Разработка урока по математике на тему 'Правильные и неправильные дроби' (5 класс) на тат. Языке

Тема. Ялгыз һәм аралаш вакланмалар. 27.01.15

Дәреснең тибы:Яңа материал өйрәнү.

Дәреснең максаты: укучыларны ялгыз һәм аралаш вакланмалар белән таныштыру, бер-берсеннән аерырга , координаталар нурында билгеләргә өйрәтү.

1) Ялгыз һәм аралаш вакланмаларга төшенчә бирү, 1 белән чагыштыру, мәсьәләләр чишүдә куллану.

2) Укучыларның логик фикерләү сәләтен, вакланмаларны чагыштыра белүне үстерү;

3) Телдән һәм язма эшләрдә үз фикерләреңне дөрес , аңлаешлы итеп җиткерүне, төгәллекне һәм фәнгә карата кызыксынуны тәрбияләү.

Җиһазлау: компьютер, проектор, карточкалар, презентация, А4 бите, фломастерлар, бәяләү бите, РЕЛЛИ РОБИН, РЕЛЛИ ТЕЙБЛ, СИМАЛТИНУС РЕЛЛИ ТЕЙБЛ, ТЭЙК ОФ ТАЧ ДАУН, координаталар нуры, сигнал карточкалары.

Дәрес барышы

I. Оештыру өлеше. -Исәнмесез укучылар! Без сезнең белән гадәти булмаган дәрес үткәрербез һәм бишлеләр артыннан ауга чыгарбыз. Аучы нинди сыйфатларга ия булырга тиеш? (Үткер күзле, сак колаклы,төгәл, игътибарлы) Ә аучы белән математика арасында нинди уртаклык бар?Алар нәрсәдән башка тора алмый? (Вакланма).Без әле математиканың кайсы бүлеген үтәбез?(Гади вакланмалар).Без вакланмалар белән нәрсә эшли беләбез?(чагыштыру, вакланмадан сан табу, саннан вакланма табу).Без бүген сезнең белән "Гади вакланмалар" темасы буенча яңа белемнәр ачуны дәвам итәрбез. "Орешок знаний тверд, но всё, же мы не привыкли отступать!(Белем чикләвеге каты , ләкин без бирешергә күнекмәгән!)

1. Телдән эшләү. РЕЛЛИ РОБИН структурасы кулланыла. Уйларга 30 с вакыт бирелә. Укучылар чираттан сорауга җавап бирәләр.

• Өлеш дип нәрсә атала?

• 1/2, 1/3, 1/4 өлешләре ничек атала?

• Гади вакланмада ваклаучы нәрсәне күрсәтә?

• Гади вакланмада санаучы нәрсәне күрсәтә?

- Ваклаучылары бердәй булган вакланмаларны ничек чагыштырабыз?

• 42 санының 2/7 се?

• Санның 2/8 е 4 кә тигез булган вакланманы ничек табарга?

Барысы да дөрес булса, бишле куела.

2. Тактада вакланмалар бирелгән.

1) Вакланмаларны укырга һәм ваклаучысын, санаучысын әйтергә; 5/4; 3/4; 9/6; 5/7; 4/3; 1/5; 11/11;7/8

РЕЛЛИ ТЕЙБЛ структурасы кулланабыз. Укучылар берүк биттә

чираттан җаваплар язалар.

2) Координаталар нурында уңдарак яткан нокталарны язарга;

О( 0 ) һәм Д(11/12), Т(8/13) һәм Ө(10/13), Р(4/5) һәм К(2/5);

Координаталар нурында сулдарак яткан нокталарны язарга; А(10/10) һәм Е(7/10), М(5/4) һәм С(3/4).

Дөрес булса "ДӨРЕС" сүзе килеп чыга.

Бәяләгез . Әгәр дөрес булса "5" ле куела.

III. Яңа белем күнекмәләрне үзләштерүгә әзерлек.

1) Чагыштырыгыз:

3/10 һәм 9/10. 2/7 һәм 4/14, 6/7 һәм 1, 3/7 һәм 3/5, 7/8 һәм 8/7

• Нинди авырлык туды? Без әле нәрсә эшли белмибез? (7/8 һәм 8/7 не чагыштыра белмибез. Ваклаучылары һәм санаучылары төрле)

• Без бүген сезнең белән шундый вакланмаларны чагыштырырбыз һәм һәркайсына исемнәр бирербез.

Дәфтәргә тема: "Ялгыз һәм аралаш вакланмалар" дип языгыз.

Бүген мин телим...

• Белергә...

• Өйрәнергә...

• табарга...

• аерырга...

• чагыштырырга...

• билгеләргә...

1. Вакланмаларның кайсы ялгыз, кайсылары аралаш икәнен билгеләргә.

2. Ялгыз һәм аралаш вакланмаларны чагыштырырга өйрәнергә.

3. Ялгыз һәм аралаш вакланмаларны координаталар нурында билгеләргә өйрәнергә.

IV. Яңа белем күнекмәләрне үзләштерү.

Вакланмаларны ике группага бүлегез:

5/4; 3/4; 9/6; 5/7; 4/3; 1/5; 11/11;7/8

1. группа (3/4; 5/7; 1/5; 7/8), 2 группа (5/4; 9/6; 4/3; 11/11)

- Группаларның кайсылары ялгыз һәм аралаш вакланмалар? Һәркайсына кагыйдә чыгарып карагыз? Дәреслектән дөреслеген тикшерәбез.

- Дәфтәргә өч сан язарга һәм шул саннар белән бер ялгыз, ике аралаш вакланма язарга. Вакланмаларны 1 белән чагыштырырга. Координаталар нурында шул саннарны билгеләргә.

-Хәзер 7/8 һәм 8/7 не чагыштырыгыз:

V. Яңа белем күнекмәләрне ныгыту.

1)Дәреслектән №1032. Тактада һәм дәфтәрдә эшләү.

2)Бирем.

• Квадрат эченә вакланмалар ялгыз вакланма булырлык итеп саннар языгыз:

; ; ; ;; .

• Квадрат эченә вакланмалар аралаш вакланма булырлык итеп саннар языгыз:

;;;;.

Дөрес булса "5" ле куела.

6. Физкультминутка.

- Мин вакланма әйтәм, әгәр ялгыз булса сулга иеләбез, әгәр аралаш булса

- алга иеләбез. Мин вакланма әйтәм, әгәр 1 дән кечкенә булса -

чүгәлисез, әгәр 1 дән зур булса - кулларны өскә күтәрәсез.

5/8, 4/4, 2/3, 1/6, 10/9, 8/15

6. Мөстәкыйль эш. СИМАЛТИНУС РЕЛЛИ ТЕЙБЛ. Укучылар аерым биттә эшлиләр һәм бер-берсенең җавапларын тикшерәләр.

7. Өйгә эш. П.25 , №1000, 1001, сайт а2в2.ru.

8. Рефлексия. ТЭЙК ОФ - ТАЧ ДАУН. Укучылар минем фикерләр белән килешсәләр басалар, ә килешмәсәләр утыралар.

• Санаучысы ваклаучыдан зур булган вакланма ялгыз вакланма дип атала.(юк)

• Ялгыз вакланма һәрвакыт 1 дән зур була.(юк)

• Координаталар нурында теләсә нинди аралаш вакланма 1дән уңдарак ята.(әйе)

• Санаучысы ваклаучыга тигез булган вакланма аралаш була.(әйе)

• Ялгыз вакланма һәрвакыт аралаш вакланмадан кечерәк була.(әйе)

Дөрес булса "5" ле куела.

6. Йомгаклау. Билгеләр кую. 4 "5" ле - "5", 3 "5"ле - "4" куела.

Бәяләү бите

Фамилия ___________________

Исеме______________________

Сыйныф__5__

№

Этаплар

Билге

1

Телдән эшләү

2

Тактадан эшләү

3

Дәреслектән эш, бирем

4

Мөстәкыйль эш

5

Сорауларга җавап(рефлексия)

дүрт, биш "5" ле билгесе - "5"ле

өч "5" ле билгесе - "4"ле

Бәяләү бите

Фамилия ___________________

Исеме______________________

Сыйныф__5__

№

Этаплар

Билге

1

Телдән эшләү

2

Тактадан эшләү

3

Дәреслектән эш, бирем

4

Мөстәкыйль эш

5

Сорауларга җавап(рефлексия)

дүрт, биш "5" ле билгесе - "5"ле

өч "5" ле билгесе - "4"ле

Фамилиясе Исеме____________________________________

1 вариант

1. Языгыз:

Ялгыз вакланмалар______________________________________

Аралаш вакланмалар___________________________________

2. Ваклаучысы 8 булган барлык ялгыз вакланмаларны языгыз:

_______________________________________________________

3. Санаучысы 7 булган барлык аралаш вакланмаларны языгыз:

_______________________________________________________

Фамилиясе Исеме __________________________________________

2 вариант

1. Языгыз:

Ялгыз вакланмалар ______________________________________

Аралаш вакланмалар ____________________________________

2. Ваклаучысы 9 булган барлык ялгыз вакланмаларны языгыз:

___________________________________________________

1. Санаучысы 6 булган барлык аралаш вакланмаларны языгыз:

_______________________________________________________

• Квадрат эченә вакланмалар ялгыз булырлык итеп саннар языгыз:

• ; ; ; ;; .

• 2. Квадрат эченә вакланмалар аралаш булырлык итеп саннар языгыз:

• ;;;;.

• Квадрат эченә вакланмалар ялгыз булырлык итеп саннар языгыз:

• ; ; ; ;; .

• 2. Квадрат эченә вакланмалар аралаш булырлык итеп саннар языгыз:

• ;;;;.

Безнең девиз:

Белем чикләвеге каты, ләкин без бирешергә күнекмәгән!

Бәяләү бите

Фамилия ___________________

Исеме______________________

Сыйныф__5__

№

Этаплар

Билге

1

Телдән эшләү

2

Тактадан эшләү

3

Дәреслектән эш, бирем

4

Мөстәкыйль эш

5

Сорауларга җавап(рефлексия)

дүрт, биш "5" ле билгесе - "5"ле

өч "5" ле билгесе - "4"ле

Бирем

• Квадрат эченә вакланмалар ялгыз булырлык итеп саннар языгыз:

• ; ; ; ;; .

• 2. Квадрат эченә вакланмалар аралаш булырлык итеп саннар языгыз:

• ;;;;.

Татарстан Республикасы Әтнә муниципаль районы

Бәрәзә төп гомуми белем бирү мәктәбе

Тема:

"Ялгыз һәм аралаш вакланмалар"

( 5 нче сыйныфта уздырылган математика дәресе эшкәртмәсе)

Төзеде: I нче квалификацион категорияле

математика укытучысы

Шәмсетдинова Әлфия Наил кызы

2015 ел