Проект по математике в 6 классе

МКОУ "Кузнецовская СОШ"

«Груз знаний на плечах»

(исследовательская работа 2016г.)

Участники:

Буртова Мария, 6 класс

Соколова Карина, 6 класс

Руководитель:

Фасахова Екатерина Петровна, учитель математики.

2016 год.

Литература:

1. «Здоровье детей России» А.М.Баранов - М. 2000

2. «Справочник классного руководителя» М. «ВАКО»2007

3. « Здоровье младшего школьника» М.В.Антропова - М. «Вентана- Граф» 2007.

4. Интернетресурсы:

www.rg.ru/2004/08/25/sannormy.html

Санитарные нормы для школ - Александр Лосото - "Пятеркавесом два...

tishina-lena2012.narod2.ru/DswMedia/skol-kodoljenvesit-portfel-shkol-nika.doc</</p>

1.Актуальность проблемы:

Пять раз в неделю мы идем в школу и возвращаемся из нее, перенося с грузом знаний тяжесть учебников, тетрадей, дневников, пеналов, сменной обуви, физкультурной одежды и еще бог знает чего, что сами себе в портфель положим, если родители не проконтролируют. Переносимые тяжести, безусловно, влияют на правильность формирования осанки.

Общаясь с ребятами в классе и школе, мы заметили, что портфели у нас самые разные: рюкзаки, ранцы, сумки. Некоторые ребята не знают, как называется их портфель. Мы решили провести своё исследование и узнать, какие портфели приобрели ученики нашего класса в этом учебном году и правильный ли выбор они сделали.

II. Цели:

• Выяснить, какой вес должен быть у наших портфелей;

• почему наши портфели такие тяжелые;

• какая конструкция должна быть у нашего портфеля;

• дать рекомендации по приобретению портфелей на следующий учебный год.

III. Задачи:

1. Прочитать литературу по данные по теме исследования.

2. Провести исследования портфелей наших одноклассников.

3. Доказать, что тяжелый портфель вредит здоровью.

4. Предложить свои способы решения проблемы.

IV. Гипотеза исследования:

• Мы предполагаем, что тяжелый ранец вредит здоровью.

IV. Объект, предмет и база исследования.

Объект исследования: ученик

Предмет исследования: школьный ранец

Участники исследования: учащиеся шестого классов.

VI. Методы исследования:

• Сбор информации из книг,

журналов, интернета.

• Эксперимент.

• Анализ полученных данных.

VII. Информационная справка

В 2003 году Госсанэпиднадзор установил нормы того, сколько должны весить учебники и портфель ученика:

Санитарно-гигиенические нормы

Вес каждого учебника не должен превышать:

• 1-2 кл. - 300 г

• 3-4 кл. - 350 г

• 5-6 кл. - 400 г

• 7-10 кл. - 500 г

• 11 кл. - 600 г

Увеличение веса учебника возможно, но не более, чем на 20%.

Санитарно-гигиенические нормы

Вес ранца со всем содержимым не должен превышать:

• 1-2 кл. - 2,2 кг

• 3-4 кл. - 3,2 кг

• 5-6 кл. - 3,7 кг

• 7-8 кл. - 4,2 кг

• 9-11 кл. - 5,2 кг

но с учетом веса ученика!

Правильная осанка формируется в первые годы жизни. Но наиболее важный период - с 4 до 10 лет, когда быстро развиваются механизмы, обеспечивающие вертикальную позу. На формирование неправильной осанки оказывает влияние многие факторы, но особенно осанку школьникам портят тяжелые ранцы и в частности - портфели. Регулярная асимметричная нагрузка на неокрепший позвоночник чревата неприятностями на всю дальнейшую жизнь.

Специалисты в один голос утверждают: носить школьные принадлежности лучше в рюкзаке или ранце, сумка и портфель формируют у ребенка неправильную осанку.

VIII. Наш эксперимент.

Изучив различную литературу по теме, мы решили провести эксперимент в 6 классе. В эксперименте участвовало:13 человек из 6 класса.

План эксперимента.

1. Узнать информацию об осанке и весе ребят нашего класса.

2. Взвесить ранцы без школьных принадлежностей у учеников.

3. Проверить вес учебных пособий, необходимых по программе, и сравнить их с гигиеническими нормами.

Для определения правильного веса ранца мы воспользовались следующей формулой: вес ученика в кг умножаем на 10 и делим на 100, получаем вес, который может переносить школьник.

Например: 28 кг * 10 : 100 = 2, 8 или 2 кг 800 г

Мы увидела, что вес « правильного» ранца далеко не соответствует его реальному весу.

Мы решили выяснить: может быть, причина излишней нагрузки - в том, что сам ранец слишком тяжел и взвесила все ранцы без школьных принадлежностей.

1. В результате исследований учащихся 6 класса получилась такая таблица:

Итоги таковы:

Содержание в норме - у 8 учащихся(61%)

Не соответствует норме - у 5 учащихся (39%)

Мы увидели, что в 6 классе только у 8 учащихся вес ранца соответствует гигиеническим нормам, а у 5 ребят вес не соответствует норме.

Нужно заметить, что и превышение нормы и его недобор вредны для здоровья. Малый вес говорит о том , что ребята носят не ранцы, а наплечные сумки.

Ранцы-тяжеловесы могут стать причиной различных патологий в развитии опорно-двигательной и сердечно-сосудистой систем.

Можно сказать, что родители ребят, обладающих правильными ранцами, побеспокоились о сохранении здоровья своего ребенка, в частности осанки.

В результате проведенного эксперимента я хочу дать рекомендации родителям и учащимся по выбору ранца.

Рекомендации родителям

При покупке школьного портфеля обратите внимание на следующее:

Спинка должна быть твердой, с ортопедическими элементами.

В спинку должна быть вшита прокладка из сетчатой ткани, чтобы ребенок не потел.

Лямки должны быть широкими.

Должны быть светоотражающие элементы - это обеспечит безопасность ребенка в темноте.

Пустой ранец должен весить до 500 грамм, а ранец с книгами составлять 10% от массы тела .ребенка.

Рекомендации учащимся

Складывать школьные принадлежности нужно каждый день с учетом расписания уроков и ничего лишнего не носить. Тогда вес школьного ранца будет соответствовать норме, и не будет вредить здоровью.

Математическая сторона проекта

• в ходе исследования я научились взвешивать предметы на весах «безмен» ;

• определять одну десятую от веса целого;

• работать с десятичными дробями;

• строить диаграммы.