Конспект логопедического занятия 4кл

Конспект логопедического занятия 4кл.

Тема: «Дифференциация свистящих и шипящих звуков. Школьные принадлежности.»

Цель: Развитие слухового внимания, фонематического слуха, зрительного внимания. Развитие умения работать с «профилями», самостоятельно определять соответствующие звуки. Развитие умения дифференцировать свистящие и шипящие звуки, твердые и мягкие согласные. Учить работать индивидуально и в парах. Закреплять умение составлять предложения. Формировать связную речь через работу с деформированным текстом. Развивать зрительное внимание, память. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Оборудование: школьные принадлежности- атлас, краски, кисточка, резинка, книжечка, рюкзак, карандаш. Профили звуков- с,з,ш,ж, «портфельчики», мяч, карточки с деформированным текстом.

Ход урока.Упражнения на дыхание - Работа по схеме.

2.Развитие слухового внимания.

Рассматривание школьных принадлежностей и определение звуков в словах. Прикрепление графических изображений на доску.

-Можно ли эти звуки объединить в группы?

- Как можно назвать эти группы?

3. Определение темы урока.

Определите тему урока. Чему будем учиться на уроке?

Работа с «профилями» - Предлагаю по профилям определить звуки. Работа в парах. Проверка - профили вывешиваю на доску и определяем правильность выполнения задания.

4. Развитие фонематического слуха.

Игра «Поймай звук, слог, слово»

5. Работа в тетрадях.

Прочитайте число, тему урока и запишите в тетрадь. Взаимопроверка.

6. Развитие зрительного и слухового внимания

На доске записана загадка:

-имою в -колу он бе-ит,

А летом в комнате ле-ит.

Как только о-ень на-тает,

Меня он -а руку берет.

- Понятна ли вам загадка? Что необходимо сделать? Из набора букв подбираем необходимые буквы. Почему? Отгадывание загадки. Как вы догадались, что это портфель?

7. Работа в парах.

Получите «портфельчики» и запишите названия тех предметов, которые необходимы в школе. Определите в словах свистящие и шипящие звуки, подчеркните их соответствующим цветом.. Проверка - на каждое правильное слово - «хлопок-согласие». Устно составить с каждым словом предложение.

1. Физминутка.

10.Работа с текстом.

После школы.

ал-ирП ят-аН ел-оп ылок-. андО ак-убаб алыб амод. ят-аН але- у алот-, аля-в укче-инк и алатичопр укчо-ак-. ак- убаБ алыб адар. анО ала-ак- : « ь-едуБ игинк ьтатич - ь-едуб огонм ьтан-.»

Проверка: - чтение предложений по цепочке.

- Определение твердых и мягких согласных.

10. Итог занятия.

Чему учились на занятии? Над чем тебе еще нужно поработать?

Какое задание было для тебя самым интересным?