Конспект урока Решение уравнений урок закрепления 6 класс

Тип урока Комбинированный урок.

Цель урока создание условий для повторения и обобщения знаний учащихся в области решения уравнений

Задачи урока:

Образовательные повторить и закрепить умение решать уравнения

Развивающие Способствовать развитию культуры математической речи, формированию навыков самооценки и

взаимоконтроля.

Воспитательные Способствовать воспитанию толерантной личности, формированию коммуникабельных навыков

Основные части урока.

1. Организационный момент

Сегодня на нашем уроке присутствуют гости.

На меня все посмотрели, и тихонечко присели.

Все ли готовы к уроку?

У всех ли есть тетрадь, ручка?

(психологический настрой)

Откроем тетради, запишем сегодняшнюю дату, классная работа, но тему пока записывать не будем.

У вас на партах находятся карточки, после каждого этапа урока мы будим к ним

возвращаться и выставлять баллы за активную работу. Кто будет хорошо работать на уроке тот получит

хорошие оценки

.Задание №1.

Задание №2.

Задание №3.

Задание №4.

Задание №5.

Определи цель урока

Теоретический материал

Работа с сигнальными карточками(работа в парах)

Работа в группах

Самостоятельная работа

12-11 балов -«5»

От 8до 10 балов -«4»

От 6 до 7 -«3»

Чтобы узнать тему урока, я предлагаю вам обратится к слайду.(сл1)

Посмотрите, пожалуйста, на экран и скажите, какое равенство является лишним:

1. (x:13)+70=73

2. 93-(12*x)=33

3. 25*x=75

4. 53-x=46

5. 57-44+200:20=23

6. x:25=6

А остальные равенства являются чем? Как думаете, что сегодня будем изучать на уроке?

Тема: «Решение уравнений»

Записываем тема урока «Решение уравнений»

А пока вы записываете тему урока, подумайте над целью, которую мы себе поставим. Разве мы не умеем с вами решать уравнения? Тема для нас не новая ведь.

(Спрашиваю цель)

После опроса цель на экран

Цель: повторить и закрепить умение решать уравнения усвоить умения самостоятельно применять знания, умения и навыки при решение уравнений.

Кто цель сформулировал, поставьте пожалуйста в за первое задание по 1 баллу (напримар, Даша, Саша, Настя, Максим ставят по баллу)

Для начала вспомним теоретический материал (на слайде) ребята продолжают:

1. Уравнение - это … .

2. Число, которое обращает уравнение верное числовое равенство называется … .

3. Решить уравнение - значит … .

Молодцы, а теперь вспомним алгоритм решения уравнения: (на слайде)

Алгоритм решения уравнений:

1. Раскрыть скобки по правилам:

   1. Перед скобкой стоит знак « плюс»: … .

   2. Перед скобкой стоит знак « минус»: … .

   3. Применение распределительного свойства умножения: … .

2. Сгруппировать слагаемые с переменной в … части уравнения, а числа в … части уравнения. При переносе членов из одной части уравнения в другую знак … .

3. Привести в каждой части уравнения … .

4. Решить полученное … уравнение.

После каждого правильного учитель говорит чтоб учащиеся ставили себе балл в колонку задание №2

Давайте применим алгоритм и решим уравнение: 93-(12*x)=33 (учитель на доске, ребенок комментирует, ставит себе балл).

ПРОВЕРКА!!!!!

Устные упражнения ( работа в парах с сигнальными карточками, обучающиеся в парах решая уравнения показывают 1 карточку от парты цвета правильного ответа)

Учитель спрашивает ученика, который не верно ответил, просит объяснить

- 5х = 5

1

0

- 1

12у = - 12

- 1

0

1

- 7х = - 21

147

3

- 3

2,3у = - 23

- 1

- 10

1

1,4х = 28

20

- 20

0,2

Итог: встаньте кто решил верно все 7 уравнений.

Кто верно решил, после каждого, ставит себе по баллу в колонку задание №3

Работа в группах ( две парты, 4 варианта )

1 вариант ↔

2 вариант

↕

3 вариант ↔

↕

4 вариант

Задание: «Найдите ошибку и реши верно»

</<br>

1 группа

7(2 + х ) - 3х = 5х - 6

14+7х3х=5х-6

7х-5х+3х=-14-6

5х=-20

Х=-20:5

Х=-4

2 группа

4х - 2(3 + х ) = 9 - х

4х-6-2х=9-х

4х+2х+х=9+6

7х=15

Х=15:7

Х=2

3 группа

4 - ( 2х + 3) = 5х - 6

4-2х+3=5х-6

-2х-5х=4+3-6

-7х=1

Х=1: (-7)

Х=-

Резервное задание

7+ ( 5х - 8) = 7х + 9

7 + 5х - 8=7х+9

5х+7х=7-8+9

12х=8

х=8:12

х=

Через 5 минут ответы на слайд

Если группа верно решила, то поставит себе по баллу в задание №4

Слайд

1 вариант

5х - 3( х - 4) = 7х + 8

9 + ( 6х - 4) = 2х + 8

2 вариант

3( х - 4 ) + х = 7х - 12

8 - ( 3х + 5) = 5х + 9

Д/З № 1342( ж,з); 1334

Технологическая карта урока по теме: «Решение уравнений»

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

1

2

4

5

1

Организацион-ный момент

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Целеполагание.

2

Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Демонстрирует презентацию

Организует фронтальный опрос (диалог).

Постановка темы и цели урока

Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы,

3

Актуализация опорных знаний.

Устные упражнения

Работа в парах

Проверяет правильность показанных ответов

Учитель контролирует работу обучающихся в парах

Вносит корректировку в ответы учащихся Дает возможность самим ученикам оценить себя, затем оценивает учащихся с комментированием

Работа с сигнальными карточками, обучающиеся решая уравнения показывают карточку цвета правильного ответа.

Работа по блиц опросу

Задание № 1 Закончите предложение 1 вариант ↔ 2 вариант

Обучающиеся записывают с помощью маркера ответы на задание, и показывают учителю. Обучающий давший неверный ответ, объясняет своё решение, исправляя свои ошибки.

4

Основная часть урока

Работа в четверках

Физкультминутка

Самостоятельная работа с самопроверкой

Комментирует, направляет работу учащихся.

Меняет деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку обучающихся.

Комментирует, направляет работу учащихся.

Постановка проблемного вопроса.

Каждый учащийся решает одно уравнение и рассказывает каждому участнику четверки

Обучающиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.

Выполняют задания, записывают ответы в тетрадь.

Проверяют ответы, комментируют и проговаривают ответы

Выставляют оценки

5

Подведение итогов урока

Вносит корректировку в ответы обучающихся

Оценивает качественную работу класса и отдельных обучающихся

- Продолжают фразы:

Новым было для меня …

Мне интересно было, когда …

Испытывал(а) трудности, когда ..

Подводят итог урока, оценивают себя своих товарищей

6.

Домашняя работа

Задает домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание

8