Конспект урока по РРСиФПСР на тему 'Верные друзья' (2 класс, 2 вид)

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Казанский (Приволжский) федеральный университет"

Института психологии и образования

Кафедра специальной психологии и коррекционной педагогики

Конспект индивидуального занятия по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи

на тему:

"Верные друзья. Автоматизация звука [О]."

Учитель: Марачковская О.С.

Конспект индивидуального занятия во 2 "Б" классе с ученицей Казначеевой Анной. Диагноз- двусторонняя сенсоневральная тугоухость слева ΙΙΙ-ΙV, справа ΙΙΙ степени. Марка слухового аппарата- Phonak.

Цель - учить воспринимать и распознавать на слух речевой материал, изученный на уроках индивидуальной слуховой работы по теме "Верные друзья", автоматизация звука [О].

Задачи урока:

коррекционно-образовательные:

• автоматизировать гласный звук [О] в словах, фразах,

• формировать внятную речь.

коррекционно-развивающие:

• развивать умение планировать предстоящую работу на уроке: выстраивать план урока, воспринимать план на слух,

• развивать слуховое восприятие,

• развивать слухоречевую память, внимание,

• работать над обогащением словаря.

коррекционно-воспитательные:

• воспитывать положительное отношение к уроку.

Наглядный материал и оборудование:

Разрезной текст, наборное полотно, разрезной план урока, презентация и текст по теме "Верные друзья", игра "Путаница", игра "Угости Олю конфетами" (картинка с изображением девочки; конфеты, на обороте которых изображены картинки с автоматизируемым звуком).

Ход и содержание урока

Орг. момент

Учитель: Сегодня на наше занятие пришли гости. Поздоровайся.

Ученик: Здравствуйте.

Учитель: Как ты слышишь? (за экраном)

Ученик: Я слышу ...

Учитель: Будем работать по плану. Послушай план.

(Перед ребенком выкладываются разрезанные таблички, они перемешиваются. Учитель за экраном называет пункты плана по порядку, а ребенок слушает и выбирает, прочитывает и вставляет в наборное полотно).

1. Будем повторять дежурный звук.

2. Будем повторять звук О.

3. Будем слушать и составлять рассказ.

4. Будем играть.

Учитель: Что мы сейчас делали?

Ученик: Мы составляли план урока.

Учитель: Послушай: тема урока "Верные друзья" . Какая тема урока?

Ученик: "Верные друзья"

1) Отработка дежурного звука.

Учитель: Какой у нас дежурный звук? Правильно произноси звук [У]. (Перед ребенком выкладываются табличка с картинками и словами. Ребенок должен правильно прочитать слова со звуком [У]). (См. приложение №1)

Дружно

Фрукты вкусные

Алсу

Рисунок

2) Автоматизация звука [О].

Учитель: Что будем делать дальше?

Ученик: Будем повторять звук О.

Учитель: Прочитай правильно. (Перед ребенком выкладывается табличка со звуком [О] в сочетании с согласными и словами со звуком [О])

О___________ (Скажи О протяжно)

О-о-о (Скажи быстро)

Бо-бо-бо- альбом

Го-го-го-Егор (См. приложение №2)

Игра «Угости Олю конфетами»

Учитель: Девочка Оля очень любит конфеты. Давай угостим Олю. Ты возьмешь конфетку и назовешь картинку. Если ты четко произнесешь звук [О] в слове - конфета достанется Оле, если нет - то конфета останется у меня. (См. приложение №3) (проводится игра)

Учитель: Какая ты молодец! Посчитай сколько конфет у Оли?

3) Работа над текстом.

Учитель: Будем слушать и составлять рассказ. Что мы сейчас будем делать?

Ученик: Буду слушать.

Учитель: Слушай внимательно.

(Рассказ читается по предложениям, ребенок различает прочитанное предложение из ряда напечатанных фраз, выбирает ее, прочитывает и проверяет правильность прочитанного по презентации. Таким образом составляется рассказ из разрезного текста).

Верные друзья.

Дружно живут ребята в Мишином классе. Мальчики и девочки помогают друг другу.

Однажды Миша сломал ногу. Его положили в больницу. Друзья часто его навещают. Алсу принесла ему вкусные фрукты. Аня подарила ему альбом, а Егор - цветные карандаши. Миша любит рисовать. Теперь он не скучает. Он нарисовал красивый рисунок и подарил друзьям.

Учитель: Что делала? Как называется рассказ?

4) Развитие внимания, памяти (Игра "Путаница")

Учитель: Будем играть. Что мы сейчас будем делать?

Ученик: Будем играть.

Учитель: Посмотри на рисунок внимательно, давай вспомним что принесли друзья Мише?

Если ученик сразу отвечает на поставленный вопрос, то предлагаем ему проверить себя. (См. приложение №4)

Итог занятия

Учитель: Что мы сегодня делали?

Ученик: Мы повторяли звуки, слушали и составляли рассказ и играли.

Учитель: Ты сегодня молодец! Попрощайся.

Ученик: До свидания.