Урок по математике для 5 класса школы 8 вида «Вычитание чисел с переходом через разряд»

Цели урока:

1. Научить последовательно и правильно излагать алгоритм решения примеров и задач на вычитание трёхзначных чисел с переходом разряд, уметь правильно подписывать разряд под соответствующим разрядом.

2. Развивать и корректировать логическое мышление, внимание, память, через самостоятельную работу.

3. Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи, формировать интерес к предмету.

1. Организационный момент

• Таблица умножения и деления - работа в парах.

Давайте сегодня на уроке создадим хорошее, дружелюбное настроение.

Улыбнитесь друг другу!

Ноги - на месте,

Руки - на месте,

Локти - у края,

Спинка - прямая.

Какой сегодня день недели? Число? По счёту урок?

2. Сообщение темы и целей урока

Без математики, друзья,

Прожить на свете просто нельзя.

Без неё ты совсем пропадёшь.

Даже номера дома не найдёшь,

И хлеба не купишь,

Рубля не сочтёшь,

Что почём не узнаешь,

А, узнав, не поймёшь.

Тема урока: «Вычитание чисел с переходом через разряд».

Сегодня на уроке будем работать над решением примеров на вычитание чисел с переходом через разряд и алгоритме решения, вспомним решение задач на разностное сравнение чисел с вопросом «Насколько больше (меньше)?»

3. Устный счёт

Мы начинаем нашу работу

Как всегда с устного счёта.

10 ребят играли в футбол

После занятий в школе

Один ушёл и второй ушёл

Сколько осталось в поле?

Кормушки повесили дети для птиц

Туда прилетели 10 синиц,

4 вороны, 6 снегирей,

Сорока - воровка и воробей

Кто же нам здесь побыстрее ответит

Сколько же птичек увидели дети?

Мы - большущая семья,

Самый младший - это я.

Сразу нас не перечесть:

Маня есть и Ваня есть,

Юра, Шура, Клаша, Саша,

И Наташа тоже наша.

Мы по улице идём -

Говорят, что детский дом.

Посчитайте, поскорей,

Сколько нас в семье детей?

• Прочитайте числа: 78; 9; 363; 207; 32; 780; 1000.

Назовите однозначные, двузначные, трёхзначные, четырёхзначные числа.

Назовите числа, которые относятся к классу единиц, к классу тысяч.

Назовите разряды в каждом числе.

Назовите чётные и нечётные числа.

• Заполните цепочку

+8 -8 =

40-40 х9 :8

Составьте задачу по краткой записи и решите её.

Свёклы - 45 кг

Моркови - ? на 15кг меньше, чем

• Геометрический материал: презентация по теме «Треугольники»

Какие геометрические фигуры мы строили на уроках геометрии?

Мы с вами знаем, что треугольники различают: по длине сторон и по видам углов.

Давайте вспомним эти треугольники.

• Гимнастика для глаз.

4. Работа по теме урока

• Подведение итогов выполнения домашнего задания.

Назовите мне пример, в котором ответ: 700= 446+254

Прочитайте: второй пример и назовите ответ: 617+283=900

• Орфографический режим

• Подписываем классная работа, число, тема урока

• Памятка

Давайте вспомним алгоритм вычитания чисел с переходом через разряд

340 - 123=217

340-23=317

340-3=337

Работа над задачей

Стр.99 № 365

Краткая запись

Утром- 450куст.

Вечером - 135куст.

Насколько больше кустиков рассады продали утром, чем вечером?

Решение

1. 450куст. - 135куст.= на 315куст.

Ответ: на 315 кустиков больше рассады продали утром, чем вечером.

• Физкультминутка

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем,

А потом их разведём

И к себе скорей прижмём.

Ножками потопаем,

Ручками похлопаем

Затем пальчики сожмём

Сядем и писать начнём.

Решение примеров

Стр. 99 № 364 - 2 и 3 столбик, 2 столбик - делаем все вместе, 3 столбик - самостоятельно, взаимопроверка.

650-214=436 480-175=305

830-826=4 360-342=18

980-541=439 740-303=437

490-407=83

Ваше домашнее задание № 364 1и 4 столбик

Итог урока

570-138=432

В каком порядке производим вычитание чисел с переходом через разряд?

Оценки за урок.