Конспект урока по письму и развитию речи 'Прилагательное' 7 класс

КОНСПЕКТ

открытого урока

по письму и развитию речи

7 класс

Тема урока:

«ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»

составила: учитель-дефектолог

Вялова О.С.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Основные цели обучения:

1. Обобщить знания детей по теме: «Имя прилагательное».

2. Научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

3. Повысить уровень общего развития учащихся.

На «Имя прилагательное» по программе отводится 19 часов. Учащиеся знакомятся с грамматическими признаками имени прилагательного, согласованием с именем существительным. Урок «Повторение и закрепление имени прилагательного» является заключительным в системе изучения раздела «Имя прилагательное».

Тема урока: Имя прилагательное.

Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений.

Задачи урока:

Образовательные:

- закрепить знания учащихся об имени прилагательном;

- уметь пользоваться правилами;

- научить применять полученные на уроке знания на практике.

Коррекционно-развивающие:

- развить орфографическую зоркость;

- расширять словарный запас;

- формировать устную и письменную речь;

- развивать наблюдательность, воображение, память.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к изучению русского языка;

- мотивацию к учению.

Задача для учащихся:

- повторить имя прилагательное.

Оборудование:

1. изображение вороны с приклеенным внизу кармашком;

2. образцы для каллиграфической минутки и звуковой работы;

3. карточки для индивидуальной работы;

4. изображения предметов, в названиях которых есть сочетание «кар» и карточки с этими названиями;

5. «цветные» изображения природы в разное время года;

6. карточки-опоры для написания мини-сочинения.

Ход урока:

1. Организация урока.

Проверка готовности к уроку, настрой учащихся на работу.

2. Сообщение темы урока.

Учитель. Сегодня мы повторим и закрепим полученные вами знания по теме «Имя прилагательное», выявим знатоков этой темы.

Учитель: Вашим домашним заданием было повторить имя прилагательное и ответить на вопросы:

1. Что такое имя прилагательное?

2. С какой частью речи оно связано?

3. Как изменяется имя прилагательное?

4. Чем оно является в предложении?

5. Для чего оно используется в речи?

Сейчас мы и проверим, как вы с этим справились.

3. Повторение.

3.1. Загадка.

(Открываю «ворону» с карманом)

Окраской - сероватая,

Повадкой - вороватая,

Крикунья хрипловатая.

Известная персона!

Кто она? …. (ворона)

Учитель. Какие слова помогли вам отгадать загадку? Опишите птицу своими словами.

3.2. Поиск однокоренных слов.

Учитель. Запишите слово «ворона». Какую работу можно провести с этим словом? Подберите родственные слова к нему.

Учитель. Составьте и запишите предложение о внешнем виде вороны.

«Ворона серого цвета, а голова, крылья и хвост у неё чёрные».

(Предложение записывается на доске, устанавливается связь между прилагательными и существительными).

3.3. Историческая справка.

Учитель. Вы описали, как ворона выглядит, а я хочу рассказать об отношении людей к ней. Для большинства людей вороны всегда хитрые, коварные. А в Японии они спутники богов и символ сыновнего почёта. Значит, там в ней разглядели что-то хорошее. Ещё вороны многое знают и предчувствуют, могут безошибочно предсказать прогноз погоды. В народе подмечено: прячут вороны клюв в перья плеча, усаживаются на макушки деревьев - мороз крепчает. Начнут в воздухе хороводы с галками водить - к снегопаду. Будут рассаживаться по нижним сучьям, к земле прижиматься - не миновать ветродуя.

3.4. Работа с фразеологизмами.

Учитель. Послушайте стихотворение и попробуйте объяснить значение крылатого выражения.

И там, где днём трамваи

Спешат со всех сторон,

Нельзя ходить, зевая!

Нельзя ловить ворон!

3.5. Минутка чистописания.

Учитель. Подумайте над словосочетанием «Крикунья хрипловатая». Что за песня у вороны?

Пропишите:

кар каркуша каркает закаркала

Учитель. Что вы знаете о букве «К»?

Она обозначает глухой согласный звук - или твёрдый [К] или мягкий [К']. Большая буква употребляется в начале предложения или в собственных именах существительных.

3.6. Индивидуальная работа по карточкам.

Учитель. Прочитай. Впиши подходящие по смыслу имена прилагательные, чтобы получился рассказ.

Фамилия ученика _____________________________

Этот __________________ зверёк живёт в лесу. У него ___________________ уши и ____________________ хвост. Передние лапы __________________, а задние _________________. Шубка у зверька летом ___________________, а зимой _________________ . Морковка и капуста - _____________________ лакомства животного. А зимой и _______________________ кора хороша. ___________________ зверёк всего боится.

3.7. Повторение о роде и числе имени прилагательного.

Учитель. У нашей вороны есть карман. Что бы это значило? Какие слова могут быть там? Там находятся слова, в которых есть «кар».

Карлсон Картошка Карандаши

Учитель. Подберите к этим словам подходящие по смыслу имена прилагательные, определите их род и число.

Карлсон - весёлый, добрый (ед.ч., м.р.)

Картошка - свежая, крупная (ед.ч., ж.р.)

Карандаши - цветные, яркие (мн.ч., род не определяется)

(Ответы записываются на доске).

Учитель. От существительного «картофель» образуйте прилагательные, которые бы стояли во всех трёх родах и во множественном числе.

Картофельный салат.

Картофельная ботва.

Картофельное пюре.

Картофельные пироги.

(Ответы записываются на доске, у прилагательных выделяются окончания).

Учитель. Как определяли число и род прилагательных? В каком случае род не определяется? Чем имена прилагательные отличаются от имён существительных? Назовите родовые окончания имён прилагательных.

3.8. Повторение об изменении имён прилагательных по падежам.

Учитель. Послушайте стихотворение «Зимний вечер», стараясь запомнить как можно больше словосочетаний имён прилагательных с именами существительными.

Зимний вечер за окном

Синий вечер за окном.

Серебрится в дымке синей

Синий двор и синий дом.

Запоздалый пешеход

Синей улицей идёт,

А за неё крадётся следом

В синей шубе рыжий кот.

На деревьях синий иней,

На снегу синицы след…

В этот вечер синий - синий

Я пишу зимы портрет.

(На доске выписываются названные учениками словосочетания, в которых указываются связь имени существительного с именем прилагательным, их падежи).

Учитель. Объясните правописание безударных окончаний имён прилагательных.

3.9. Работа над значением слова.

а) Подберите антонимы к данным именам прилагательным. Объясните орфограммы.

Неряшливый - (аккуратный)

Жёсткий - (мягкий)

Частый - (редкий)

б) Образуйте имена прилагательные от данных существительных, выделите орфограммы.

Честь - (честный)

Солнце - (солнечный)

Чудеса - (чудесный)

в) Поиграем в игру «Узнай слово в переносном значении».

Тёплый дождь - Тёплая встреча

Холодный разговор - Холодный ветер

Стальной гвоздь - Стальной характер

Учитель. Замените имя прилагательное в словосочетании «тёплая встреча» синонимом. Составьте и запишите с ним предложение, разберите по членам предложения.

3.10. Повторение по вопросам, предложенным в начале урока.

1. Что такое имя прилагательное?

2. С какой частью речи оно связано?

3. Как изменяется имя прилагательное?

4. Чем оно является в предложении?

5. Для чего оно используется в речи?

4. Обобщение.

4.1. Работа с загадками.

Учитель. Молодцы! А любите ли вы загадки? Отгадайте загадки, предложенные мной, и скажите, когда это бывает.

Голубые, синие

Небо и ручьи,

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи. (весна)

Лес и поле в зелени

Синяя река,

Белые, пушистые

В небе облака. (лето)

Золотые, тихие

Рощи и сады,

Нивы урожайные

Спелые сады. (осень)

Лес и поле белые

Белые луга,

У осин заснеженных

Ветки, как рога. (зима)

Учитель. Какого «цвета» каждое время года? А какое время года сейчас?

4.2. Дифференцированная самостоятельная работа.

(Составление сочинения - миниатюры).

Учитель. Задание таково: вам нужно написать мини-сочинение на тему: «Зима». Пусть каждый из вас выберет вариант работы по своим силам.

Вариант А (Пишу сам)

Вариант Б (Малый SOS)

Опорные слова: день, мороз, небо, земля, снег, лес, деревья, зима.

Вариант В (Большой SOS)

Пришла _________________ зима. Стоят ______________________ морозы. Земля покрылась ______________________ снегом. Лес стоит ___________________. Деревья украшены ______________________ узорами инея. В ____________________ снег спрятались ___________________ ёлочки.

(Фронтальная проверка)

5. Домашнее задание.

Учитель. В составленном вами тексте найдите имена прилагательные, определите их число, род, падеж, выделите окончания.

6. Итог урока. Оценки.