Конспект индивидуального занятия по ФП и РСВ Автоматизация звуков П, Т. Постановка звука К. Тема Игрушки.

Конспект индивидуального занятия по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи

«Работа над речевым дыханием, силой голоса. Автоматизация звуков П,Т. Постановка звука К. Тема Игрушки».

Организационный момент.

-Здравствуй.

-Как ты слышишь?

-Как тебя зовут?

-Сколько тебе лет?

-Сегодня на уроке будем: читать, слушать, говорить, играть.

I часть занятия - формирование произношения

1.Работа над дыханием.

Ученик выполняет упражнения «Загони мяч в ворота», «Сдуй листочек», «Автомат» (выполняется с полоской бумаги П-П-П-П, Т-Т-Т-Т…).

2.Работа над силой голоса.

Ученик выполняет упражнения «Кукла плачет - У__А__, У___А___», «Дети в лесу кричат А____У____А____У», «Зубки болят О___О___О___О», «Куклу качаем А__А__А__А». Проговаривает гласные звуки А-О-У с голосом и без голоса.

3.Артикуляционная гимнастика.

Упражнения «Лопаточка», «Улыбочка», «Горка» (выполняет под счёт учителя). Используется фонетическая ритмика для постановки звука К.

4.Чтение слогов, слов, предложений.

Ап-Ап-Ап - сап

Оп-Оп-Оп - топ

Уп -Уп-Уп - суп

Ат-Ат-Ат - солдат

От-От-От - тот

Ут-Ут-Ут - тут

(несколько слов предъявляется на слух).

Вова ест суп. Мама там. Вова тут.

Физ.минутка.

Мы руками хлопаем: хлоп-хлоп-хлоп.

Мы ногами топаем: топ-топ-топ.

( движения выполняются под музыкальное сопровождение).

II часть занятия - развитие слухового восприятия

1.Выполнение поручений.

-Покажи куклу.

-Дай мяч.

-Считай, сколько палочек?

-Возьми 3 палочки (речевой материал предъявляется слухо-зрительно с ЗУА).

2. Тема «Игрушки».

Игра «Назови, что это?» (мяч, мишка, машина…).

3. Подведение итогов.

-Что мы делали на уроке?

-Читали, слушали, говорили, играли.

-Молодец! Занималась очень хорошо!

-Урок окончен. До свидания!

Конспект внеклассного занятия по теме: «Уборка снега».

Воспитанники - глухие дети, со сложными нарушениями в развитии. Возраст детей 12-14 лет.

Цель: воспитывать уважение к труду, прививать бережное отношение к результатам своего труда и труда других людей.

Образовательная задача: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе и труде людей; расширять и закреплять правила безопасного поведения при работе с инвентарём.

Воспитательная задача: развивать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Коррекционная задача: развивать и корректировать навыки речевого общения, развитие слухового восприятия.

Ход занятия.

Организационный момент (приветствие, проверка слуховых аппаратов).

-Сегодня мы будем работать по плану:

• проводить речевую зарядку

• говорить о правилах работы с инвентарём

• убирать снег (чистить дорожки, собирать ветки…)

• подводить итог

Речевая зарядка:

Звуки Н - Т

С неба он летит зимой,

Не ходи теперь босой,

знает каждый человек,

что всегда холодный….. (снег).

-Что мы делали?

-Хорошо и правильно говорили звуки Н-Т (говорили речевую зарядку).

-Давайте прочитаем тему нашего занятия.

-«Уборка снега».

-Зимой много снега, да, ребята? Дома, деревья, скамейки в парках, земля-всё покрыто снегом. Сегодня мы с вами будем работать, убирать снег, чистить дорожки, собирать ветки. Что нам понадобится для работы?

-Правильно. Лопата, метла, ведро.

-Как это всё можно назвать одним словом?

-Инвентарь.

-Давайте вспомним и прочитаем правила работы с инвентарём:

• Работу начинай только с разрешения воспитателя.

• Инвентарь используй только по назначению.

• Держи и переноси инвентарь (лопату, метлу) так, чтобы рабочая часть была направлена вниз.

• Работай осторожно, без резких движений.

• Во время работы не направляй рабочую часть на окружающих.

• Окончив работу, очисти и сдай инвентарь.

-Сейчас мы получаем инвентарь, одеваемся и идём работать на улицу.

-Какая сегодня погода?

-Погода сегодня ясная, морозная, дует ветер.

-Мальчики убирают снег, чистят дорожки. Девочки собирают ветки и чистят крыльцо от снега.

Во время работы педагог подходит к каждому воспитаннику и спрашивает:

- Что ты делаешь?

-Я чищу дорожку.

-Я мету дорожку.

-Я собираю ветки (мусор).

-Я убираю снег.

-Я чищу крыльцо.

Подведение итога.

-Что мы сегодня делали?

-Работали. Убирали снег. Чистили дорожки, крыльцо. Собирали ветки (мусор).

-А зачем мы убирали снег? Чистили дорожки? Собирали ветки (мусор)?

-Чтобы было чисто и красиво. Чтобы было удобно и безопасно ходить.

-Оцените свою работу (работу своего товарища).

-Молодцы. Все сегодня внимательно слушали, хорошо работали, старались правильно говорить. У нас стало чисто и красиво.