Индивидуальное занятие по автоматизации звука Р

1. Какой последний звук слышится в слове «комар»? -р.

Сообщение темы занятия: Сегодня мы потренируемся в правильном произношении звука Р и поиграем с этим звуком. Но сначала подготовим к занятию язык.

2. Артикуляционная гимнастика проводится по карточкам. Уточнение артикуляции звука Р.

3. 3вук Р хитрый, он решил поиграть с нами в прятки, повтори звук Р, как только его услышишь: в ряде звуков:

р, а, с, ш, р, ж, р, р, в;

повтори слог со звуком Р:

ра, ва, му, ру, ар, аж, ав, ур, ул, ир;

повтори слова, в котором есть звук Р:

рак, кот, сад, кар, год, крот, вот, рысь.

4. Поиграем в игру «Скажи наоборот»: логопед называет прямой слог со звуком Р, а ребенок обратный и наоборот:

ар - ра ра - ар

ор - ро ро - ор

ур - ру ру - ур и т.д.

5. Ребенку предлагается плоскостная модель кораблика.

- Что это? А кто капитан корабля, ты можешь узнать, соединив рассыпавшиеся звуки в слово: Р А К.

6. Капитан корабля Рак приглашает животных прокатиться на корабле, но могут поехать только те животные, в названии которых есть звук Р.

Ребенок выбирает из предложенных картинок и «усаживает» на корабль картинки животных (рысь, жираф, носорог, тигр, бобер), составляя предложения типа: «На корабле прокатится рысь» и т.д. кто из животных мог бы еще прокатится на пароходе?

7. Доплыли животные до домика. Надо распределить - кто в каком подъезде будет жить? В первом - те животные звук Р в названии которых стоит в начале слова, во втором - в середине, в третьем - в конце слова. Ребенок раскладывает картинки, составляя предложения.

8. Поиграем и отдохнем: чистоговорка произносится с импровизированными движениями по тексту:

Ра - ра - ра - я в сад иду. Ура!

Ра - ра - ра - а в саду нора.

Ру - ру - ру - я посмотрел в нору.

Ры - ры -ры - а мышка из норы.

9. Дальше наши животные поедут на паровозах. Игра «Делим слова на слоги» (односложные слова - паровоз с одним окошком и т.д.)

10. Все животные уехали, остались только рак и рысь. Составим схемы этих слов. Чем они похожи, чем отличаются?

11. Поиграем в игру «У меня один, у тебя много» (игра с парными карточками). Перед ребенком раскладываются картинки с изображением различных предметов (множ. число), в названии которых есть звук Р. Логопед берет картинку и составляет предложение про один предмет, а ребенок выбирая парную картинку, составляет предложение про несколько: Я вырастила розу. - Ребенок: Я вырастил пять роз. И т.д.

Домашнее задание: рассказать родителям, какие животные прокатились на корабле.

Подведение итогов занятия: с каким звуком мы сегодня играли? Что понравилось на занятии?

Конспект аттестационного

индивидуального занятия на тему:

«Автоматизация звука Р »

(подготовительная группа)

Учитель - логопед

МДОУ ЦРР д/с №7

«Улыбка»

Чекунова Н.Ю.

Бирск 2007

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

КОРРЕКЦИОННО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Формировать навык правильного произношения звука Р. Продолжить учить грамматически правильно оформлять предложения.

КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩИЕ: Совершенствовать фонематический слух, навыки звукового анализа и синтеза. Активизировать словарь по теме «Дикие животные». Развивать логическое мышление, координацию речи с движением, мелкую и общую моторику.

КОРРЕКЦИОННО - ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: Воспитание усидчивости, стремления довести дело до конца.