Открытый урок по развитию слухо-зрительного восприятия устной речи и формированию произносительных навыков на тему Транспорт. Дифференциация звуков С-З (5 глухой класс)

ГОУ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ

ДЛЯ НЕСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ»

Открытый урок по развитию слухо-зрительного восприятия устной речи и формированию произносительных навыков в 5 классе:

«Транспорт.

Дифференциация звуков З-С»

Подготовила

сурдопедагог

Никитенко О.И.

Тирасполь, 2016г.

Цели занятия:

- формирование словесной речи у учащегося с нарушенной слуховой функцией;

- развитие слухового восприятия на основе речевого материала по теме «Транспорт»;

- закрепление произношения дифференциации звуков [С] и [З];

- обучение ведению диалогов по заданной теме.

Задачи:

Образовательные - совершенствовать умение воспринимать речевой материал на слух, выполнять задания адекватно воспринятому материалу.

Коррекционно-развивающие - коррекция и развитие устой речи;

дифференциация произношения звуков [С] - [З]; четкое произношение поставленных звуков; внятность и слитность произношения;

развитие слухового восприятия различных звуков транспорта.

Воспитательные - побуждение к использованию словесной речи в общении, умению вести диалоги.

План урока

1. Организационный момент.

2. Формирование произношения.

- фонетическая ритмика;

- дифференциация звуков [С] - [З];

- чтение слогов, слов со звуками [С] - [З];

- вставить пропущенные буквы С и З в слова в предложениях.

3. Развитие слухового восприятия.

- знакомство с темой;

- кроссворд «Транспорт»;

- восприятие на слух звуков транспорта.

4. Диалог по теме урока:

- о способе передвижения;

- ситуационный диалог по ролям;

5. Итог занятия и оценка результатов.

Оборудование: профили звуков [С], [З]; компьютер, магнитная доска, картинки, кроссворд.

Ход урока:

I. Организационный момент, проверка работы звукоусиливающей аппаратуры.

Учитель: Здравствуй, Сережа! Ученик: Здравствуйте!

Учитель: Поздоровайся с нашими гостями. Ученик: Добрый день!

Учитель: Сережа, проверь аппарат. Ученик: Аппарат работает.

Учитель: Что мы будем делать? Ученик: Мы будем говорить и

слушать.

Фонетическая ритмика.

Повторяй за мной.

Са-са- са- самокат у нас всегда.

Со-со-со- поломалось колесо.

Су-су-су- колесо несу.

За-за-за- вышел на вокзал.

Зо-зо-зо- зонт в руке.

Зу-зу-зу- я уже внизу.

II. Работа над произносительной стороной речи.

Дифференциация звуков С-З

Учитель: над какими звуками мы работаем? Ученик: над звуками С и З.

Учитель: найди профили звуков С и З, чем Ученик: звук С глухой, голоса нет,

они отличаются? Звук З звонкий, голос есть.

Учитель: правильно.

Прочитай слоги:

за-са зя-ся

зо-со зи-си

зу-су зе-се

зы-сы зё-сё

Прочитай слова:

Касса - вокзал

Колесо - грузовик

Велосипед - резина

Вставь пропущенные буквы С или З:

На..тя катается на ..анках и играет в ..нежки.

Во..душный ..мей в..летает в небо.

Автобу.. ..абирает па…ажиров и отво..ит на вок..ал.

Физминутка.

Теплоход

От зеленого причала (Присесть)

Оттолкнулся теплоход, (Дети встали.)

Раз, два,

Он шагнул назад сначала (Шаг назад.)

Раз, два,

А потом шагнул вперёд, (Шаг вперёд.)

Раз, два,

И поплыл, поплыл по речке, (Волнообразное движение руками.)

Набирая полный ход. (Ходьба на месте.)

III. Развитие слухового восприятия.

Знакомство с темой «Транспорт».

Учитель: Над какой темой мы сегодня Ученик: над темой транспорт.

будем работать?

Учитель: напиши на магнитной доске

название темы.

Учитель: Что такое транспорт? Ученик: транспорт - это машины,

автобусы, поезда, самолеты,

троллейбусы.

Учитель: как можно сказать по-другому?

Ученик: транспорт - это средства

передвижения по земле, по воздуху,

по воде.

Кроссворд «Транспорт»

Учитель: угадай загадку, найди правильный ответ и напиши его в кроссворд.

Обведи буквы С и З в словах.

На чём можно передвигаться по земле? По воздуху? По воде?

Распознавание на слух звуков транспорта.

Диалог:

Сережа, где ты живешь?

- Украина, одесская область, Березовский район, Анатольевка

Ты ездишь домой сам?

-да

На каком транспорте?

-на автобусе до Одессы, потом на автобусе до Анатольевки.

Откуда ты отправляешься домой в Одессу?

- с вокзала.

Ты покупал билеты сам?

-Да

А где можно купить билеты?

- в кассе.

Представь, что ты в кассе вокзала покупаешь билет.

КАССИР

• Добрый день! Скажите, пожалуйста, можно купить один билет до Одессы на завтра?

• Сколько стоит билет?

• Скажите, пожалуйста, когда отправляется автобус?

• Сколько времени автобус будет
  
  в пути?

• Большое вам спасибо!

• Да, можно. На завтра есть билеты
  
  до Одессы.

• Билет стоит пятьдесят рублей.

• Автобус на Одессу отправляется завтра в семь сорок утра.

• Три часа.

• Возьмите ваш билет.
  
  Счастливого пути!

Я буду кассиром, а ты будешь пассажиром.

Подведение итогов.

Сережа, о чем мы сегодня говорили?

Что мы делали?

Над какими звуками работали?

Сережа, ты сегодня очень хорошо работал на занятии, правильно говорил, внимательно слушал и выполнял все задания! Молодец!