Конспект урока по развитию слухового восприятия и формированию произношения в 7 классе по теме: Звук Ц. Логическое ударение. Текст Сентябрь.

Звук Ц, логическое ударение. Текст "Сентябрь".

Образовательные задачи:

• Совершенствовать умение правильно произносить звук Ц в разных речевых структурах, выделять главные по смыслу слова в пословицах (логическое ударение), выразительно воспроизводить речевой материал с соблюдением словесного ударения.

• Тренировать в восприятии речевого материала разговорно-обиходного характера, а также связанного с содержанием текста "Сентябрь"

Коррекционно-развивающие:

• Формировать умение определять наличие слов со звуком [ц] ; изменять высоту и силу голоса слов, на которые падает логическое ударение, вести работу над интонационной окраской речи;

• Коррекция и развитие фонематического восприятия, памяти, внимания, мышления, путём выполнения заданий по тексту (составление плана, деление текста на части...);

• Тренировать умение составлять словосочетания, предложения с использование опорных слов;

• Развивать умение строить связное устное высказывание с использованием плана и опорных слов (с изменением лица рассказчика, распространением текста засчет диалога), развитие способности к речевому взаимодействию, потребности к общению и вариативности высказывания;

• развивать слуховые дифференцировки на рабочем и резервном расстоянии

Воспитательные:

• Воспитывать интерес и потребность в самостоятельной устной речи, навыки самоконтроля;

• воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе, любви к природе

- Доброе утро.

- Рада вас видеть.

-Сегодня на уроке будем слушать речь учителя, друг друга и правильно говорить.

- Какую задачу ты поставишь перед собой на уроке ? (следить за звуками, слитно говорить, выразительно, составить рассказ и пересказать, следить за ударением).

- слушание звука сентября. Какую картину вы представили, слушая эти звуки?

- Почему так говорят: В сентябре лес реже и птичий голос тише?

- Прочитайте слова и назовите слова со звуком Ц. (дожди,солнце, шарик, становятся, рассеялись по земле, синица, покормятся, выводок куропаток, познакомиться).

- ЦЕ-ЦЕ солнце, ца-ца - покормятся, познакомиться; ца-ца - синица, становятся (чтение)

- Аня, составь со словами покормятся, познакомиться словосочетания; Катя - со словами синица, становятся; Алина, подбери синонимы к словам выводок, рассеялись по земле.

- Прочитайте пословицы.. Голосом выделите главные по смыслу слова.

• В сентябре одна ягода, да и та - горькая рябина.

• Холоден сентябрь да сыт.

• Август варит, сентябрь к столу подает.

• Батюшка сентябрь не любит баловать.

• В сентябре днем погоже, да по утрам негоже.

• В сентябре лес реже и птичий голос тише.

- О чем слушали рассказ на прошлом занятии?

- Выборочное повторение предложений.

СЕНТЯБРЬ

1.Наступил сентябрь.

2.Уже не так стало жечь солнце, дни стали короче, ночи - длиннее,

3. Все чаще стали лить дожди.

4. Поле совсем опустело, и ветер гулял на просторе.

5. Потом вечером ветер улегся, тучи разошлись с неба.

6. Утром синичка Зинька не узнала поле - все оно было в серебре.

7. Тонкие серебряные ниточки плыли над ним по воздуху.

8. Одна ниточка, с крошечным шариком на конце, опустилась на куст рядом с Зинькой.

9. Шарик оказался паучком.

10. Синичка клюнула его и проглотила - очень вкусно!

11. А серебряные нити-паутинки тихонько плыли над полем, опускались на землю.

12.Молодые паучки рассеялись так по всей земле.

13. Паучки покидали свою паутинку и они отыскивали себе щелочку в коре или в земле.

14. В лесу уже начал желтеть, краснеть, буреть лист.

15. Уже птичьи выводки собирались в стаи и готовились к отлету.

16. То и дело появлялись стаи совсем незнакомых Зиньке птиц: куликов и уток.

17. Они останавливались на речке, на болотах.

18.День покормятся, отдохнут, а ночью летят дальше.

- ответы на вопросы:

- Почему осеннее поле казалось серебрянным?

- Почему синиц называют Зиньками?

- Будем составлять короткое стихотворение без рифмы. СИНКВЕЙН.

СИНИЦА. СЕНТЯБРЬ. Паутина.

План.

1) Существительное.

2) два прилагательных, выражающих главную мысль

3) три глагола, описывающие действия

4) фраза, несущая определенный смысл

5) слово-ассоциация.

- Разделите текст на части. К каждой части придумайте название.

- Катя, запиши план.

- Алина, составь рассказ от имени главного героя - синички. (надевает маску синички).

Восприятие словосочетаний шепотом:

синица - синичка - синичка Зинька

паучок - паучком - оказался паучком - паутинки - нити-паутинки - свою паутинку

птицы - птиц - птичьи - птичьи выводки

- Катя - паучок. Д.З. составить диалог с синичкой.

- Как вы говорили и слушали?

- До свидания. Спасибо за урок.

Наступил сентябрь. Уже не так стало жечь солнце, дни стали короче, ночи - длиннее. Все чаще стали лить дожди. Поле совсем опустело, и ветер гулял на просторе. Потом вечером ветер улегся, тучи разошлись с неба. Утром синичка Зинька не узнала поле - все оно было в серебре Тонкие серебряные ниточки плыли над ним по воздуху. Одна ниточка, с крошечным шариком на конце, опустилась на куст рядом с Зинькой. Шарик оказался паучком. Синичка клюнула его и проглотила - очень вкусно!А серебряные нити-паутинки тихонько плыли над полем, опускались на землю. Молодые паучки рассеялись так по всей земле. Паучки покидали свою паутинку и они отыскивали себе щелочку в коре или в земле. В лесу уже начал желтеть, краснеть, буреть лист. Уже птичьи выводки собирались в стаи и готовились к отлету. То и дело появлялись стаи незнакомых Зиньке птиц: куликов и уток. Они останавливались на речке, на болотах. День покормятся, отдохнут, а ночью летят дальше.