Индивидуальное занятие по теме «Текст «Зима» (2 занятие) . Автоматизация звука [С] в слогах, словах, предложениях.»

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ,
ПЕДАГОГИКИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА г. ЧЕРЕМХОВО»

Индивидуальное занятие по теме

«Текст «Зима» (2 занятие).

Автоматизация звука [С] в слогах,

словах, предложениях.»

Выполнила:

О. Х. Акбулатова

учитель слуховой работы

ГОКУ «СКШИ г. Черемхово»

Форма обучения- дистанционная

Научный руководитель:

доцент О. Ю. Пискун

Индивидуальное занятие по теме «Текст «Зима» (2 занятие). Автоматизация звука [С] в слогах, словах, предложениях.»

Тема: Текст « Зима»(2 занятие). Автоматизация звука [С]

Ученица: Попова Юля, 7 лет, КИ в 5 лет.

Задачи: тренировать в различении и опознавании речевого материала по теме «Зима», слов, словосочетаний и предложений из текста; формировать произносительные умения и навыки; продолжать работу над речевым дыханием, слитностью и плавностью речи; формировать умения выделять в словах ударение, соблюдать нормы орфоэпии; учить отвечать на вопросы по содержанию рассказа; развивать умение понимать обращенную речь; обогащать словарный запас; формировать самоконтроль за речью; воспитывать интерес к учебе.

Оборудование: презентация, рассыпной текст, таблички, картинки предметные и сюжетные, комплекс гимнастики на речевое дыхание, комплекс артикуляционной гимнастики

ХОД:

I Орг. момент

Учитель: Вот и солнышко проснулось

Нашей Юле улыбнулось.

Какое у тебя настроение?

Ребенок: У меня хорошее настроение.

Учитель: Здравствуй, Юля.

Ребенок: Добры день.

Учитель: Как ты меня слышишь?

Ребенок: Я слышу хорошо.

Учитель: Будем заниматься?

Ребенок: Да, будем заниматься.

Учитель: Отгадай загадку.

Ветер дует, снег идет

Наступает Новый год.

Ребенок: Это зима.

Учитель: Какая погода зимой?

Ребенок: Зимой холодно, дует ветер, идет снег.

II Гимнастика

Учитель: Будем делать гимнастику.

1. Гимнастика на речевое дыхание.

«Ветерок» На улице холодно,

Подул сильный ветер.

«Снегопад» Пошел сильный снег,

В воздухе закружились снежинки.

«Смелый лыжник» Мальчик пошел кататься на лыжах.

«Снегурочка» В гости к ребятам пришла Снегурочка,

Снегурочка поет песни:

А_______, О________, У_________, Э________, И________.

2. Артикуляционная гимнастика.

«Окошко» Выглянуло солнышко.

«Заборчик» Подул холодный ветер,

Стало холодно.

«Качели» Пошел снежок,

Ребята побежали играть в снежки.

«Чистим зубки» Дворники убирают снег.

«Горка» Малыши катаются на горке.

«Иголочка» Снова выглянуло солнышко,

На крышах появились сосульки.

III Работа над произношением.

Учитель: Будем правильно говорить звук С,

Помоги снежинкам долететь до Снегурочки

С_______________.

1. Работа с карточкой.

Учитель: Что это? (сосулька)

СО СО сосулька

СУ СУ сосулька

СИ СИ висит

Учитель: Послушай и повтори: На крыше висит сосулька.

2. Игра «Угадай-ка».

Учитель: Что это? (снежинка, снежки, снеговик)

С

С

С

3. Игра «Что это?».

Учитель: Я буду называть слова и предложения со звуком С. Ты должна найти картинку и повторить, что я сказала

- Снег

- Санки

- Сосулька

- Снежки

- Снежинка

- Снеговик

- Ребята играют в снежки.

- Дети лепят снеговика.

- Девочки катаются на санках.

- На крыше висит сосулька.

4 Игра «Песенки»

Учитель: Послушай и повтори за мной:

А а А_________ а__________

у У__________ у________ У

С С______________

САСАСАСАСА СА____________

са__________ сасасаса

САсаса саСАса сасаСА

Физминутка

Пришла зима,

Принесла мороз.

Пришла зима,

Замерзает нос.

Снег.

Сугробы.

Гололед.

Все на улицу - вперед.

Теплые штаны наденем

Шапку, шубу, валенки.

Руки в варежках согреем

И завяжем шарфики.

IV Развитие слухового восприятия

1. Игра «Художники»

Учитель: Собери картинку.

Какое время года?

Ребенок: На рисунке зима.

Учитель: Назови зимние месяцы.

Ребенок: Декабрь, январь, февраль - это зимние месяцы.

Учитель: Дополни: Зима (какая?) …….

Ребенок: Холодная, снежная, морозная, ветреная, красивая.

Учитель: Повтори: Наступила холодная снежная зима.

2 Дополни предложения.

Учитель: Дополни предложения:

- Мальчик катается ….. (на санках.)

- Ребята играют …….. (в снежки.)

- Дети лепят ………(снеговика.)

- Девочки катаются ……(на коньках.)

3. Работа в тетради.

Учитель: Обведи рисунок по точкам. Что получилось?

Ребенок: Это снеговик.

4. Работа над рассказом «Зима». (Пришла холодная зима. Идёт пушистый снег, дует ветер. Мальчики взяли санки. Они катаются на санках с горки. Старшие ребята лепят снеговика. Девочки катаются на коньках. Детям весело.)

Учитель: Какой будем читать рассказ?

Ребенок: Будем читать рассказ «Зима».

Учитель: Составь рассказ из табличек.

Ребенок: Я составила рассказ.

Учитель: Будем отвечать на вопросы:

Вопросы:

1 Какое время года наступило?

2 Опиши, какая погода зимой.

3 Чем занимаются мальчики на улице?

4 Кто лепит снеговика?

6 Что делают девочки?

7 Чем ты любишь заниматься зимой на улице?

5. Игра «Найди ошибку».

Учитель: Я буду говорить предложения. Ты должна найти ошибку в этих предложениях.

- Наступила холодная дождливая зима.

- Зимой идет пушистый снег, дует холодный ветер.

- Летом ребята катаются на санках, на коньках и на лыжах.

- Осенью малыши лепят снеговика.

V Итог занятия

Оценка деятельности ребенка.