- Учителю
- Мастер-класс Формирование связной речи у детей с ОНР
Мастер-класс Формирование связной речи у детей с ОНР
Мастер-класс. Формирование связной речи у детей с ОНР.
Чумакова Е.Г..
учитель-логопед МОУ «СОШ с.Ездочное Чернянского района Белгородской области»
Тема: Моя любимая кукла
Цель: создать условия для совершенствования связной речи.
Задачи: развитие навыков составления описательного рассказа по образцу;
формирование навыка активного использования в речи имён прилагательных;
активизация навыков словообразования;
воспитание бережного отношения к игрушкам.
Предварительное задание: принести на занятие свою любимую куклу.
Ход занятия
-
Организационный момент.
- Сегодня мы познакомим друг друга со своими любимыми куклами.
-
Основная часть.
Логопед: - Мою куклу зовут Наташа.
( Далее дети по очереди, пользуясь полными предложениями, по образцу учителя, представляют своих кукол.)
- Моя кукла изготовлена из фарфора, она - фарфоровая.
(Варианты: пластмассовая, резиновая, вязаная и т.д.)
- У моей Наташи голубые глаза, длинные ресницы, тонкие коричневые брови, маленькие пухленькие губки, розовый румянец на щёчках.
(Дети по очереди описывают лицо своей куклы).
- У моей Наташи длинные каштановые локоны, собранные сзади розовым бантом.
(Дети описывают причёску своих кукол).
- У Наташи комбинированное летнее платье: лиф фиолетового цвета, подол - ярко-синего в мелкий голубенький цветочек.
(Дети описывают одежду своих кукол)
- Моя кукла механическая: она умеет говорить несколько слов, плакать, смеяться. У неё могут закрываться глазки, сгибаются ручки и ножки.
(Дети рассказывают о том, что умеет делать их кукла).
- Я беру свою Наташу на прогулку, рассказываю ей сказки, беру с собой на ночь в кровать.
(Дети рассказывают о том, как они играют со своими куклами).
- Я никогда не забываю убрать на место свою куклу, аккуратно расчёсываю ей волосы, слежу за чистотой её одежды. Расскажите, как вы обращаетесь со своими куклами? Как нельзя обращаться с игрушками?
3. Рефлексия. (Обращаемся к чувствам детей)
- Наташа - моя любимая кукла, потому что это первая кукла, которую мне подарила мама, когда я была ещё маленькой.
(Дети приводят свои примеры, почему именно эту куклу они принесли на занятие).
4. Итог занятия.
- Сегодня мы познакомили друг друга со своими любимыми куклами. Вы очень хорошо рассказали о том, какая ваша кукла, как можно с ней играть, как нужно с ней обращаться. Я надеюсь, что наши куклы подружатся, так же, как мы, и теперь мы будем играть все вместе.