Логопедическое занятие 'Волшебный мир звуков' 1 класс (VIII вид)

ШМО УЧИТЕЛЕЙ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ПЕДАГОГИКИ

Логопедическое занятие в 1 классе

«Волшебный мир звуков»

Свищева Е.М., учитель-логопед

Цели и задачи:

- Развитие пространственного гнозиса.

- Развитие зрительного и слухового внимания

- Развитие общей и мелкой моторики

- Развитие оптического гнозиса

- Развитие связной речи

Оборудование: Компьютер, презентация «Звуки», мяч для игры, погремушка, звуковой мяч, на каждого ребёнка- карандаши цветные, чистые альбомные листы, по две индивидуальные карточки,

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. «ЗДРАВ - СТВУЙ - ТЕ» (фонетическая зарядка).

Логопед: Здравствуйте ребята, это вы поздоровались с учителем и нашими гостями, а сейчас давайте поздороваемся друг с другом.

(выходим на ковёр, разбиваемся на пары) .

-поздоровайтесь

спинами,

коленями,

носами,

локтями,

ладонями.

пальчиками.

- Молодцы! А теперь встаньте в круг и мы скажем друг другу здравствуйте с помощью мяча (будем передавать мяч и называть наши имена игра «Снежный ком»).

- А сейчас мы все сядем за парты и послушаем меня…

В мире, где мы живём, нас окружает много разных звуков - пение птиц, шум воды.

Скажите, а что такое звуки? ( то, что мы слышим)

Звуки делятся на речевые и не речевые.

Например - скрип двери, стук молотка, хлопанье ладош - это не речевые звуки.

А как вы думаете , какие звуки относятся к речевым?

(агуканье, разговор взрослых, пение и др.) Речевые звуки нужны для того что бы мы общались между собой.

Давайте послушаем различные звуки и вы определите -звуки чего?

( презентация).

Молодцы! А вот когда мы слышим от мамы : «Малыш, пора спать!» или «Сыночек, как ты сегодня вёл себя в школе?» - каой звук мы слышим речевой или нет? Наши мамы всегда заботятся о нас и любят нас, давайте для них сделаем подарок, но не простой, а вложим в него свой труд.

Мы нарисуем для наших любимых мам бусы …. (раздаются листочки сна которых нарисованы ниточки для бус).

Но для того что бы бусы были красивые, нам нужно быть аккуратными и подготовить наши ладошки и пальчики к рисованию:

2.Игра «Начался дождик»

-На небе сгустились тучки, подул лёгкий ветерок

(потирание ладоней)

-Упали первые капельки дождя

(редкое постукивание ладоней, пальцы отведены в стороны)

- Постепенно дождик усиливается

(хлопки)

- Начался настоящий ливень

(Хлопки и топот ног)

- Постепенно ливень затихает

(Хлопки)

-На небе появилось солнышко

(показать ладошками солнышко)

- И на прощание прошелестел лёгкий ветерок.

(потирание ладоней)

Вот дождик кончился и мы можем мастерить наши бусы.

3. «Нарисуем маме бусы»

- на наши ниточки мы нанижем бусинки, но непростые а звуковые… Если вы услышите звук хлопка - нарисуйте бусинку треугольник, если звук погремушки - кубика - квадрат, ну а если вы услышите как я произношу звук О- рисуйте круглую бусинку…

-Ох, не лёгкая это работа… Давайте разомнёмся, сделаем зарядку.

4 .Физ. минутка.

Это лёгкая забава.

Это лёгкая забава-

Повороты влево-вправо.

Нам известно всем давно

Там стена, а там -окно (повороты туловища встороны)

Приседаем быстро, ловко.

Здесь нужна уже снаровка.

Что бы мышцы развивать,

Надо много приседать. (приседания)

А теперь ходьба на месте,

Это тоже интересно (ходьба на месте)

5 «Загадочные животные»

-Присели, У вас на столах лежат картинки, на них нарисованы различные животные, но они все перепутались между собой. Назовите, какие это животные? Выберите одно понравившееся и расскрасте его. А теперь каждый расскажите почему вы выбрали именно его…

6. «Вспомни всё…»

-У вас на столах лежат ещё картинки, давайте рассмотрим их. Что на них изображено? (ответы детей) А теперь я буду задавать вопросы, а вы вспоминать…

- Сколько конфет?

- Сколько звёздочек?

- Сколько ягод на веточке с вишней?

- Что нарисовано ручка или карандаш?

- Кто может вспомнить все предметы?

Да, память у вас хорошая! Молодцы!

7. Игра «Кто сказал Мяу?»

А на последок мы с вами поиграем.

Все выходим на ковёр, присаживаемся. Ведущий поворачивается к нам спиной, а тот на кого я укажу произносит звук любого животного: Му, Ква, Мяу, Гав и т.д. Тот кого угадают становится ведущим.

8. Заключение.

- Ребята, сегодня мы с вами познакомились с различными звуками

Какие бывают звуки (речевые и не речевые)

Приведите примеры речевых звуков и не речевых.

А для чего нам нужны речевые звуки ( что бы общаться)

На этом наше занятие закончилось, спасибо вам за помощь в проведении занятия.

Фонетическая гимнастика

ДО - СВИ - ДА - НИ - Я.