Логопедическое занятие на тему 'Формирование навыка различения звука и буквы О'

ТЕМА:

Логопедическая: Формирование навыка различения звука и буквы о

Лексическая: Домашние животные.

Грамматическая: Мягкий знак - показатель мягкости.

Цель: Формировать навык различения гласного звука и буквы о.

Задачи:

- Развивать зрительный гнозис и мнезис.

- Развивать фонематический анализ и синтез, фонематические представления

- Развивать слухоречевую память

- Развивать конструктивную деятельность.

- Развивать логическое мышление.

- Развивать общую и мелкую моторику.

ОБОРУДОВАНИЕ: буквы, проволока, фасоль, газетные вырезки, Незнайка, цифры, предметные картинки, карточки с заданием, шаблон котика.

Ход занятия.

I.Организационный момент.

- Сядет тот, кто повторит стишок:

Ослик был сегодня зол:

Он узнал, что он осёл.

1. Сообщение темы.

- О ком говорилось в стихотворении?

(Об ослике)

ОСЛИКИ 1. Сколько звуков?

2. Назовите звуки по порядку.

3. Какой звук стоит после звука [с] [к]

4. Какой звук стоит перед звуком [л] [к]

5. Какой звук стоит между звуками [и] [и] [о] [л]

6. Составьте схему слова.

7. Запишите слово.

- С какого звука начинается это слово? О

- Сегодня мы будем путешествовать со звуком и буквой О.

2. Артикуляция звука.

(Губы округляются, поём, тянем, воздух не встречает преград, звук гласный)

- О! - мы губы округляем.

- О, - мы плавно напеваем.

- О, - свободно голос льётся.

- О! - так звонко раздаётся!

3. Выделение звука из слова и определение его места в слове (цифры):

Соус, нос, острый, песок, зонт, окунь, козлик, клоун, котик, щенок, торт, кино, фокус.

V. Связь звука и буквы.

- Какой буквой обозначается звук?

(Показ буквы)

- На что похожа буква?

В этой букве нет угла, Буква О всегда стояла

Оттого она кругла. Круглая, нормальная,

До того она кругла, Спать легла - бока помяла

Покатиться бы смогла. И теперь овальная.

(картинка) (картинка)

Посмотри на колесо - В старом дереве дупло

И увидишь букву О. Ну совсем как буква О.

(картинка) (картинка)

V I. Конструктивная деятельность.

- Из какого элемента состоит буква?

- Сложите букву из проволоки.

- Выложите из фасоли.

- Выложите ниточкой на ткани.

V I I. Развитие буквенного гнозиса.

1. Напишите буквы в воздухе.

2. Обвести букву о в ряду письменных букв (карточка, калька)

о о о о о п р о о о о ф о о о о о х о

3. Зачеркните букву о в газетном тексте.

4. Отгадайте загадку:

Этот зверь живёт лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы.

Он мурлыча песнь поёт.

Только мышь его боится…

Угадали? Это - ……… (Кот)

- Сколько слогов в слове кот?

- Назовите гласный звук.

- Обведите по шаблону кота и напишите в нём букву о.

V I I I . Игра «Буква потерялась»

- Наш котик играл с буквой о, и она куда-то закатилась.

- Вставьте букву о зелёным цветом в слова, откуда она исчезла.

_сы, к_сть, б_рщ, н_ты, д_м, н_ги, з_нт, _кунь, н_с, _зер_, с_лнце, в_лк, р_т, яйц_, _сень, с_ль.

- Прочитайте слова.

- Найдите слова, в которых звуков больше, чем звуков. Почему?

(кость, осень, соль, окунь)
- Для чего служит мягкий знак? Произнесите слова.

IX. Физминутка

Кот - хвастун.

- Кто нитку прядёт?

- Кто, кто - кот!

- А кто ткань ткёт?

- Кто, кто - кот!

- А кто куртку шьёт?

- Кто. кто - кот!

А кто из кладовки сметанку крадёт?

Молчит кот.

Только облизывает рот…

7. Задания Незнайки.

Задание № 1.

- Незнайка тоже учил правило о мягком знаке.

- Посмотрите, правильно ли он выполнил задание.

СОЛЬ СНЕГЬ

СТУЛЬ ДЫМ

РУЛ ГУС

ПЫЛЬ НОЛ

- Запомните слова с Ь и запишите их в тетрадь.

- Подчеркните мягкий согласный и букву Ь.

Задание № 2.

- У Незнайки случилась беда. У него рассыпались буквы.

П,О,Л,Е; Р,О,М,А; О,Л,Я; О,С,Л,И,К.

- Помогите собрать слова.

- Добавив другие слова, составьте предложение.

(Рома и Оля увидели в поле ослика.)

- Составьте схему этого предложения.

____ __ ____ _______ __ _____ ______ .

- Запишите предложение в тетрадь.

Задание № 3.

Домашнее задание.

- Незнайке задали задание на дом.

- Он не знает, как его делать.

- Придумайте слова по схемам.

___ О ___ О ___ ___

___ О ___ ___ О ___ ___

___ О ___ ___ О ___ ___

___ О ___ ___ О ___ ___

(дом, мол, ком, кот, пол, кон, гол, лом, сом, шов; оса, Ока, она; вода, рота, сова, сода, коса, роза, кофе)

X I. Итог занятия.

- Что понравилось на занятии?

- В какое задание было для вас сложным?