Годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда на 2016– 2017 учебный год

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1 п. Вохма»

Вохомского муниципального района Костромской области

Утверждаю.

Приказ № _________

от «____» _____________ 2016г

Заведующий МДОУ

«Детский № 1 п. Вохма»

_______________Ермацан Т.А.

Годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда на 2016- 2017 учебный год

Подготовила учитель-логопед

Мостова Елена Вениаминовна

</ 2016 г. п.Вохма

Цель: Своевременное выявление и преодоление проблем в речевом развитии детей дошкольного возраста.

Задачи: Определение характера и уровня речевых нарушений;

-устранение выявленных несложных нарушений речи путём проведения коррекционных занятий.

- развитие речи у дошкольников с данными нарушениями;

- обогащение словаря детей, формирование грамматического строя речи;

- предоставление родителям и педагогам специальных знаний в области логопедии.

Формы и методы работы:

- индивидуальное логопедическое обследование ребенка;

- индивидуальное консультирование родителей по результатам диагностики каждого ребенка;

- собрания с родителями с целью их информирования о выявленных нарушениях речи у детей;

- индивидуальная и подгрупповая НОД (непосредственно-образовательная деятельность).

1. Организационно-диагностическое направление

1. Подготовка кабинета к новому учебному году. Приобретение и изготовление наглядности для оформления логопедического кабинета.

До 1 сентября

2. Обследование речи детей с целью выявления детей, нуждающихся в логопедической помощи.

1 - 15 сентября;

15 - 31 мая

3. Зачисление детей, нуждающихся в логопедической помощи, на индивидуальные логопедические занятия, комплектование в группы в зависимости от речевого дефекта.

С 1 по 15 сентября

4. Заполнение речевых карт.

С 1 по 15 сентября

5.Изучение документации детей, принятых на логопедические занятия.

С 1 по 15 сентября

5.Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией детского сада.

С 1 по 15 сентября

5. Разработка перспективных планов с детьми, посещающие индивидуальные занятия.

С 1 по 15 сентября

6.Оформление документации логопеда на начало и конец учебного года.

С 1 по 15 сентября

с 15 по 31 мая

7.Составление годового отчета о проделанной работе.

Май

2.Коррекционно-развивающее направление

1. Проведение фронтальных логопедических занятий согласно циклограмме рабочего времени.

С 15 сентября по 15 мая

2. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

С 15 сентября по 15 мая

3. Взаимодействие с семьями воспитанников

1. Сбор речевого анамнеза

Сентябрь

2.Выступление на родительских собраниях в средней и старшей, подготовительной к школе группах: «Ознакомление с результатами диагностики»

Сентябрь

3.«Рекомендации по выполнению домашних заданий логопеда».

В течение года

4. Выступление на родительских собраниях в средней и старшей, подготовительной к школе группах:«Результаты логопедической работы за год».

Май

5. Консультации:

-Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения.

-Обогащаем словарь детей.

-Роль родителей в формировании грамматически правильной речи у дошкольников.

-Развитие связной речи детей в семье.

-Речевые игры по дороге домой.

-Что такое речевая готовность ребёнка к школе?

-Совершенствуем внимание и память ребенка

Индивидуальные консультации для родителей.

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

В течение года

6. Проведение открытых индивидуальных занятий для родителей.

В течение года

4.Связь с педагогическим коллективом

1.Консультация: «Причины и виды отклонений в речевом развитии детей дошкольного возраста».

Октябрь

2.Консультация: «Виды работы педагога по развитию и совершенствованию связной речи детей дошкольного возраста»

Ноябрь

3.Семинар-практикум: «Использование дидактических игр по формированию звукопроизношения во всех возрастных группах»

Декабрь

4.Консультация: «Приемы формирования грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста».

Январь

5.Проведение индивидуальной образовательной деятельности для воспитателей.

Февраль

6. Консультация: «Фонематический слух - основа правильной речи».

Март

7.Консультация: «Приемы обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста»

Апрель

8.Подвижные игры для детей с общим недоразвитием речи.

Май

5.Самообразование и повышение квалификации

1.Участие в педсоветах и семинарах-практикумах для педагогов ДОУ.

В течение года

2.Изучение новинок специальной литературы.

В течение года

3.Работа по теме самообразования

В течение года

4.Публикация опыта работы (методических наработок, конспектов занятий, рекомендаций) на образовательных сайтах, на сайте детского сада.

В течение года

5.Изучение нормативно - правовых документов

В течение года

6. Работа по оснащению логопедического кабинета

1.Приобретение методической литературы.

В течение года

2.Приобретение дидактического материала.

В течение года

3.Изготовление дидактических пособий.

В течение года