Вне классное мероприятие по математике для 6 класса «Все действия с числами»

Внеклассное мероприятие

по математике в 6 «Б» классе «Все действия с числами»

Цели: - систематизация и обобщение знаний учащихся, навыков выполнения

действий с рациональными числами;

- познакомить учащихся с историей зарождения понятия числа;

- развитие наблюдательности, сообразительности, вычислительных

навыков в решении примеров;

- привить интерес к математике;

- воспитание культуры общения, культуры математического

мышления и стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Форма проведения: cоревнование

Методы проведения: рассказ, беседа, демонстрация, практическое решение

заданий, тестирование, поисковая работа.

Оборудование: цветок для конкурса «Угадайка!», лист для ответов; тесты для конкурса капитанов; геометрические фигуры для конкурса «Собери фигуру»; карточки; маркеры разных цветов.

Оформление: Плакат «Заниматика», девиз «Математика - это гимнастика ума!», «Дорогу осилит идущий, а математику - мыслящий».

Ход мероприятия

«Математика - это

гимнастика ума!»

Учитель: - Здравствуйте, дорогие ученики и гости! Сегодня мы вместе с вами побываем на интересном мероприятии под названием «Все действия с числами».

- А какие числа мы знаем? (Натуральные, целые, рациональные)

- Какие действия с ними мы умеем выполнять? (сложение, вычитание, умножение, деление и сравнение).

Учитель: - Вот так бы выглядел наш мир без чисел, но к счастью, наши предки придумали числа и нам остается лишь использовать их опыт.

- А теперь давайте перейдем к нашему мероприятию!

Итак, первый конкурс «Разминка». Каждой команде задаются вопросы, команда которая ответит на большее количество вопросов правильно получает звезду.

Вопросы первой команде:

1. Модуль числа│-5│? 5.

2. Число десятков в тясяче? 100.

3. Можно ли, умножая два числа, получить нуль? Да.

4. Что легче килограмм железа или килограмм сахара? Они весят одинаково.

5. Ученик 0 класса живет на 10 этаже, но доезжает до 7 этажа, а потом идет пешком. Почему? Маленький, не достает до кнопки 10 этажа.

6. Какой месяц короче всех? Май.

Вопросы второй команде:

1. У меня две монеты на общую сумму 15 тенге. Одна из них не пятак. Что это за монета? 10 тенге.

2. Дедушку зовут Иван Петрович, а его внука Илья Михайлович. Как зовут отца внука? Михаил Иванович.

3. На что похожа половина яблока? На другую половину.

4. Летела стая гусей. Охотник убил одного. Сколько осталось? Один - который убит, остальные улетели.

5. Сколько концов у двух с половиной палок? 6

6. Наименьшее семизначное число? Миллион

Учитель: - Следующий конкурс «Угадайка»

В этом конкурсе дается задание угадать слово (действие) путем решения примеров (поочередно), решения записывать у доски.

1 команда 2 команда

1. Х:20=6,2:3,1 40 (Е) 1. 9,6:Х=8,4:0,7 0,8 (Е)

2. 2Х +9,8=13,6 1,9 (Н) 2. 4,2Х - 6=3,66 2,3 (О)

3. -(-3,7)=3,7 3,7 (И) 3. +(-25)=25

-(+8)=8 -(-4,2)=4,2 4,2 (Н)

4. │7,5│+│-4,3│ 11,8 (О) 4. │-8,7│-│-3,4│ 5,3 (Л)

5. (-2,3) > (-23) -2,3 (М) 5. (-3,2) < (-3) -3 (Ж)

6. -8,5<-8<-7,25 -8 (У) 6. -0,5<0<0,1 0 (И)

7. -23 +(-47) - 70 (Ж) 7. -1 + -2 -1 (С)

3 3

1 команда

-8

-2,3

1,9

11,8

-70

40

1,9

3,7

40

У

М

Н

О

Ж

Е

Н

И

Е

2 команда

-1

5,3

2,3

-3

0,8

4,2

0

0,8

С

Л

О

Ж

Е

Н

И

Е

Учитель: - Следующий конкурс «Подумай и сообщи ответ». Командам раздаются карточки с заданиями.

1 команде 2 команде

1. Подставьте вместо звездочки знак < или > так, чтобы получилось верное равенство

1) (-5) (-5,7) 1) │-5│ │-5,7│

2) │-7│ │-6,3│ 2) (-7) (-6,3)

2. Найдите все целые значения Х, такое, чтобы получилось верное равенство.

1) -4 < Х < 3 1) -7 < Х < 2

3. Вместо звездочки поставьте число, чтобы было верное равенство.

1) (-15) + (-*)=-23 1) (-13) +(-*)= - 22

2) (-3,25) + (-*)= -4 2) (-5,75) + (-*)= -7

- Пока участники решают задания, от первой команды выступает один участник с докладом об истории чисел: римской нумерации.

Учитель: - Следующий конкурс - конкурс капитанов. Им даются тестовые задания.

1. Сумма двух отрицательных чисел есть число:

А) дробное Б) нуль В) отрицательное Г) целое Д) положительное

2. Если перед скобкой стоит знак «минус», то при записи без скобок знак числа ………

А) не меняется на противоположный Б) сохраняется

В) меняется на противоположный Г) положительный

Д) отрицательный

3. Выполните сложение: -39 +(-99)

А) -138 Б) -128 В) -60 Г) 60 Д) 138

4. Равенство двух отношений называют:

А) модулем Б) произведением В) частным Г) пропорцией Д) масштабом

5. Какое число не относится ни к положительным, ни к отрицательным?

А) -1 Б) 1 В) 0 Г) -0,6 Д) 1,5

6. Два числа, которые отличаются только знаками, называют:

А) противоположными Б) отрицательными В) рациональными

Г) положительными Д) целыми

7. Определите х:

1) ; 2)

А) 4 Б) 6 В) 8 Г) 3 Д) 5

8. Выполните действия:

А) 9 Б) 5 В) 8 Г) 4 Д) 6

9. Сравните числа:

и

10. Вычислите:

А) - 46,9 Б) - 47,9 В) 47,9 Г) - 45,6 Д) 46,9

Учитель: - Следующий конкурс «Смекалка». Условие: вызывается по одному участнику от команды. В шестнадцати клетках таблицы записаны вразнобой натуральные числа от 1 до 20. Без помощи ручки и карандаша, только глазами «отследите» все числа и запишите на доске недостающие числа.

1 команда:

2

11

3

8

20

6

14

16

18

17

7

5

10

4

15

13

1, 9, 12, 19.

2 команда:

1

16

8

13

12

9

19

2

20

4

14

18

7

15

10

5

3, 6, 11, 17.

Учитель: - Следующий конкурс - «Собери фигуру». Условие: командам даются определенные геометрические фигуры, из данных фигур нужно собрать фигуры лебедя и кошки.

Учитель: - Заключительный конкурс - «Домашнее задание». Предлагаю вам вспомнить пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. Каждая команда называет по очереди пословицу или поговорку, команда, которая назовет последней - победит в этом конкурсе.

Например:

1. Один за всех, и все за одного.

2. Одна голова хорошо, а две лучше.

3. Два сапога - пара и т.д.

Учитель: - Ну вот и подошло к заключению наше мероприятие, осталось определить победителя и наградить их.

Учитель: - Теперь я хочу предоставить слово для объявления результатов нашего математического соревнования и награждения победителей многоуважаемому жюри.

III. Заключительная часть.

Учитель: - Я хотел бы закончить наше мероприятие следующими словами: «Что бы мы ни делали, связано с математикой. Нам приходится пересчитывать, измерять, описывать и разрабатывать, а также решать различные задачи, и с помощью математики все это удается делать довольно успешно!».