Конспект урока по теме 'Движение' (5 класс)

1

ФИО

Гринева Людмила Николаевна

2

Место работы

МКОУ Митрофановская сош

3

должность

Учитель математики 1КК

4

предмет

Математика

5

класс

5

6

Тема урока

Задачи на движение.

7

Базовый учебник

Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. Математика 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерством образования науки Российской Федерации. 31-издание, стереотипное. Издательство МНЕМОЗИНА, Москва 2013.

8

Цель урока

- создать условия для закрепления умений решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние;

- совершать вычислительные навыки, умения устно решать простые задачи на движение;

- способствовать развитию внимания, мышления, самостоятельности, активности;

- воспитывать чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки.

9

Деятельностная цель:

Формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

10

Образовательная цель:

Систематизация учебного материала и выявление логики развития содержательно-методических линий курса по решению задач на движение.

11

Задачи урока:

1. Закрепить и проконтролировать усвоение учащимися формул нахождения скорости, времени, расстояния и решения задач на движение.

2. Развивать мыслительные операции: синтез и анализ.

3. Развивать навык самостоятельной и коллективной деятельности.

12

Формирование познавательных УУД:

Научить в процессе реальной ситуации использовать определение следующих понятий «скорость», «время», «расстояние».

13

Формирование коммуникативных и личностных УУД:

Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, интегрироваться в пару со сверстниками и строить продуктивное взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать ответственность и аккуркатность.

14

Формирование регулятивных УУД

Умение обрабатывать информацию , представлять её в виде алгоритма, выбирать способы решения задачи в зависимости от условий, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

15

Тип урока:

Комбинированный урок

16

Формы работы учащихся

Фронтальная работа, работа в группах, ИКТ

17

Оборудование

Доска, мультимедийный проектор, маршрутные листы.

Технологическая карта учебного занятия по математике «Удивительный мир движения» 5 класс.

Этап урока

Слайд презен

тации

Деятельность

учителя

Деятельность учеников

Формируемые ууд

1.Мотивация учебной деятельности учащихся.

.слайд№1.

Приветствует учащихся, проверяет готовность обучающихся к уроку.

Включаются в деловой ритм урока.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности.

Личностные: мотивация учения.

2.Формирование цели урока и целеполагание

Показывает видеофильм, где показаны различные объекты в состоянии движения.

-Что увидели?

Побуждает учащихся к учебному диалогу.

- Давайте вместе с вами порассуждаем.

- Что общего у них?

-Что же такое движение?

Я вам предлагаю игру.

Я называю прилагательные, а вы скажите к какой величине они подходят?

-Быстрее, медленнее?

-Длиннее, короче?

- Раньше, позже?

К нам сегодня в гости забрели три буквы латинского алфавитаV, t,S.

Предположите, что объединяет их со словом - движение.

Высказывают свою точку зрения, рассуждают. Участвуют в учебном диалоге.

Ответы учащихся:

Движение - это перемещение какого-нибудь объекта.

Учащиеся отвечают:

Скорость

Расстояние

Время.

В результате коллективного обсуждения

учащиеся предполагают тему урока «Задачи на движение»

Познавательные: структурирование собственных знаний, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в

устной форме.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество

с учителем и сверстниками, умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

Регулятивные: целеполагание

3.Самостоятель

ное открытие новых знаний.

- Сегодня будем работать по группам.

- У каждой группы есть маршрутный лист. Вы должны на своём транспортном средстве проделать этот путь.

-Прочитайте задание.

Проанализируйте. Используя условия, примените свои знания в данной ситуации.

Учащиеся работают в группах. Определяют задание и решают задачу по полученной схеме. Решение оформляют в тетради.

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний, формирование интереса к данной теме.

Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, умение обрабатывать информацию.

Коммуникативные: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.

4. Сообщение новых знаний.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке. Организует обмен мнениями по полученной информации.

- Расскажите.

- Какой опыт вы приобрели при решении задач на движение?

- Поможет ли он вам в дальнейшем при решении жизненных ситуаций?

Учащиеся представляют свои ответы, объясняют свои результаты. Делают выводы.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Познавательные: умение строить рассуждения, умение осуществлять сравнение.

5.Рефлексия.

Организует осмысление полученной информации, побуждает учащихся к расширению информационного поля.

Группы учащихся составляет синквей на темы: скорость, время, расстояние.

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Коммуникативные: умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с заданием и условиями коммуникации.