Урок-зачет'Рациональные числа и действия над ними' (6 класс)

Урок-зачёт

Математика 6 класс

«Рациональные числа и действия над ними»

Девиз урока: «Думай хорошо, и мысли созревают в добрые поступки» (Л.Н. Толстой)

1. Тип урока: проверка знаний.

2. Цели урока:

Образовательная:

• Повторить действия сложения, вычитания, умножения, деления, возведения в степень рациональных чисел;

• Проверить усвоение действий с рациональными числами;

Развивающая:

• Формировать умения работать фронтально, индивидуально, в парах;

• Способствовать развитию математической речи;

Воспитательная:

• Прививать интерес к предмету.

3. Планируемые результаты:

Предметные:

• Умеют складывать, вычитать, умножать, делить, возводить в степень рациональные числа;

• Умеют решать уравнения с использованием действий с рациональными числами;

Регулятивные:

• Умеют планировать цель деятельности на уроке;

• Намечают способы устранения ошибок;

• Анализировать собственную работу и работу товарища;

Познавательные:

• Умеют выбирать методы для решения уравнений;

• Устанавливают цепочку действий для выполнения задания;

Личностные:

• Имеют возможность к саморазвитию и самосовершенствованию;

Коммуникативные:

• Умеют взаимодействовать в парах;

• Высказывают свои мысли по решению заданий;

4. Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах;

5. Необходимое техническое оборудование: компьютер, интерактивная доска, компьютерная презентация, раздаточный материал.

Структура и ход урока:

1. Организационный момент (Слайд 1)

2. Повторение, устная работа (Слайд 2)

3. Разминка: «Проверь себя и своего товарища» (Слайд 3)

Обмениваемся работой с соседом по парте. Таблица с правильными ответами (Слайд 4)

Критерии выставления оценок:

«5» - всё верно

«4» - 1,2 ошибки

«3» - 3,4 ошибки

«2» - в остальных случаях

Устно назовём коэффициент в каждой строчке таблицы.

4. Ярмарка-распродажа:

Я благодарный продавец. За то, что вы у меня покупаете товар, я вам даю жетон. Чем больше жетонов (ребята их складывают в конверты, которые лежат на краю стола каждого ученика), тем выше полученный Вами балл. Наибольшее число жетонов - 10. Мой товар - примеры. Если вы решаете самые трудные задания и при этом проговариваете правило, которым пользовались, то получаете 2 жетона дополнительно.

(Слайд 5,6)

5. Физкультминутка (Слайд 7)

6. Математическое поле чудес

Это самый интересный этап нашего урока.

Правила игры таковы:

Каждый ученик получает своё задание. Решив его, выходит к доске, отыскивает букву, соответствующую его ответу и записывает её напротив своего примера. В итоге должна получиться загадка, которую надо разгадать.

На уроках такая работа проводится по вариантам и в каждом варианте получается определенное слово, если пример решён правильно. В результате такой работы каждый ученик может оценить сам себя, если он решил пример правильно, то слово получится. Если его буква не вписывается в слово, значит пример решён неверно.

(Слайды 8,9,10) (Слайд 11 - буквы)

Ответ: (Слайд 12)

7. Подведение итогов урока:

Каждый получил возможность проверить себя и своего товарища по всем предложенным вопросам и получить оценки.

Все задания вкладываем в конверты и сдаём.

Спасибо за урок. (Слайд 13)