Урок по теме 'Уравнения'

Методическая разработка открытого урока по математике

в 5-м классе «Уравнения».

Разработал: Булыгина Татьяна Васильевна, учитель математики ГБОУ Чкаловская школа-интернат Щёлковского района, Московской области

Учебник: Математика: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др. - М.: Московский учебник, 2013.

Тип урока: урок обобщения знаний

Технологии: здоровьесбережения, личностно-ориентированного обучения, педагогики сотрудничества.

Решаемые проблемы:

Что мы узнали о выражениях?

Что мы узнали о применении уравнений?

Решение задач с помощью уравнений

Виды деятельности: фронтальная работа с классом, индивидуальная работа, работа у доски и в тетрадях, групповая работа.

Планируемые результаты:

Предметные - совершенствовать умение решать задачи с помощью уравнений.

Метапредметные УУД -

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Познавательные: формировать умение выделять закономерность.

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Чкаловская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат Московской области

Методическая разработка открытого урока

Тема: «Уравнения» (5класс)

Разработчик

Булыгина Т.В.

учитель математики

г.Щелково

Пр.МО №____от______2013г.

АНАЛИЗ ОТКРЫТОГО УРОКА

по математике в 5 классе «Уравнения»

Урок разработан и проведен учителем математики Чкаловской школы-интерната Булыгиной Т.В.

Изучаемый раздел: Сложение и вычитание натуральных чисел.

Тип урока: урок обобщение знаний

Методы, используемые на уроке: словесный, наглядный, практический, проблемный, частично-поисковый, работа в парах, самостоятельная работа.

Цели урока:

Образовательные:

-обобщение и систематизация знаний и умений учащихся по теме «Уравнения»; совершенствовать навык решения уравнений и навык решения задач способом составления уравнений;

Развивающие:

- совершенствование вычислительных навыков учащихся; создание условий для развития мышления, логики, познавательного интереса;

Воспитательные:

- воспитание ответственного отношения к учебе, уважение к мнению товарищей; воспитание чувства взаимопомощи и поддержки.

Данный урок является уроком обобщения и закрепления, ранее полученных учащимися знаний. Проведение организационного момента обеспечило психологический настрой учащихся, что позволило создать все условия для дальнейшей совместной работы учителя и учащихся. Учебный материал подбирался мною с учетом требований рабочей программы и особенностями восприятия материала учениками данного 5 класса.

Сочетание различных форм работы на уроке позволило вовлечь учащихся в активный процесс познания.

На этапе актуализации знаний учащимся было предложено задание, для выполнения которого необходимо было ученикам вспомнить основные понятия: какое равенство называют уравнением, что такое корень уравнения, что значит решить уравнение, как проверить верно ли решено уравнение. Проверка домашнего задания проводилась в форме самопроверки (правильное решение на экране интерактивной доски). Учащиеся показали необходимо достаточный уровень подготовленности.

Одной из основных и первоначальных задач при обучении математики является совершенствование навыков устных вычислений. Поэтому одним из первых этапов урока была устная работа. Она включала разные виды деятельности для учащихся: поисковый, проблемный, исследовательский, практический. Использованы были методы опроса: фронтальный, индивидуальный, самостоятельная работа.

Запланированные формы и виды деятельности на уроке полностью соответствовали целям и задачам данного урока. При проведении закрепления материала учащимся предстояло выполнить самостоятельную работу, предложенную в двух вариантах. Проверка работы осуществлялась с помощью интерактивной доски. Вообще данный урок по своей структуре предполагает активное использование интерактивной доски для разных видов деятельности учащихся и учителя.

Учебно-познавательная деятельность была организована через фронтальную работу, индивидуальную деятельность; через подбор заданий разного уровня сложности, а также работу в парах. Такая организация урока позволила включить каждого ученика в активную деятельность для достижения цели урока. Учащиеся с удовольствием сотрудничали друг с другом, оказывали посильную помощь. Активизировать мыслительную деятельность учащихся позволило применение методов проблемного обучения. Ребята учились рассуждать, логически правильно излагать свои мысли, подтверждать свою деятельность научным подходом.

Психоэмоциональная атмосфера на уроке была очень хорошая. Ученики активно включались во все виды деятельности, предлагаемые учителем. Доброжелательная обстановка на уроке всегда способствует подъему работоспособности учеников, изменению их настроения. У учащихся при неудачах сразу снижается работоспособность и качество восприятия материала. Есть ученики, которым необходимо многократное повторение и закрепление, с учетом их индивидуальности. В целом урок можно считать удачным, но конечно есть над чем поработать. Учащиеся были организованы и активны во время урока. Они хорошо относятся к данному учебному предмету. Основные понятия усвоили и закрепили, умело и творчески использовали полученные знания. План урока выполнен, на уроке реализовывались общеобразовательные, воспитывающие развивающие цели урока; урок был эффективный, атмосфера на уроке была дружеская, творческая; цель урока достигнута.

Зам.директора по УВР Горовенко О.Е.