- Учителю
- Технологическая карта урока по теме 'Сложение и вычитание десятичных дробей' (5 класс)
Технологическая карта урока по теме 'Сложение и вычитание десятичных дробей' (5 класс)
Технологическая карта урока по математике
Учитель: Гульнова Ирина Юрьевна
Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей.
Класс: 5
Цель урока
-
Образовательная: закрепить умения складывать и вычитать десятичные дроби; сформировать умения применять законы арифметических действий к
-
Развивающая: развить логическое мышление, память, внимание, навыки самостоятельной работы, математической речи, контроля и самоконтроля.
-
Воспитательная: воспитать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении заданий.
Тип урока: закрепление изученного материала.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, парная, коллективная.
Оборудование: доска, интерактивная доска, презентация (ЦОР), учебник, тетрадь.
учебник: Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович.- 9-е изд., стер. - М.: Мнемозина , 2009. - 280 с.:.
Рабочая тетрадь .Часть 1, Часть 2. Математика. 5кл. к учебнику Зубаревой, Мордковича. 2013 -112с
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:
-
регулятивными УУД
-
познавательными УУД
-
коммуникативные УУД
-
личностные УУД
Этап урока
Задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Время
Формируемые УУД
1.Организационный этап
Создать благоприятный психологический настрой на работу
Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку, организация внимания детей.
Включаются в деловой ритм урока.
1
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: организация своей учебной деятельности
Личностные: мотивация учения
2. Актуализация знаний
Актуализация опорных знаний и способов действий.
Организация устного счета.
Устные упражнения
-
Что мы изучили на прошлом уроке?
-
Сформулируйте правила сложения и вычитания десятичных дробей.
-
«Математическая раскраска». Слайд 1.
Математический диктант
Слайд 2.
-Устно отвечают на вопросы.
- Работают устно по цепочке.
- Работают по вариантам, осуществляют взаимопроверку.
3
10
Познавательные: структурирование собственных знаний.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Личностные: оценивание усваиваемого материала.
3.Применение знаний и умений в новой ситуации
Показать разнообразие заданий
-
Разобрать у доски № 717(а,б), 718(а,б)
- Учащиеся участвуют в беседе.
При ответе проговаривается правила.
- 4 ученика выполняют задания у доски, остальные в тетради
-учащиеся выполняют задания, затем вместе с учителем проверяют верность выполненного задания.
10
Познавательные: формирование интереса к данной теме.
Личностные: формирование готовности к самообразованию.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; взаимодействие учащихся в парной работе.
Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.
4.Физкультминутка
Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.
Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.
- Давайте немного отдохнем.
«Панда»
Учащиеся поднимаются с мест, повторяют действия за пандой.
Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу.
2
5. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Умение самостоятельно применять свои знания в стандартной, но новой ситуации,
самоконтроль, самопроверка
Самостоятельная работа с проверкой на уроке.
Слайд 3 (ЦОР).
Учащиеся выполняют самостоятельную работу в парах.
Осуществляют проверку самостоятельной работы, сверяя с экраном, отгадывая зашифрованное слово.
Учащиеся сдают самостоятельную работу учителю.
9
Личностные: формирование позитивной самооценки
Коммуникативные:
Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.
6. Рефлексия (подведение итогов урока)
Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения);
- учитель подводит итог урока. Арифметические законы действий облегчают вычисления с десятичными дробями.
"Счёт и вычисления - основа порядка в голове" (И. Песталоцци)
1. Предлагает продолжить предложение
«Сегодня на уроке
Я повторил …
Я закрепил …
Я научился …
Я узнал …»
2. Выставляет оценки
Учащиеся отвечают на вопросы
3
Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке
Познавательные: рефлексия способов и условий действия, адекватное понимание причин успеха и неудач, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Коммукативные: умение выражать свои мысли, аргументация
7. Информация о домашнем задании
Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения дом.задания
Учитель Дает комментарий к домашнему заданию
№718(в,г), 721
Учащиеся записывают в дневники задание.
2