7


  • Учителю
  • Индивидуальное коррекционное занятие по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи «Праздники. Коррекция «С». Дифференциация «Г-К» (6 класс, I вид)

Индивидуальное коррекционное занятие по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи «Праздники. Коррекция «С». Дифференциация «Г-К» (6 класс, I вид)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Индивидуальное коррекционное занятие по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи

«Праздники. Коррекция «С». Дифференциация «Г-К»

(6 класс, I вид)

Учитель-дефектолог: Карпенкова Д.В.

Воспитанник: Панюков Дмитрий (Хроническая двусторонняя сенсоневральная глухота)

Цель: развитие речевого слуха и формирование произносительной стороны речи на основе речевого материала темы и текста в соответствии с математическим и грамматическим материалом.

Задачи:

-развитие навыка коррекция в речи звука «С» в позиции стечения гласных на речевом материале темы, текста

-развитие навыка дифференциации в речи звуков «Г-К» на речевом материале темы, текста;

-развитие кругозора в области истории, темы «Праздники»;

-тренировка навыка произношения речевого материала в нормальном темпе;

-развитие умения различать и опознавать на слухо-зрительной основе речевой материал темы и текста с использованием ЗУА индивидуального пользования и без ЗУА;

-развитие грамматического строя речи воспитанников в процессе составления связных высказываний;

-воспитание познавательного интереса к тематическому материалу учебных дисциплин (история).

Ресурсы: таблицы с речевым материалом, иллюстрации,.

Ход занятия.



(с/з)-Здравствуй …...



(с/з)-Как ты слышишь?



(с/з)-Сегодня тема занятия «Праздники».

(с/з)-Повтори тему занятия.



(с/з)- Будем правильно говорить, читать, слушать, отвечать на вопросы.

- Здравствуйте …



- Я слышу ……





-Тема занятия «Праздники».



(повторяет за учителем речевой материал, опознавая слухо-зрительно)



Развитие произносительной стороны речи (10 мин.)

Коррекция «С»правила произношения.

(с/з)-Будем говорить Звук «С»

-Звук «С» говори тихо,без голоса.

(с/з)-Прочитай слоги.

СА-СА-СА

СО-СА-СО

СУ-СО-СУ







(с/з)-Составь словаполо-…

колба -… са

кры-…



</ …-поги

СА …-молет

…-нки



Дифференциация «Г-К»

(с/з)-Будем говорить Звуки «К, Г»»

(с/з)--Звук «К» говорим без голоса.Звук «Г» говорим с голосом.

(с/з)-Прочитай слова со звуком «К»ик- ракетчик, праздник,

як- моряк,

анки- танкист

ок- подарок



(с/з)-Прочитай слова со звуком «Г»



го- гордость, год, гость

га- бумага, дорога



(с/з)-Найди пару. Соедини правильно слова.крякает голубь

сверкает гром

воркует утка

гремит снег







(с/з)-Послушай, повтори, найди иллюстрацию.



Педагог произносит речевой материал, предлагая обучающемуся различить фразы слухо-зрительнои повторить правильно, подобрав иллюстрации к услышанному.

Индивидуальное коррекционное занятие по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи «Праздники. Коррекция «С». Дифференциация «Г-К» (6 класс, I вид)Индивидуальное коррекционное занятие по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи «Праздники. Коррекция «С». Дифференциация «Г-К» (6 класс, I вид)

(открыть таблицу)

(с/з)-Поставь знак словесного ударения, прочитай правильно



1)Девочка гонит гусей к реке.



2)Весной в скворечнике поселились скворцы.



(проговаривает речевой материал по таблице, соблюдая правильность произношения звуков)

















(проговаривает речевой материал(с/з)соблюдая правильность произношения звуков)

(Заканчивает слово слогом СА)

-Полоса, колбаса, крыса.



(Начинает слово слогом СА)

-Сапоги, самолет, санки













-Звук «К» говорим без голоса.



















-Звук «Г» говорим с голосом.



(проговаривает речевой материал по таблице, соблюдая правильность произношения звуков «К-Г»)



(подбирает пару, составляет словосочетание)











(различает фразы слухо-зрительно, повторяет соблюдая правильное произнесение звуков, подбирает иллюстрацию)







































(расставляет словесное ударение, проговаривает правильно,)









Развитие слухового восприятия (10 мин.)



1.Работа над темой «Праздники»

(с/з)-Будем отвечать на вопросы.

(с/з)-Какие праздники ты знаешь?

(с/з)-Послушай, повтори и выбери.Какую открытку ты подаришь на праздник….



1)Эту открытку я подарю в женский день.



2)Эту открытку я подарю в День Защитников Отечества



3)Эту открытку я подарю в День Рождения.



4)Эту открытку я подарю на Новый год.

(предлогаются открытки)



Учитель(с/з) предъявляет речевой материал по теме

(с/з)-Повтори предложение.



1)23 февраля-День Защитников Отечества



(с/з)-Ответь на вопросы.



2)Твой папа служил в армии?



3)Кого ты будешь поздравлять с днём 8 Марта?



(с/з)-Повтори.



4)Подарок для мамы лучше сделать самому.



2. Работа над текстом «Три сына».

(с/з)-Повтори.



Было у матери три сына.



Выросли сыновья.



Проводила мать в армию трех сыновей, трех бойцов



1(первый) стал ракетчиком.



2(второй) моряком.



3(третий) танкистом.



(с/з)-Выполни задание



Индивидуальное коррекционное занятие по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи «Праздники. Коррекция «С». Дифференциация «Г-К» (6 класс, I вид)Индивидуальное коррекционное занятие по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи «Праздники. Коррекция «С». Дифференциация «Г-К» (6 класс, I вид)



Индивидуальное коррекционное занятие по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи «Праздники. Коррекция «С». Дифференциация «Г-К» (6 класс, I вид)



1)Покажи танкиста.

2) Покажи ракетчика.

3) Покажи моряка.



(с/з)-Послушай и повтори.

Сыновья, ракетчик, моряк, танкист, мать, гордится,



3. Опознавание речевого материала занятия (без ЗУА)

(с/з)--Сними аппараты.



8(восьмое)марта

23(двадцать третье) февраля

Моряк

Три сына

(с/з)-Надень аппараты.



Обучающийся отвечает на вопросы.











(опознаёт речевой материал текста слухо-зрительно, повторяет, соблюдая правильность произношенияподбирает иллюстрацию)





























обучающейся опознаёт и повторяет, отвечает на вопросы

1)23 февраля-День Защитников Отечества

2)… мой папа (не) служил в армии.



3)Я буду поздравлять …..



4)Подарок для мамы лучше сделать самому.







(опознаёт речевой материал текста слухо-зрительно, повторяет, соблюдая правильность произношения)























(различает (с опорой) речевой материал, подбирает иллюстрацию ,проговаривает речевой материал текста слухо-зрительно, повторяет, соблюдая правильность произношения)















































-Я сняла аппараты



(опознаёт речевой материал всего занятия на слух и слухо-зрительно, без ЗУА, повторяет, соблюдая правильность произношения)



- Я надела аппараты.





Рефлексивно-оценочный этап (2 мин.)

(с/з)--Какая сегодня была тема занятия?



(с/з)--Что мы делали на занятии?



















(с/з)-…….., ты отлично работала, молодец!



(с/з)--До свидания…..

-Сегодня тема занятия была «Праздники».

- На занятии мы правильно произносили звуки «С» «К-Г», читали и слушали, отвечали на вопросы к теме и тексту, повторяли математический материал, выполняли грамматические задания, работали над слитностью речи, ударением, темпом, правилами орфоэпии.

-Я отлично работала, я молодец!



- До свидания ….









 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал