Конспект занятия Дифференциация звуков [ж-ш]. Путешествие на воздушном шаре по океану букв

Тема: Дифференциация Ж-Ш

«Путешествие на воздушном шаре по островам океана букв»

Цель:

1. Дидактическая - развитие познавательных способностей и интереса у младших школьников.

2. Коррекционная - исправление недостатков устной речи.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о буквах и звуках Ш и Ж, научить их дифференцировать, актуализировать умения давать звукам характеристику, закрепить знания звукобуквенной системы русского языка, отрабатывать навык чтения, формировать лексико-грамматический строй речи (умения четко произносить слова, окончания слов, составлять словосочетания, предложения).

2. формировать владение мыслительными операциями (анализом, синтезом, сравнением, обобщением), развивать устойчивость внимания, восприятия, память, совершенствовать коммуникативные навыки, обогащать и активизировать словарь учащихся.

3. Воспитывать культуру общения с воспитателем и одноклассниками, любознательность, трудолюбие.

Оборудование:

Карта путешествия, сигнальная карта, карточки со словами, синие и зеленые круги.

Ход занятия

Содержание

Примечания

1.

2.

3.

4.

5.

Организационный этап

Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на нашем занятии. Я надеюсь, наше занятие вам понравится, и вы узнаете много нового и интересного!

Сообщение темы и целей занятия

Сегодня мы с вами совершим путешествие по островам океана Букв и познакомимся с местными жителями - буквами и звуками.

Звуковая зарядка

А чтобы наше путешествие было удачным и мы без труда могли бы общаться с местными жителями, давайте проведем звуковую зарядку.

Летела муха около уха: ж-ж-ж!

Летела оса около носа: с-с-с!

Ползла змея: ш-ш-ш!

Скакала лошадка: цок-цок-цок!

Рычал тигренок: р-р-р!

Летел комар и звенел: з-з-з!

Но что это? Солнышко заслонила тучка: была тишина, тишина, тишина (тихо).

Вдруг грохотом грома сменилась она (громко)!

И вот уже дождик тихонько, ты слышишь?

Закапал, закапал, закапал по крыше (тихо).

Основная часть

Теперь мы с вами готовы к путешествию. А чтобы нам не было скучно, я пригласила с собой гостей. Кто это?

Да, это Красная Шапочка, Шапокляк, Карандаш. Как вы думаете, почему я именно их пригласила? (В словах есть буква Ш).

Определите позицию этого звука в словах: Хрюша, Матрешка, Красная Шапочка.

Возьмите в руку «светофорики» (синий и зеленый).

Рассмотри-ка все внимательно,

Поразмысли не спеша.

И отыщешь обязательно все слова со звуком Ш.

Охарактеризуйте звук Ш в следующих словах: кошка, шары, карандаш, шоколад, шишки.

А теперь давайте выберем средство передвижения для нашего путешествия: самолет, ракета, поезд, воздушный шар. Почему вы выбрали воздушный шар?

Давайте рассмотрим указания к полету (сигнальная карточка).

Ш - согласный, твёрдый, парный, обозначается буквой Ш. Встречается в начале, середине и конце слова.

Посмотри на букву Ш,

Буква очень хороша!

Потому что из неё

Можно сделать Е и Ё.

И у неё есть пара - звонкая Ж.

Значит, мы отправляемся на остров Парных согласных, в гости к букве Ш. В путь!

Мы пролетаем над островом Гласных. Расскажите, что вы знаете о жителях этого острова?

Пока мы летим, предлагаю поиграть.

Игры буквы Ш с гласными.

1. Чтение по таблице-треугольнику. При чтении дети смотрят на точку в треугольнике (развитие зрительного поля).

Ш И

Ш У

Ш А

Ш Е

2. Догадайтесь-ка ребята,

Отчего ежи, ерши,

Щуки, чайки и волчата

Рассмеялись от души.

ЕЖЫ, ЕРШЫ, ЩЮКИ, ЧЯЙКИ, ВОЛЧЯТА.

3. «Волшебные ведерки»

Полейте из нужного ведерка слова и в них вырастут гласные

Слова:

Ш…НА

ЛЫЖ…

Ш…ЛО

Ж…ТЬ

Ш…ТЬ

Физминутка

Вот мы уже подлетаем к острову парных согласных. Но что мы видим.… На острове хозяйничают пираты! Они выдвигают нам условия для приземления.

1. Разгадайте шарады:

С Ю я по воде скольжу,

С Я на голове сижу (шлюпка, шляпка).

Чтоб поддерживать скворечню

Иль антенну, я гожусь.

С мягким знаком я, конечно,

Сразу цифрой окажусь (шест, шесть).

2. Метаграмма

ВЕРШИНА, ШИПОВНИК, ШУТКА, ШАРФ.

3. Найди слово

Прочтите пять слов и найдите, где спряталось шестое.

ШАЛАШ КОРОВА ОСЫ ЛУНА АВТОБУС

Соберите это слово на наборном полотне. Назовите слова на тему «Школа». Соберите их на наборном полотне.

Мы разгадали все задания пиратов и приземляемся на острове. Здесь живут парные согласные Ш и Ж.

Послушайте стихотворение и обратите внимание на слова с буквами Ш и Ж.

На десятом этаже

Жили буквы Ж и Ш.

То грустили, то смеялись,

И квартирами менялись

Каждый час.

И вот что, кстати,

Получилось в результате.

Две вороны ворожили,

Десять - сено ворошили.

И сороки не тужили,

У реки пожар тушили.

А журавль рыбу жарил,

Шмель в цветах душистых шарил.

И беседовал с ужами

Заяц, хлопая ушами.

Что необычного вы заметили в стихотворении? Произнесите по парам слова с Ш и Ж, четко проговаривая эти звуки.

Итог занятия

Наше путешествие заканчивается, и воздушный шар отправляется обратно в школу.

Что на занятии вам запомнилось больше всего?

Какое правило мы сегодня повторили?

С какими звуками мы работали? Вспомните их характеристику.

На доске вывешивается карта путешествия.