Методическая разработка по лексической теме Обувь

Логопедические пятиминутки

по лексической теме

«Обувь»

1. Артикуляционная гимнастика «Язычок покупает себе обувь»

Сегодня Язычок пошёл в магазин за обувью. Сначала он купил кроссовки, чтобы совершать утренние пробежки вокруг дома (рот открыт, языком облизывать губы по кругу в одну и другую стороны) и играть в футбол (упражнение «Футбол»). Потом Язычок купил комнатные тапки, чтобы в них делать всю работу по дому: подметать (кончик языка во рту за верхними зубами выполняет движения), вытирать пыль (упр-я «Чистим нижние и верхние зубы»), сметать паутину с потолка (упр-е «Маляр»). А ещё Язычок купил себе тёплые сапоги, чтобы зимой кататься с горки (упр-е «Горка» - рот приоткрыт, боковые края языка прижать к верхним коренным зубам, кончик языка упереть в нижние передние зубы).

2. Развитие мелкой моторики. Пальчиковая игра: «Новые кроссовки»

Как у нашей кошки (загибают на обеих руках пальчики по одному, начиная с больших)

На ногах сапожки.

Как у нашей свинки

На ногах ботинки.

А у пса на лапках

Голубые тапки.

А козлёнок маленький

Обувает валенки.

А сыночек Вовка -

Новые кроссовки.

Вот так, (шагают по столу указательным и средним пальцами обеих рук)

Вот так,

Новые кроссовки.

3. Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Обувь»

Мы на полку обувь ставим, (Поднимают поочерёдно руки вверх.)

А потом её считаем: (Сгибают пальцы по порядку.)

Сапоги, кроссовки, туфли,

Шлёпанцы, сандалии в кухне,

Босоножки, кеды, боты

И высокие ботфорты,

Валенки, лапти, калоши,

Их выпачкивать не гоже. (Повороты головы в стороны.)

Посчитай, скажи ответ, (Руки согнуты в локтях, руки перед грудью, пальцы раздвинуты.)

Знаешь, сколько или нет? (Спрятать руки за спину, поворачивать голову в стороны.)

4. Речевая зарядка «Сапоги»

Сшили их из черной кожи

В них теперь ходить мы можем

И по слякотной дороге -

Не проиокнут наши ноги..

5. Координация речи с движением. Физкультминутка «Стал сапожником Енот»

Стал сапожником Енот,

Он для всех обувку шьёт:

Тапки - на лапки,

Сапожки - на ножки (Наклоняемся и руками достаем по очереди то одну, то вторую ногу)

Он на туфельки у стойки

Делает набойки (стучим ладошками по коленкам)

Тапки - на лапки,

Сапожки - на ножки (Наклоняемся и руками достаем по очереди то одну, то вторую ногу)

Даже старые ботинки принимает для починки,

Молотком стучит он ловко: тук-тук-тук,

Прибивает вмиг набойку на каблук. (стучим кулачком о кулачок).

Ходят звери день-деньской

К той сапожной мастерской:

Благодарны все еноту за работу, (хлопаем в ладоши)

За тапки за лапки,

За сапожки на ножки (наклоняемся и руками достаем по очереди то одну, то вторую ногу)

Л.Лядова

6. Уточнить и расширить представления детей об обуви и её назначении; их существенных признаках, материалах, из которых она сделана. Учить сравнивать, группировать, классифицировать предметы. Ввести в активный словарь:

- существительные: обувь, галоши, сапоги, ботинки, кроссовки, туфли, босоножки, сандалии, тапки;

- прилагательные: теплая, удобная; резиновый, кожаный, легкий;

- глаголы: носить, обувать, чистить.

Упражнение «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ».

Дифференциация одежды и обуви или обуви по сезонам. Развитие мышления, зрительного внимания, связной речи.

Комплекты картинок: сапоги, кроссовки, плащ, туфли; сарафан, босоножки, сандалии, шлепанцы; валенки, меховые сапожки, унты, босоножки; резиновые сапоги, ботинки, сандалии, боты.

Упражнение «Помоги Айболиту»

Упражнять в выделении начального гласного звука из слов.

Вариант 1 Взрослый называет слова, а ребенок называет с какого звука начинается названное слово

Вариант 2 Взрослый предлагает ребенку выбрать слова с заданным звуком из предложенных картинок.

Вариант 3 Взрослый предлагает ребенку самостоятельно подобрать слова с заданным звуком.

«Обувь»

с 07.11.2016 по 11.11.2016Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа над интонационной выразительностью речи Речевая зарядка «Сапоги»

Игра на развитие слухового внимания:

«Что лишнее?» (по лексической теме).

Работа над четкостью дикции: Стихотворение «Таня - неумелочка»

,

Развитие зрительного

внимания: «Что исчезло?» (по лексической теме)

Игра на развитие слухового внимания:

Какое слово отличается от других?

Сапог, тапок, сапог, сапог

Общая и мелкая моторика

Координация речи с движением.

«Стал сапожником Енот»

Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки»

Отгадай загадку. Раскрась предмет обуви о которой идет речь.

Пальчиковая игра.

«Обувь»

Зашнуруй ботинки

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Звуковой анализ звукокомплексов: АУ, УА, ИА,АИ.

Упражнять в выделении гласных звуков «А,У,И» из начала слов. Упражнение: «Помоги Айболиту». Вариант 1

Упражнять в выделении гласных звуков из начала слов. «Помоги Айболиту» Вариант 2.

Упражнять в выделении гласных звуков из начала слов. «Помоги Айболиту» Вариант 3.

Звуковой анализ звукокомплексов состоящих из трех гласных звуков.

Лексика. Связная речь. Грамматика

Обувь. Новая лексика. Отгадывание и толкование загадок

Упражнять в образовании родительного падежа множественного числа существительных: игра с мячом: «Один - много»

Развитие связной речи. Составление рассказа по сюжетной картинке с опорой на картинно-графический план по теме: «Сапожник».

Упражнять в употреблении существительных с предлогами «В», «ИЗ». Составь предложение по схеме.

Упражнять в словообразовании относительных прилагательных и их согласовании с существительными в роде «Какой? Какая? Какое?»

Работа над слог. структ. слова

Работа над двусложными словами с закрытым слогом и стечением согласных. Проговаривание предложений с отработанными словами

Звукопроиз

ношение

Автоматизация поставленных звуков по заданию логопеда

Иллюстр. материал и художеств. литература

Предметные картинки по лексико-семантическому циклу: «Обувь.

Е.Пермяк «Как Маша стала большой»

И по снегу, и по льду,

В них в любой мороз пройду.

О чём загадка?

Раскрась отгадку.

Какую обувь ты еще видишь?