Логопедическое занятие во 2 классе От звука к предложению

БОУ СМР «Общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (нарушение интеллекта)» г. Сокола Вологодской области

Логопедическое занятие во 2 классе

« От звука к предложению».

Учитель-логопед: Арсёнова Г.Е.

Цель: закрепление и повторение основных понятий: "звук", "буква", "слог", "слово", "предложение".

Ход занятия:

1. Видо - временные понятия: Развитие внимания и звукового анализа: "Сядут

те...".

2. Проверяю ваше развитие внимания:

• Поднимите правую руку... Стимулируем дыхание ("Совушка").

• Правой рукой...

3. Разомнём губы, языки.

(упражнение "Болтушка")

К занятию готовы.

4. Сегодня мы... (Почему?)

1. Мир полон звуков... (помогите мне).

Вот пролетел жук... ЗВУКИ - это самые маленькие

протекла вода....

зашипел гусь... песенки языка.

2.

- все вместе.

3. Они бывают гласные и согласные (гласные - долгая песенка)

• Играем: все поднимают руку, если я назову гласный звук.

• Назовите только гласный:

ру, ма, ос, ин

- гласные I и II ряда (согласные - короткая песенка)

4. Называю картинки. Спрятались от нас звуки.

а) Назови первый: - мак, последний - апельсин.

б) Сколько звуков в слове - мак?

с) Звуковые линейки: а -?

5. Звук - слышим и произносим.

Букву - видим и пишем.

• Буквенный диктант: я называю звук - обозначаете букву.

( но это печатные буквы. Они живут .....Чтобы написать....)

• Повторите письменный алфавит, при этом соотнесите письменные буквы с печатными.

• Поднимите глаза: стенд - помощник, "похожие буквы".

• Планшетки: напишем их (счёт элементов при написании)

6. Согласные и гласные буквы - очень дружные ребята. Откройте тетради. Задание № 1. Оно вам знакомо: ведём букву в гости.

а - согл. + гл = М

М Ш

У - он может состоять ..., но гласн. 1!

С

7. Слоговые таблицы.

Физкультминутка (музыка + шёпотная речь)

8.Вы справились со слоговой таблицей, но при помощи слогов выразить мысль нельзя: мы не поймём друг друга.

• Задание № 2. Поведи слоги в гости.

ма

ры

зи

ша

ма

• Каждое слово можно объяснить кто? что? (картинки), развитие словаря.

• Каждое слово мы построили из слогов: сколько гласных - столько и слогов.

• Картинки: самое короткое слово? Длинное? Сколько слогов в слове муха?

• Откройте тетради: прочитайте слова, подчеркните гласные.

Назовите слово из 1 слога? 2? 3?(задание №3)

• Глобальное чтение: школа, магазин, аптека.

9. Но и словом невозможно выразить мысль. Люди общаются при помощи предложений.

Выражает законченную мысль.

• Мяч. Учимся составлять предложения. ( Ответ на вопрос)

• Работа с деформированным текстом.

• Стенд - помощник: правописание предложений. Прочитайте предложение ещё раз - уберите. Запишите по памяти.

ИТОГ: сегодня мы прошли долгий путь....

Стенд "Город Красивой речи".

( музыка)