=30

210:30=7 170:10=17

900:100=9

Проверить устно. 5 минут

Ученики оценивают свою работу по критериям:

за правильно решенные

11 примеров - «5»

8-10 примеров - «4»

5-7 примеров - «3»

Решите задачу: И сумма и произведение натуральных чисел равна 6. Какие это числа? (1,2,3)

Значит, ребята, задачи на какие действия мы будем сегодня решать? (на умножение, деление)

Этап 2. Учебно-познавательная деятельность

Цель: Познакомить учащихся с темой урока, создать условия для целеполагания. Создать условия для усвоения решения задач на умножение и деление натуральных чисел

Деятельность учеников заключается в формулировании задачи своей учебной деятельности на данном уроке.

Кто же поможет нам научиться решать задач?

Наш главный помощник-учебник по математике.

Откройте страницу 43 учебника. Разберите в парах решение задачи №1. Подготовьте выступление от пары объяснения решения этой задачи. 5 минут

Форма работы: Самостоятельная работа в парах по изучению решения задачи №1

Задача №1: Число 50 увеличили в 3 раза, полученное число увеличили на 100. Во сколько раз увеличили число 50 за два раза?

Решение:

1. 50*3=150-число, полученное после первого увеличения;

2. 150+100=250-число, полученное после второго увеличения;

3. 250:50=5 (раз)-во столько раз увеличили число 50 за два раза.

Ответ: в 5 раз.

Форма работы: Устное решение задачи для каждого ученика.

Форма работы: Самостоятельное решение задачи с последующей проверкой

Форма работы: Работа у доски с подробным объяснением.

Этап 3. Релаксирующая деятельность

Цель: снять напряжение.

Форма работы: выполнение упражнений физминутки.

Этап 4. Диагностика качества освоения темы

Цель: научить школьников:

• понимать смысл поставленных математических задач;

• контролировать процесс и результат своей учебной деятельности;

• работать совместно в атмосфере сотрудничества.

Форма работы: выполнение теста. Взаимоконтроль

Этап 5. Рефлексивная деятельность

Цель: научить школьников:

• соотносить полученный результат с поставленной целью;

• адекватно определять уровень усвоения нового материала;

• оценивать результат учебной деятельности.

Давайте подведем итог урока.

Что нового узнали на уроке?

Что вам показалось сложным на уроке?

Всегда ли в задачах слова «в 3 раза больше» требуют умножения? Приведите пример задачи.

Посчитайте сумму оценок за урок и поделите полученное число на их количество. Назовите оценки за урок.

Эти оценки будут выставлены в журнал.

Домашнее задание: Разобрать п.1.13., № 193 в), №194 а), № 196 б).