- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс С.М. Никольский
Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс С.М. Никольский
Календарно - поурочное планирование по математике 5 класс (175 часов)
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Вид деятельности учащегося
Планируемые результаты
Дата проведения
Предметные
Метапредметные
Личностные
По плану
Факт.
Глава I. Натуральные числа и нуль.(46ч)
1
Ряд натуральных чисел
1
Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать их. Выполнять вычисления с натуральными числами; вычислять значения степеней. Формулировать законы арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения
Знать понятия: натуральные числа,ряд натуральных чисел.
Уметь различать ситуации «от числа a до b включительно» и «между a и b».
Знать способы сравнения натуральных чисел (при помощи натурального ряда и по их десятичной записи).
Уметь записывать сравнение с помощью математической символики
Регулятивные:
-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;
Познавательные:
-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные:
- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве
-ответственное отношение к учению;
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи.
выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпри-
меры.
2
Десятичная система записи натуральных чисел
1
3
Десятичная система записи натуральных чисел
1
4
Сравнение натуральных чисел
1
5
Сравнение натуральных чисел
1
6
Сложение. Законы сложения
1
7
Сложение. Законы сложения
1
8
Сложение. Законы сложения
1
Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать
необходимую информацию,
моделировать условие с помощью реальных
предметов, схем, рисунков; строить логическую
цепочку рассуждений;
критически оценивать полученный ответ,
осуществлять двух чисел по их сумме и разности.
Знать: взаимосвязь операций сложе- ния и вычитания.
Уметь:решать задачи и уравния
«обратным ходом»
Регулятивные:
-оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;
Познавательные:
-строят речевое высказывание в устной и письменной форме;
- ответственное отношение к учению;
- умение ясно, точно,
грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,понимать смысл поставленной задачи.
9
Вычитание
1
10
Вычитание
1
11
Вычитание
1
12
Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания
1
13
Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания
1
14
Умножение. Законы умножения
1
Знать способы решения тексто-
вых задач основных типов с помощью уравнений.
Уметь решать типичные текстовые задачи, простейшие задачи с помощью уравнений, оформлять решения, решать задачи разными способами, выбирать наиболее рациональный способ решения.
Коммуникативные:
-контролируют действия партнера;
Регулятивные:
- вносят необходимые коррективы в действие после завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок;
Познавательные:
Владеют общим приемом решения задач;
Коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательс-кой, творческой и других видах деятельности.
15
Умножение. Законы умножения
1
16
Входная контрольная работа
1
17
Распределительный закон
1
18
Распределительный закон
1
19
Сложение и вычитание столбиком
1
20
Сложение и вычитание столбиком
1
самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Уметь решать задачи на понимание
отношений «больше на …», «меньше на …», «больше в …», «меньше в …», а также понимания стандартных ситуаций, в которых используются слова «всего», «осталось» и т. п.; типовые задачи «на части», на нахождение двух чисел по их сумме и разности.
21
Сложение и вычитание столбиком
1
Знать смысл умножения одного числа на другое; Свойства умножения.
Уметь умножать многозначные числа (столбиком).
Знать законы умножения.
Уметь применять законы умножения при решении задач.
Регулятивные:
- осуществляют пошаговый итоговый контроль по результату .
Познавательные:
-строят речевое высказывание в устной и письменной речи.
Коммуникативные:
-учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве
Осуществлять самоконтроль. Проверяя ответ на соответствие условию
22
Контрольная работа № 1по теме: «Натуральные числа .Действия с натуральными числами»
1
23
Умножение чисел столбиком
1
24
Умножение чисел столбиком
1
25
Умножение чисел столбиком
1
27
Степень с натуральным показателем
1
Знать определение степени, основания степени и показателя степени.
Уметь представлять произведение чисел в виде степени и наоборот, находить значение квадрата и куба числа.
Знать компоненты действия деления.
Знать виды и способы решения текстовых задач на части.
Уметь решать задачи на нахождение числа по его части и части от числа, решать задачи разными способами, выбирать наиболее рациональный способ решения.
Знать компоненты действий.
Регулятивные:
-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;
Познавательные:
-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные:
- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве
28
Деление нацело
1
29
Деление нацело
1
формирование способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
- готовность и способно-
сть обучающ-
ихся к саморазви
тию и самообразова-нию на основе мот
ивации к обучению и познанию.
- форми
рование способности к эмоции
нальному восприятию
30
Деление нацело
1
31
Решение текстовых задач с помощью умножения и деления
1
32
Решение текстовых задач с помощью умножения и деления
1
33
Задачи «на части»
1
34
Задачи «на части»
1
35
Задачи «на части»
1
36
Деление с остатком
1
37
Деление с остатком
1
38
Деление с остатком
1
Регулятивные:
-различают способ и результат действия ;
Познавательные:
-ориентируются на разнообразие способов решения задач;
Коммуникативные:
-контролируют действия партнера;
- формирование способности к эмоцио-
нальному восприятию математических объектов, задач, решений,рассуждений;
- готовность и способность обучающихся к самораз-
витию и самообразова-нию на основе мотивации к обучению и познанию.
39
Числовые выражения
1
40
Числовые выражения
1
41
Контрольная работа № 2 по теме : «Вычисления с многозначными числами».
1
42
Нахождение двух чисел по их сумме и разности
1
43
Нахождение двух чисел по их сумме и разности
1
44
Нахождение двух чисел по их сумме и разности
1
45
Занимательные задачи
1
46
Занимательные задачи
1
Глава II. Измерение величин.(30ч)
47
Прямая. Луч. Отрезок
1
Измерять с помощью
линейки и сравнивать длины отрезков. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля.
Знать понятие прямой, параллельных прямых, луча, отрезка, равных отрезков, буквенные обозначения данных фигур.
Уметь решать геометрические задачи полным перебором всех возможных случаев взаимного расположения фигур.
Уметь правильно обозначать и читать названия геометрических фигур, правильно изображать и описывать взаимное расположение геометрических фигур, учитывая условия задачи.
48
Прямая. Луч. Отрезок
1
49
Измерение отрезков
1
Регулятивные:
-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;
Познавательные:
-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные:
- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве
формирование способности к эмоцио-
нальному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
- готовность и способность обучающихся к самораз-
витию и самообразова-нию на основе мотивации к обучению и познанию.
формирование способности к эмоцио-
нальному восприятию .
50
Измерение отрезков
1
51
Метрические единицы длины
1
52
Метрические единицы длины
1
53
Представление натуральных чисел на координатной прямой
1
Выражать одни единицы измерения длин отрезков через другие.
Представлять натуральные числа на координатном луче. Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, конфигурации фигур (плоские и пространственные). Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире. Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов. Измерять с помощью транспортира и сравнивать величины углов.
54
Представление натуральных чисел на координатной прямой
1
55
Контрольная работа № 3 по теме: « Измерение величин»
1
56
Окружность и круг. Сфера и шар
1
57
Углы. Измерение углов
1
Знать понятие угла, вершины, сторон угла, единиц измерения.
Уметь строить развёрнутый, прямой, острый и тупой углы и перпендикулярные прямые.
Знать названия долей градуса.
Уметь выполнять арифметические действияс различными единицами измерения углов.
Знать понятия треугольника, вершин, сторон и углов, периметра треугольника.
Регулятивные:
-вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок;
Познавательные:
-владеют общим приемом решения задач;
Коммуникативные:
-договариваются о совместной деятельности,приходят к общему мнению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
- формирование способности к эмоцио-
нальному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
- готовность и способность обучающихся к самора-
звитию и самообразова-нию на основе мотивации к обучению и познанию.
- гипотезу от факта.
58
Углы. Измерение углов
1
59
Треугольники
1
60
Треугольники
1
61
Четырехугольники
1
62
Четырехугольники
1
63
Площадь прямоугольника. Единицы площади
1
64
Площадь прямоугольника. Единицы площади
1
65
Прямоугольный параллелепипед
1
66
Прямоугольный параллелепипед
1
Строить углы Вычислять площади квадратов и прямоугольников, объемы куба и прямоугольного параллелепипеда, используя соответствующие формулы.
Выражать одни единицы измерения площади, объема, массы, времени через другие. Решать задачи на движение, на движение по реке.
Знать термины: формула, площадь, объём, прямоугольный параллелепипед, формулы площади прямоугольника и квадрата, объёма прямоугольного параллелепипеда и куба, основные элементы прямоугольного параллелепипеда.
Уметь работать с единицами измерения
Регулятивные:
-различают способ и результат действия ;
Познавательные:
-ориентируются на разнообразие способов решения задач;
Коммуникативные:
-контролируют действия партнера;
самоконтроль, самостоятельный выбор способа решения.
67
Объем прямоугольного параллелепипеда.
Единицы обьема.
1
68
Объем прямоугольного параллелепипеда.
Единицы обьема.
1
69
Контрольная работа № 4 по теме: «Геометрические фигуры».
1
Знать понятия скорости, времени, расстояния, скорость сближения, скорость удаления.
Уметь решать задачи на равномерное движение, движение двух участников навстречу друг другу или в одном направлении.
Регулятивные:
-осуществляют пошаговый контроль по результату;
Познавательные:
-проводят сравнение ,сериацию и классификацию по заданным критериям;
самоконтроль, самостоятельный выбор способа решения.
70
Единицы массы
1
71
Единицы времени
1
72
Задачи на движение
1
73
Задачи на движение
1
74
Задачи на движение
1
75
Занимательные задачи
1
76
Занимательные задачи
1
Глава 3. Делимость натуральных чисел. (19ч)
77
Свойства делимости
1
Формулировать определения делителя и кратного, простого и составного числа, свойства и признаки делимости чисел.
Доказывать и опровергать утверждения о делимости чисел. Классифицировать натуральные числа (четные и нечетные, по остаткам от деления на 3 и т. п.). Решать задачи, связанные с использованием четности и с делимостью чисел.
Знать свойства делимости натуральных чисел.
Уметь доказывать основные свойства делимости чисел.
Знать - признаки делимости на 10, на 5, на 2;
- признаки делимости на 9 и на 3;
- определения чётных и нечётных чисел.
Уметь - распознавать числа, кратные 10, 9, 5, 3 и 2;
- определять, является ли число чётным или нечётным;
-выполнять устные вычисления и проверку правильности вычислений;
-использовать признаки делимости натуральных чисел при решении задач.
Регулятивные:
-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;
Познавательные:
-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные:
- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве
осознание ответственности за общее благополучие;
- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных
78
Свойства делимости
1
79
Признаки делимости
1
80
Признаки делимости
1
81
Признаки делимости
1
82
Простые и составные числа
1
83
Простые и составные числа
1
84
Делители натурального числ
1
85
Делители натурального числа
1
86
Делители натурального числа
1
87
Наибольший общий делитель
1
88
Наибольший общий делитель
1
89
Наибольший общий делитель
1
90
Наименьшее общее кратное
1
Регулятивные:
-различают способ и результат действия ;
Познавательные:
-ориентируются на разнообразие способов решения задач;
Коммуникативные:
-контролируют действия партнера;
осознание ответственности за общее благополучие;
- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных
91
Наименьшее общее кратное
1
Знать
- определение наибольшего общего делителя (НОД);
- определение взаимно простых чисел;
- алгоритм нахождения НОД.
Уметь
- находить НОД для двух и более натуральных по схеме с использованием уравнения;
- объяснять, как составлено уравнение по тексту задачи.
Регулятивные:
-осуществляют пошаговый контроль по результату;
Познавательные:
-проводят сравнение ,сериацию и классификацию по заданным критериям;
92
Наименьшее общее кратное
1
93
Контрольная работа № 5 по теме: «Делимость натуральных чисел».
1
94
Исторические сведения Занимательные задачи
1
95
Исторические сведения Занимательные задачи
1
Регулятивные:
-осуществляют пошаговый контроль по результату;
Познавательные:
-проводят сравнение ,сериацию и классификацию по заданным критериям;
- исследовательская деятельность учащихся, направленная на получение новых знаний в процессе решения практической проблемы.
Глава 4. Обыкновенные дроби (65ч)
96
Понятие дроби
1
Преобразовывать обыкновенные дроби с помощью основного свойства дроби. Приводить дроби к общему знаменателю, сравнивать и упорядочивать их. Выполнять вычисления с обыкновенными дробями. Знать законы арифметических действий, уметь записывать их с помощью букв и применять их для рационализации вычислений. Проводить несложные доказательные
рассуждения с опорой на законы арифметических действий для дробей. Решать задачи на дроби, на все действия с дробями, на совместную работу. Выражать с помощью дробей сантиметры в
метрах, граммы в
Знать представление о долях, понятие обыкновенной дроби, числителя и знаменателя.
Уметь читать и записывать обыкновенные дроби; находить половину, треть, четверть; изображать обыкновенные дроби на координатном луче.
Знать понятие равных дробей; сокращение дроби; несократимой дроби; основное свойство дроби. сокращать дроби; находить НОД.
Знать решение задач на нахождение части числа от целого и целого числа по его части.
Уметь воспроизводить изученную информацию; подбирать
Регулятивные:
-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;
Познавательные:
-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные:
- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве
- исследовательская деятельность учащихся, направленная на получение новых знаний в процессе решения практической проблемы.
97
Равенство дробей
1
98
Равенство дробей
1
99
Равенство дробей
1
100
Задачи на дроби
1
101
Задачи на дроби
1
102
Задачи на дроби
1
103
Задачи на дроби
1
104
Приведение дробей к общему знаменателю
1
105
Приведение дробей к общему знаменателю
1
106
Приведение дробей к общему знаменателю
1
107
Приведение дробей к общему знаменателю
1
- приводить примеры;
- делать выводы;
- выступать с решением проблемы;
- осмысливать ошибки.
108
Сравнение дробей
1
109
Сравнение дробей
1
110
Сравнение дробей
1
111
Сложение дробей
1
112
Сложение дробей
1
113
Сложение дробей
1
Знать переместительный, сочетательный и распределительный законы.
Уметь применять свойства умножения при нахождении значения выражений с дробями.
Регулятивные:
-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;
Познавательные:
-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
- приводить примеры;
- делать выводы;
- выступать с решением проблемы;
- осмысливать ошибки.
114
Законы сложения
1
115
Законы сложения
1
116
Законы сложения
1
117
Законы сложения
1
118
Вычитание дробей
1
119
Вычитание дробей
1
120
Вычитание дробей
1
121
Вычитание дробей
1
122
Контрольная работа № 6 по теме: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей».
1
Регулятивные:
-осуществляют пошаговый контроль по результату;
Познавательные:
-проводят сравнение ,сериацию и классификацию по заданным критериям;
Осуществлять самоконтроль. Проверяя ответ на соответствие условию.
123
Умножение дробей
1
Знать
- правило умножения дроби на натуральное число;
- правила умножения дроби на дробь;
- порядок действий при вычислениях.
Уметь применять правила умножения дробей при вычислениях.
Знать правило деления дробей
Уметь
- применять правило деления дробей при нахождении значений числовых выражений;
- применять правило деления дробей при решении уравнений, решении текстовых задач.
Регулятивные:
-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;
Познавательные:
-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные:
- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве
чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;
- умение признавать собственные ошибки;
- адекватная самооценка;
- сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.
124
Умножение дробей
1
125
Умножение дробей
1
126
Умножение дробей
1
127
Законы умножения
1
128
Законы умножения
1
129
Деление дробей
1
Регулятивные:
-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;
Познавательные:
-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные:
- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве
чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;
- умение признавать собственные ошибки;
- адекватная самооценка;
- сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.
130
Деление дробей
1
131
Деление дробей
1
132
Деление дробей
1
133
Нахождение части целого и целого по его части.
1
IV четверть
134
Нахождение части целого и целого по его части.
1
135
Понятие смешанной дроби
1
чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;
- умение признавать собственные ошибки;
- адекватная самооценка;
- сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.
136
Задачи на совместную работу.
1
137
Задачи на совместную работу.
1
138
Задачи на совместную работу.
1
Выполнять вычисления со смешанными дробями.
139
Понятие смешанной дроби
1
140
Понятие смешанной дроби
1
141
Сложение смешанных дробей
1
Знать способы решения текстовых задач. Уметь решать типичные текстовые задачи, простейшие задачи арифметическим способом, оформлять решения, решать задачи разными способами, выбирать наиболее рациональный способ решения.
Регулятивные:
-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;
Познавательные:
-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные:
- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве
чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;
- умение признавать собственные ошибки;
- адекватная самооценка;
- сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.
142
Сложение смешанных дробей
1
143
Сложение смешанных дробей
1
144
Вычитание смешанных дробей
1
Знать
- правило сложения смешанных чисел;
- выделять целую часть из неправильной дроби и уметь добавлять её к уже имеющейся целой части.
Уметь решать текстовые задачи с использованием смешанных чисел, выбирать рациональный способ решения.
Знать алгоритм сложения смешанных дробей.
Регулятивные:
-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;
Познавательные:
-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные:
- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничества
145
Вычитание смешанных дробей
1
146
Вычитание смешанных дробей
1
Знать алгоритм сложения смешанных дробей.
Уметь решать примеры, уравнения, задачи пройденного вида, используя правило сложения смешанных чисел.
Знать алгоритм сложения смешанных чисел.
Уметь решать примеры, уравнения, задачи пройденного вида.
Регулятивные:
-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;
Познавательные:
-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные:
- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве
чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;
- умение признавать собственные ошибки;
- адекватная самооценка;
- сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.
147
Умножение и деление смешанных дробей
1
148
Умножение и деление смешанных дробей
1
149
Умножение и деление смешанных дробей
1
150
Умножение и деление смешанных дробей
1
Знать алгоритм умножения и деления смешанных дробей.
Уметь решать примеры, уравнения, задачи пройденного вида, используя правила умножения и деления смешанных
151
Умножение и деление смешанных дробей
1
152
Контрольная работа № 7 по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей».
1
Регулятивные:
-различают способ и результат действия ;
Познавательные:
-ориентируются на разнообразие способов решения задач;
Коммуникативные:
-контролируют действия партнера;
чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;
- умение признавать собственные ошибки;
- адекватная самооценка;
153
Представление дробей на координатном луче
1
Вычислять площадь прямоугольника, объём прямоугольного параллелепипеда и другие вычисления с применением дробей. Представлять дроби на координатном луче
Знать понятие положительных рациональных чисел и точек, определение среднего арифметического нескольких чисел.
Уметь выбирать удобный единичный отрезок, отмечать на координатном луче точки с дробными
154
Представление дробей на координатном луче
1
155
Представление дробей на координатном луче
1
Познавательные:
-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
156
Площадь прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда.
1
157
Площадь прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда
1
Знать термины: формула, площадь, объём, прямоугольный параллелепипед, формулы площади прямоугольника и квадрата, объёма прямоугольного параллелепипеда и куба,
Регулятивные:
-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;
чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;
- умение признавать собственные ошибки;
- адекватная самооценка;
158
Исторические сведения Занимательные задачи
1
159
Исторические сведения Занимательные задачи
1
160
Исторические сведения Занимательные задачи
1
Коммуникативные:
- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничества
Повторение (15ч)
161
Натуральные числа и ноль.
1
Знать правила сравнения, сложения, вычитания, умножения и деления
Натуральных чисел.
Уметь формулировать законы арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.
Коммуникативные:
-контролируют действия партнера;
Регулятивные:
- вносят необходимые коррективы в действие после завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок;
Познавательные:
Владеют общим приемом решения задач;
чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;
- умение признавать собственные ошибки;
- адекватная самооценка;
- сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.
162
Натуральные числа и ноль.
1
163
Измерение величин.
1
164
Измерение величин.
1
165
Делимость натуральных чисел.
1
166
Делимость натуральных чисел.
1
167
Обыкновенные дроби
1
168
Обыкновенные дроби
1
169
Обыкновенные дроби
1
170
Обыкновенные дроби
1
171
Итоговая контрольная работа
1
Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики 5-го класса; по задачам повышенной сложности.
Коммуникативные:
-контролируют действия партнера;
Регулятивные:
- вносят необходимые коррективы в действие после его завершения .
172
Задачи на движение
1
173
Задачи на движение
1
174
Задачи на движение
1
175
Задачи на движение
1
ИТОГО:175 часов