Развитие мелкой моторики руки

Развитие мелкой моторики руки.

Учитель - дефектолог Сорокина Т.А.

</ Уровень развития мелкой моторики и координации движений рук - один из показателей интеллектуального развития и, следовательно, готовности к школьному обучению. Эта задача успешно решается на занятиях по физическому воспитанию, а также на уроках труда (лепка, вырезывание, наклеивание и др.) Учитывая, что письмо является важным психофизиологическим актом, большую роль в котором играет моторика руки, скоординированность движений руки и речевой моторики, в подготовительный период необходимо проводить систему специальных занятий по подготовке руки ребенка к письму.

К семи годам ребенок должен:

• Свободно владеть карандашом и кистью при разных приемах рисования;

• Изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием;

• Штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры;

• Ориентироваться в тетради в клетку или в линию;

• Уметь копировать фразы, простейшие рисунки;

• Передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей.

Достичь всех вышеперечисленных результатов помогут игры и упражнения, которые способствуют развитию тонких движений пальцев рук.

1. Пальчиковые игры. Взрослый рассказывает стихотворение, а ребенок выполняет упражнения с пальчиками.

Паучок.

(1)Паучок ходил по ветке, а за ним ходили детки

(2)Дождик с неба вдруг полил,

(3)Паучков на землю смыл.

(4)Солнце стало пригревать,

(5)Паучок ползет опять,

(6)А за ним ползут все детки, чтобы погулять на ветке!

1, 5 - перебираем пальцами одной руке по предплечью другой.

2 - выполняем стряхивающие движения руками.

3 - хлопаем ладонями по ногам.

4 - складываем ладони боковыми сторонами, пальцы растопырены .

6 - перебираем пальцами обеих рук по голове.

Червячки.

(1)Раз, два, три,четыре, пять,

Червячки пошли гулять.

Раз, два, три, четыре, пять

Червячки пошли гулять.

(2)Вдруг ворона подбегает

(3)Головой она кивает,

(4)Каркает:"Вот и обед !"

(5)Глядь - (6)а червячков уж нет!

1 - ладони лежат на коленях лежат на коленях. Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь (движение ползущей гусеницы).

2 - перебираем по ногам указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони).

3 - складываем пальцы щепоткой, качаем (киваем) ими.

4 - раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх.

5 - руки вытягиваем перед собой.

6 - сжимаем кулачки, прижимаем их к груди (или прячем за спину).

К нам пришла корова.

К нам пришла корова.

Указательный и средний пальчики шагают по столу.

- МУ!

Пальцы сложены щепоткой, при произнесении слова, ладошка выпрямляется.

Ничего я не пойму?

Ладони прижаты к щекам, наклоны головы вправо, влево.

- Дам я деткам молока

Руки согнуты в локтях и вытянуты вперед, ладонями вверх, слегка опускаются вниз и поднимаются.

Для сметаны, творога

При перечислении продуктов загибают по одному пальчику.

И для масла, и для сыра,

И для вкусного кефира.

Три медведя.

Три медведя в сказке жили,

Руки поднимают над головой, кончики пальцев касаются друг друга.

Вперевалочку ходили.

Идут переваливаясь из стороны в сторону.

К ним девчушка прибежала,

Бег на месте.

В дом зашла и увидала:

Руки поднимают над головой, кончики пальцев касаются друг друга.

Стол большущий у окна,

Правая рука сжата в кулак, левая ладошка лежит на кулаке.

Стула три - вот это да.

Левая ладонь вертикально, правый кулак прижат к ладони горизонтально.

Чашки три, и ложки три,

Приседают, одну руку на пояс, затем встают, руки поднимают вверх и

касаются округлыми пальцами друг друга.

Три кровати: посмотри.

Руки перед грудью, согнуты в локтях и лежат друг на друге.

Ела Маша и пила,

Изображают, как держат ложку и подносят её ко рту.

На кроватку прилегла

Руки перед грудью, согнуты в локтях и лежат друг на друге.

И уснула сладким сном.

Ладошки сложена, голова наклонена и лежит на ладошках.

Что случилось потом?

Руки слегка разводят в сторону.

Тут медведи воротились,

Идут, переваливаясь из стороны в сторону.

Увидев Машу, рассердились.

Руки на пояс, делают сердитое лицо.

Маша очень испугалась,

Изображают испуганное лицо.

И домой она умчалась.

2. Массаж рук.

Проводится сначала на одной руке, затем на другой.

1. Поглаживание от кончиков пальцев до середины руки с внешней и тыльной стороны

2. Разминание пальцев: интенсивные круговые движения вокруг каждого пальца

3. Упражнение "Сорока-белобока"

4. Интенсивные движения большого пальца вперед-назад, вверх-вниз, по кругу

5. Сгибание-разгибание всех пальцев одновременно

6. Сгибание-разгибание руки в кистевом суставе

7. Интенсивное растирание каждого пальца

8. Точечный массаж каждого пальца между фалангами с боковых и фронтально-тыльных сторон

9. "Пальцы ложатся спать": поочередное загибание пальцев, затем их одновременное выпрямление в сопровождении стихотворения:

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж уснул.

Тише, пальчик, не шуми,

Братиков не разбуди.

Встали пальчики, ура!

В детский сад идти пора.

10. "Пальчики здороваются"

11. Повторить первое упражнение.

Систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук оказывают стимулирующее влияние на развитие речи. Это доказано рядом исследователей (М.И. Кольцова, Е.И. Исенина, А.В. Антакова-Фомина и др.). Работу по развитию мелкой моторики рук желательно проводить систематически, уделяя ей по 5-10 минут ежедневно.