Конспект урока по развитию разговорно-обиходной речи в 6 классе. Тема: «Сравнительное описание Лето и осень»

Конспект урока по развитию разговорно-обиходной речи в 6 классе.

Тема: «Сравнительное описание "Лето и осень"» (1-ый час)

Цель:

• обогащать, уточнять и активизировать словарь детей по теме «Лето-осень»;

• формировать диалогическую речь, совершенствовать навык отвечать на вопросы правильно составленными высказываниями;

• развивать речь, внимание, мышление, любознательность, познавательные интересы;

• формировать мотивацию к учебной деятельности;

• воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Словарь: пронизывающий, моросящий, долгий, багряные, холодный, одеваются легко, одеваются тепло, короткие, серое, голубое, пасмурные дни, ясные дни, светит мало.

Оборудование: карточки, таблички, иллюстрации осени и лета.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте!

- Здравствуйте, …

- …, спроси у … какое сегодня число?

- …, какое сегодня число?

…, спроси у … какой сегодня день недели?

- …, какой сегодня день недели?

- Какой сейчас урок?

- Сейчас урок развития разговорно - обиходной речи.

- Почему ты так думаешь?

- Потому что в расписании уроков в понедельник первый урок - урок развития разговорно - обиходной речи.

- А ещё почему?

- А ещё, потому что на столах приготовлены тетради

по …

- Хорошо, слушайте внимательно, говорите правильно.

2. Подготовительная работа.

- Какие бывают времена года?

- Весна, лето, осень, зима.

- Сколько их?

- Четыре.

- Сегодня на уроке мы будем беседовать о временах года. А о каких, вы узнаете, отгадав загадку.

Педагог читает загадки, текст их вывешивается на доске.

- Лето.

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» - спросим.

Нам ответят: «Это...»

- Осень.

- О каком времени года будем говорить? Дай полный (краткий) ответ.

- (Будем говорить) о лете.

- (Будем говорить) об осени.

- Как вы догадались?

- Потому, что летом зеленеют луга, (…)

- Потому, что осенью листья с веток облетают, (…)

- Тема нашего урока: «Описание лета и осени».

Сопряженное прочтение темы урока.

3.Основная часть урока.

Беседа о явлениях природы летом и осенью.

- Подумайте, что бывает летом и осенью?

- Дождь.

- Вспомните, какой дождь летом, а какой осенью?

- … .

- Составьте предложения со словом дождь.

- Какой ветер летом (осенью)?

тёплый

тихий

ветер

пронизывающий

холодный

- Какие листья на деревьях летом (осенью)?

- Какие еще есть признаки у лета (у осени)?

- Какая трава летом (осенью)?

- Летом трава зелёная.

- Осенью трава жёлтая.

- Какое солнце летом (осенью)?

- Летом солнце ярко светит.

- Осенью солнце светит мало.

- Какое небо летом (осенью)?

- Летом небо ясное.

- Осенью небо серое.

- Какие дни летом (осенью)?

- Летом дни длинные, ясные.

- Осенью дни короткие, пасмурные.

- Как одеваются люди летом (осенью)?

- Летом люди одеваются легко.

- Осенью люди одеваются тепло.

4. Закрепление.

- Будем играть.

Игра «Исправь ошибку»:

- осенью идёт тёплый дождь.

- осенью ярко светит солнце.

- осенью листья на деревьях зелёного цвета.

- осенью люди надевают шорты, сандалии, футболки.

- осенью небо ясное.

- осенью пасмурные дни.

Игра «Исправь ошибку»:

- летом идёт моросящих дождь.

- летом солнце светит мало.

- летом листья на деревьях жёлтого цвета.

- летом люди надевают пальто, сапоги, куртку, шапку.

- летом небо серое.

- летом ясные дни.

5. Итог.

- О каком времени года мы сегодня говорили?

- Мы говорили о лете.

- Мы говорили об осени.

- Что делали?

- Мы отвечали на вопросы (составляли словосочетания, играли)

6. Информация о д/з: записать в тетрадь приметы осени и лета.