Рабочая программа по математике для 8 класса

Мониторинг уровня обученности учащихся 8- ___ класса по геометрии

№

ФИ учащегося

самооценка

прогнозируемый

результат

полученный результат

результаты диагностических контрольных работ

уровень обученности

№ 1

отметка

№ 2

отметка

№ 3

отметка

№ 4

отметка

№ 5

отметка

I

II

III

год

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

7 класс

8 класс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Содержание заданий диагностических контрольных работ

1 - узнавание изученных геометрических фигур;

умение изображать геометрические фигуры

2 - усвоенность изученных теорем, свойств, аксиом, определений

3 - применение изученных теорем, свойств, аксиом,

определений на уровне стандарта

4 - упражнение на анализ

5 - применение знаний в нестандартной ситуации

Уровни обученности

I (Различение). Учащийся только отличает учебный элемент от аналогов, может лишь констатировать, что знания были раньше получены, но не может их применить; на вопросы учителя отвечает односложно, пытаясь угадать правильный ответ.

II (Запоминание). Учащийся может пересказать содержание текста, правила без понимания пересказанного; может отвечать на вопросы лишь репродуктивного характера и в соответствии с последовательностью изложения материала в учебном пособии.

III (Понимание). Учащийся может находить существенные признаки и связи предметов и явлений, вычленять их из массива несущественного на основе анализа и синтеза, применять правила логического умозаключения, устанавливать сходства и различия, сопоставлять с имеющимися данными.

IV (Простейшия умения и навыки). Учащийся применяет на практике полученные теоретические знания, решает задачи с использованием усвоенных законов и правил, вскрывает причинно-следственные связи.

V (Перенос). Учащийся умеет обобщать, применять полученные знания в новой ситуации, «переносить» в нее усвоенные ранее понятия и закономерности; дает ответ на любой вопрос, решает любой пример и задачу, находит оригинальные подходы к решению предложенных проблемных ситуаций.

Мониторинг усвоения учащимися 8 класса тем

«Неравенства. Приближенные вычисления. Квадратные корни»

№

ФИ учащегося

Положительные и отрицательные числа.

Числовые неравенства.

Основные свойства числовых неравенств.

Сложение и умножение неравенств.

Строгие и нестрогие неравенства.

Неравенства с одним неизвестным.

Решение неравенств.

Системы неравенств с одним неизвестным

Числовые промежутки

Решение систем неравенств

Модуль числа

Уравнения и неравенства, содержащие модуль

Приближенные значения величин

Погрешность приближения

Оценка погрешности

Округление чисел

Относительная погрешность

Простейшие вычисления на микрокалькуляторе

Стандартный вид числа

Арифметический квадратный корень

Действительные числа

Квадратный корень из степени

Квадратный корень из произведения

Квадратный корень из дроби

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

ИТОГО

Мониторинг усвоения учащимися 8 класса тем

«Квадратные уравнения. Квадратичная функция. Квадратные неравенства»

№

п/п

ФИ учащегося

Квадратное уравнение и его корни

Неполные квадратные уравнения

Метод выделения полного квадрата

Решение квадратных уравнений

Приведенное квадратное уравнение

Теорема Виета

Уравнения, сводящиеся к квадратным

Решение задач с помощью квадратных уравнений

Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени

Определение квадратичной функции

Функция у = х²

Функция у = ах²

Функция у = ах² + bх + с

Построение графика квадратичной функции

Квадратное неравенство и его решение

Решение квадратного неравенства с помощью графика квадратичной функции

Метод интервалов

Исследование квадратного трехчлена

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

ИТОГО