Конспект логопеда по теме:

«Гласные звуки и буквы А, У, О, Ы, И»

Для учащихся 1-го класса c системным недоразвитием речи.

Цели

1. Активизация, обобщение и закрепление знаний о гласных звуках и буквах.

2. Развитие буквенного гнозиса и навыка правильного и осознанного чтения; предупреждение фонематической и семантической дислексии, также дисграфии.

Задачи:

1. Развивать артикуляционную моторику и речепроизносительные навыки; автоматизация произношения звука л в слогах и словах.

2. Закреплять звукобуквенные связи и навык написания письменных букв.

3. Формировать умение объяснять значение или несколько значений прочитанного слова; умение соотносить слово к различным смысловым группам; обогащать словарь учащихся многозначными словами.

4. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

5. Формировать навык правильного словоизменения ( образование форм множественного числа с окончанием -Ы).

6. Воспитывать познавательную активность, интерес к изучению родного языка, внимание к звучанию собственной речи.

Оборудование:

1. Шарики для дыхательных упражнений, предметы для пальчиковой гимнастики.

2. Игрушка- Красная шапочка, мячик, флажки, домик для букв.

3. Корзинки и предметные картинки.

4. Карточки с буквами, буквы из бархатной бумаги.

5. Игра «Собери урожай».

6. Карточки для чтения слогов и слов.

7. Пособие « Многозначные слова».

8. Игровизоры и маркеры, пособие «Лепестки».

9. Карточка « Вставь гласную букву».

10. Рабочие тетради учащихся.

11. Магнитофонная запись «Шум ручейка».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Приветствие. Психологический тренинг:

Очень много знать нам нужно,

Будем мы работать дружно.

Слушать, говорить, читать,

Буквы правильно писать,

И друг другу помогать.

2. Подготовительный этап.

- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие.

Нужно быть готовым к различным испытаниям.

-Упражнения для губ ( улыбка, трубочка,…).

-Упражнения с шариками для выработки длительного плавного выдоха.

-Пальчиковая гимнастика с гибким карандашом.

- Нужно уметь слушать и правильно повторять:

3. Сообщение темы занятия.

-Какие звуки вы слышали и произносили? (Гласные: от слова глас-голос).

Сегодня мы отправимся в гости к гласным звукам, а сопровождать нас будет Красная шапочка.

4. Работа с гласными звуками.

-Угадывание звуков по беззвучной артикуляции.

-Пропевание звуков А, О, У, Ы, И по очереди.

-Игра «Поймай звук» с флажками.

- Отбор картинок, в названии которых первый звук - гласный.

(Работа с корзинками и предметными картинками).

Затем дети проговаривают свои слова, выделяя первый звук.

5. Работа со звуками и буквами.

Отправляемся дальше с Красной шапочкой. Она приведёт нас к буквам. Звуки и буквы тесно связаны:

Звуки слышим и произносим.

Буквы - видим и читаем.

Посмотрите, что сделала Красная Шапочка. Она покрасила все буквы в красный цвет.

- Узнавание гласных букв среди предложенных.

- Угадывание букв с закрытыми глазами.

Буквы мы узнали и правильно назвали.

А теперь Красная Шапочка приведёт нас к домику, где живут гласные буквы.

-Работа с пособием «Проведи дорожку».

Гласные буквы живут в домике и уже готовы к встрече с нами.

Каждая буква приготовила для вас интересные игры и задания.



6. Физминутка.

Буква А зовёт нас на зарядку:

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Головой качаем,

Плечи поднимаем.

Руки мы сгибаем,

Дружно приседаем,

На носочки встанем - солнышко достанем.

7. Чтение слогов, слов с изученными буквами.

Буква У приглашает собрать урожай (яблоки, слоги, слова).

- Игра «Собери урожай» (развитие мелкой моторики).

- Чтение карточек со слогами:

Ми ку ар ос лы шо ин пы

- Чтение слов с объяснением значения:

Кит, пи-ла, ма-ки, ли-мон, шар.

- Чтение многозначных слов и объяснение их значения:

лук ко-са кран

8. Отдых, релаксация.

Буква О предлагает отдохнуть. Закройте глаза и послушайте шум ручейка (Аудиозапсь)

9. Работа с рукописными буквами.

Буква И приготовила для вас игрушки - картинки.

- Запись первых (строчных) букв слов по картинкам.

- Работа с игровизорами - узнавание заглавных букв и обведение маркером.

10. Игра с мячом.

Буква Ы зовёт поиграть в мяч и образовать слова, в конце которых слышится звук Ы:слон - слоны

стол - столы

блин - блины

шалун - шалуны

угол - углы

орёл - орлы

узел - узлы

лёд - льды

лоб - лбы

11. Дифференциация гласных в словах.

Пока мы играли в мяч, Красная шапочка нашла цветок, на котором написано слово. Но из этого слова выпала гласная буква: какая?

Давайте вставим букву в это слово и посмотрим, что получится.

Дети записывают получившиеся слова и обозначают гласную букву.

Мы разгадали загадку этого необычного цветка и пришла пора прощаться с гласными буквами.

Давайте пропоём: «До свидания, гласные А, О, У, Ы, И!»

Чтобы вернуться домой, мы построим дорожку:

- Работа с пособием «Лепестки» (Пространственная ориентировка).

12. Итог занятия.

Где мы сегодня побывали?

Понравилось ли вам в гостях у гласных?

Оценка деятельности детей, поощрения.