- Учителю
- План - конспект уроков по теме 'Обозначение натуральных чисел'
План - конспект уроков по теме 'Обозначение натуральных чисел'
Урок №1
ТЕМА: «ОБОЗНАЧЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ».
КЛАСС: 5.
ТЕМА И НОМЕР УРОКА В ТЕМЕ: «Обозначение натуральных чисел» (первый урок урок из двух по данной теме).
БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Математика, 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / М.: Мнемозина, 2013.
ЦЕЛИ УРОКА: понимать понятия число, цифра, натуральный ряд чисел, разряд, класс.
ЗАДАЧИ:
-
образовательные (формирование познавательных УУД)
понимать понятия число, цифра, натуральный ряд чисел, разряд, класс.
-
воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД)
формировать культуру общения при работе в классе; развивать умение слушать и вступать в диалог; воспитывать интерес к математике как к науке.
-
развивающие (формирование регулятивных УУД)
развитие познавательных интересов учащихся; умение обрабатывать информацию.
ТИП УРОКА: урок первичного предъявления знаний.
ФОРМЫ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ: фронтальная, индивидуальная.
НЕОБХОДИМОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: учебники по математике; карточки с индивидуальными заданиями (приложение 1).
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
№ п/п
Этап
УУД
Деятельность
ЭОР
Время (в минутах)
учитель
учащиеся
1.
Организационный момент
личностные
развитие познавательного интереса, мобилизация внимания, уважение к окружающим;
Приветствует учащихся; проверяет готовность класса к уроку; озвучивает тему и цели урока
Приветствуют учителя, подготавливаются к уроку, слушают и обсуждают тему урока
-
2
2.
Актуализация знаний учащихся
коммуникативные
умение слушать, вступать в диалог
регулятивные
планирование своей деятельности, целеполагание
Вступительное слово учителя, повторение понятий цифра, число, разряд, класс, пройденных в младших классах посредством фронтального и индивидуального опросов
Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем
-
12
3.
Изучение нового материала
личностные
нравственно-этическая оценка
коммуникативные
определение цели, способов взаимодействия
Рассказывает о построении римской нумерации
Записывают необходимые понятия в рабочую тетрадь, отвечают на вопросы учителя
-
15
4.
Закрепление знаний
коммуникативные
выявление проблемы, поиск и оценка способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
планирование своей деятельности для решения поставленной задачи
Раздает карточки с индивидуальными заданиями, организует опрос учащихся
Выполняют задания у доски и в рабочих тетрадях
-
13
5.
Рефлексия деятельности
личностные
нравственно-этическая ориентация
регулятивные
оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения учебной мотивации
Подводит итоги урока
Делают выводы о достигнутых результатах и их соответствии поставленным целям
-
2
6.
Домашнее задание
Задает дозированное домашнее задание
Записывают домашнее задание в дневник
-
1
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:
-
Организационный момент.
Личностные УУД: развитие познавательного интереса, мобилизация внимания, уважение к окружающим.
П р и в е т с т в и е, о з в у ч и в а н и е т е м ы и ц е л е й у р о к а.
-
Актуализация знаний учащихся.
Коммуникативные УУД: умение слушать, вступать в диалог.
Регулятивные УУД: планирование своей деятельности, целеполагание.
П о н я т и я: число, цифра, разряд, класс.
-
Изучение нового материала.
Личностные УУД: нравственно-этическая ориентация.
Коммуникативные УУД: определение цели, способов взаимодействия.
I - один;
II - два;
V - пять;
X - десять;
L - пятьдесят;
C - сто;
D - пятьсот;
M - тысяча.
-
Закрепление знаний.
Коммуникативные УУД: выявление проблемы, поиск и оценка способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация.
Регулятивные УУД: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи.
П о у ч е б н и к у №3, 5 (стр.7), работа по карточкам
-
Рефлексия деятельности.
Личностные УУД: нравственно-этическая ориентация.
Регулятивные УУД: оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения учебной мотивации.
-
Домашнее задание.
П. 1 (стр.6), №24.
Приложение 1.
Урок №2
ТЕМА: «ОБОЗНАЧЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ».
КЛАСС: 5.
ТЕМА И НОМЕР УРОКА В ТЕМЕ: «Обозначение натуральных чисел» (второй урок урок из двух по данной теме).
БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Математика, 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / М.: Мнемозина, 2013.
ЦЕЛИ УРОКА: систематизировать знания по теме, применять знания к решению заданий.
ЗАДАЧИ:
-
образовательные (формирование познавательных УУД)
систематизировать знания по теме, применять знания к решению заданий.
-
воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД)
формировать культуру общения при работе в классе; развивать умение слушать и вступать в диалог; воспитывать интерес к математике как к науке.
-
развивающие (формирование регулятивных УУД)
развитие познавательных интересов учащихся; умение обрабатывать информацию.
ТИП УРОКА: урок комплексного применения знаний.
ФОРМЫ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ: фронтальная, индивидуальная.
НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: учебники по математике.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
№ п/п
Этап
УУД
Деятельность
ЭОР
Время (в минутах)
учитель
учащиеся
1.
Организационный момент
личностные
развитие познавательного интереса, мобилизация внимания, уважение к окружающим;
Приветствует учащихся; проверяет готовность класса к уроку; озвучивает тему и цели урока
Приветствуют учителя, подготавливаются к уроку, слушают и обсуждают тему урока
-
2
2.
Актуализация знаний учащихся
коммуникативные
умение слушать, вступать в диалог
регулятивные
планирование своей деятельности, целеполагание
Вступительное слово учителя, повторение понятий цифра, число, разряд, класс посредством фронтального и индивидуального опросов
Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем
-
5
3.
Закрепление знаний
коммуникативные
выявление проблемы, поиск и оценка способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
планирование своей деятельности для решения поставленной задачи
Организует индивидуальный опрос учащихся, работу «группами»
Выполняют задания у доски и в рабочих тетрадях
-
35
4.
Рефлексия деятельности
личностные
нравственно-этическая ориентация
регулятивные
оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения учебной мотивации
Подводит итоги урока
Делают выводы о достигнутых результатах и их соответствии поставленным целям
-
2
5.
Домашнее задание
Задает дозированное домашнее задание
Записывают домашнее задание в дневник
-
1
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:
-
Организационный момент.
Личностные УУД: развитие познавательного интереса, мобилизация внимания, уважение к окружающим.
П р и в е т с т в и е, о з в у ч и в а н и е т е м ы и ц е л е й у р о к а.
-
Актуализация знаний учащихся.
Коммуникативные УУД: умение слушать, вступать в диалог.
Регулятивные УУД: планирование своей деятельности, целеполагание.
П о н я т и я: число, цифра, разряд, класс.
-
Закрепление знаний.
Коммуникативные УУД: выявление проблемы, поиск и оценка способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация.
Регулятивные УУД: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи.
П о у ч е б н и к у №3, 5, 6, 8 (стр.7)
-
Рефлексия деятельности.
Личностные УУД: нравственно-этическая ориентация.
Регулятивные УУД: оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения учебной мотивации.
-
Домашнее задание.
П. 1 (стр.6), №24 (д, е, ж, з).