Методическая разработка вне классного мероприятия по математике для учащихся 6-8 классов с нарушениями интеллекта 'Знаешь ли ты математику?'

Методическая разработка внеклассного мероприятия по математике для учащихся 6-8 классов с нарушениями интеллекта

«Знаешь ли ты математику?»

Цель: показать различные стороны применения математических знаний и умений в различных областях жизнедеятельности.

Задачи:

-продолжить развитие логического и образного мышления через систему логических заданий;

-формировать практические умения применять полученные математические знания при решении задач практического содержания;

-развивать внимание, умение ориентироваться в окружающем мире, доказывать, используя математические аргументы, свою точку зрения;

-прививать любовь к математике.

Оборудование: карточки с заданиями, интерактивные средства обучения.

Ход мероприятия

Мероприятие состоит из трех этапов:

1. Разминка

2. Викторина «Знаешь ли ты математику?»

3. Театр «остериады» (театр остроумных задач) математика Г. Остера.

1. Разминка

Учащимся задаются вопросы. За правильный ответ ученик получает один жетон.

1.Как называются числа, используемые при счете предметов? (натуральные)

2.У каких чисел есть имена? Приведите примеры. (имена есть у чисел, полученных при измерении)

3.Назовите самое маленькое натуральное число. (0) Существует ли самое большое натуральное число?

4.Назовите единицу вычисления времени, равную 7 дням. (неделя)

5.Какой закон в математике одинаково применим как для действия сложения, так и для действия умножения? (переместительный)

6.Как одним словом назвать 5-угольник, 12-угольник, 20-угольник. (многоугольник) Назовите многоугольник с минимальным количеством углов. (треугольник)

7.Чтобы построить геометрическую фигуру назовите минимальное число линий, что это за линии? (3, отрезки)

8.Человек может в жизни совершать правильные и неправильные поступки. Для каких чисел применимы данные прилагательные? (обыкновенные дроби)

Вывод: подводится итог разминки и выявляется победитель.

2. Викторина «Знаешь ли ты математику?»

На данном этапе оценивается быстрота и правильность выполнения учащимися заданий. Кто из учащихся наберет большее число жетонов, тот и будет являться лучшим знатоком математики.

Задание №1. Прочитай пример 4 способами 4946+944=5890.

Ответ.4946 увеличить на к 4946 прибавить 944, равно 5890.

4946 увеличить на 944, равно 5890.

Первое слагаемое 4946, второе слагаемое 944, сумма равна 5890.

4946 плюс 944, равно 5890.

Самостоятельно записать и прочитать следующие числовые выражения:

346х10=3460

800:100=8

Данные числовые выражения можно дать записать по выбору учащимся.

Задание №2. Найдите лишнее число.

20,24,28,30… Ответ. Числовой ряд увеличивается на 4 единицы.

888,444,222,112,… Ответ. Числовой ряд уменьшается в 2 раза.

10,100, 1000,10000… Ответ. Числовой ряд увеличивается 10 раз.

Задание №3. Реши примеры со сказочными цифрами.

α+β=х А+В=Н Р-Л=М Рх0=L

β+α=? ? + А=Н Р-М=? L:0=?

L:P=?

Задание №4. Какая рыба без чешуи? Реши цепочку примеров.

- + +

1/2→2/8→3/16→5/4

- + +

5/16→3/16→8/16→17/16

Данные числовые выражения можно предложить решить по выбору учащимся.

Ответ. 27/16-сом,

20/10-щука,

24/16-карась.

Задание №5. Игра на внимание. Соедини по клеточками получи фигуру. Какую фигуру получили? Из каких геометрических фигур она состоит?

I. Л-3 II. В-1 III. П-2 IV. Н-2 V. Л-1 VI. В-1

Н-1 Л-1 В-2 П-4 Н-1

Л-2 В-2 П-3 Н-2 Л-2

Задание №6. Учащимся раздаются листы с изображением точек. Нарисуйте по точкам любой рисунок, состоящий из геометрических фигур за заданный промежуток времени. Время педагог задает произвольно. Побеждает тот ученик, кто больше в рисунке задействует геометрических фигур.

Задание №7. Расположи меры длины в порядке убывания и узнаешь высоты телевизионных башен.

см., м., км., дм., мм..

Ответ.1.Останкинская в Москве-540м.

2. В Берлине-365м.

3. В Токио-333м.(столица Японии)

4. В Санк-Перербурге-316 м.

5. Эйфелева башня в Париже -300м.(столица Франции)

Задание №8. «Трюк клоуна»

Клоунам с именами 5,6,7 хотелось так встать в ряд, чтобы цифры на костюмах образовали число, делящееся на 13. Как им это удалось?

Показаны картинки клоунов в таком порядке 6,7,5.

Ответ.975. Цифру на костюме первого клоуна 6 необходимо превратить в цифру 9.

Задание №9. Дорисуй фигуру.

Ответ.

Ответ.

Ответ.

Задание №10. Дан человек, посчитайте сколько ему лет? Какое у него выражение лица? На какую цифру необходимо заменить цифру рта 3, чтобы человек улыбался?

Ответ.15 лет, цифра 8.

Вывод: подводится итог викторины и выявляется победитель.

3. Театр «остериады»

Используя запись примера 4х375х9=13500 придумай задачу и обыграй ее сюжет.

Например. В поисках царевны Лягушки Иван Царевич обследовал 4 болота, на каждом болоте по 375 кочек, а на каждой кочке сидело 9 лягушек. Сколько лягушек видел Иван Царевич в поисках своей царевны?

Вывод: подводится итог данного конкурса и выявляется победитель; выигрывает конкурс тот учащийся, который правильно составит и придумает задачу и сюжет задачи будет наиболее интересным.

Подводится итог внеклассного мероприятия. Тот учащийся, который набрал наибольшее количество жетонов, является лучшим знатоком математики. Учащиеся, занявшие I, II, III места в мероприятии, награждаются почетными грамотами.