Звуки 'с' и 'ш'. Логопедическое занятие 2 класс (дисграфия)

Логопедическое занятие 2 класс (дисграфия)

Тема: Дифференциация звуков С-Ш.

Цели: закрепить навык различия звуков С-Ш в слогах, словах, словосочетаниях;

закрепить умение делить слова на слоги; продолжать учить составлять слова из слогов, букв; развивать фонематический слух, внимание, мышление, мелкую моторику рук; формирование связной речи; создать положительное психоэмоциональное настроение, способствовать приобретению опыта коллективной работы.

Оборудование: карточки, звуковые линейки, цветные фишки, индивидуальные зеркала, предметные картинки.

Ход занятия

Введение в тему. Отгадывание загадок со звуками С и Ш:.

Мягкие лапки, а в лапках царапки. (Кошка)

- Какой третий звук в слове кошка? Между какими звуками стоит?

У кого из зверей хвост пушистей и длинней. (Лиса)

- Какой третий звук в слове лиса? Между какими звуками стоит?

Работа с индивидуальными зеркалами. Перед зеркалом выполняют артикуляцию звука, и делают характеристику. Сравнение звуков по артикуляции.

- С- губы в улыбке, язык широкий, у нижних зубов, воздушная струя холодная.

- Ш - губы в рупор, язык чашечкой в верх, воздушная струя по середине языка - теплая.

- С - согласный, свистящий, глухой, бывает твердым и мягким.

- Ш - согласный, шипящий, глухой, всегда твердый.

↑ ↓ ↑ ↑ ↓ ↑ ↓ ↓, ↑а ↓а ↑о ↓о ↑у ↓у ↑и ↓ы

1. Речевая зарядка. Повторить слоговые ряды:

са - ша - ша аса - аша - аша

шу - су - су усу - ушу - усу

сы - ши - сы осо - ошо - ошо

ас - аш - ас сто - што - сто

ос - ос - ош ску - ску - шку

уш - ус - уш шно - сно - шно

ша - ша, са - са - шапка, санки

шо - шо, со - со - шёпот, сорок

шу - шу, су - су - шутка, сумка

ши- ши, сы - сы - шины, сырник

ша - ша - ша, са - са - са - не найдет мышат лиса

шо - шо - шо, со - со - со - насыпай песок в мешок

шу - шу - шу, су - су - су - уношу я колбасу

ши - ши - ши, сы - сы - сы - малыши доели сыр

2. Назвать предметы, в названии которой есть звуки С или Ш изображенные на картинке

3. Докончить слово звуком Ш или С:

ква…, ду…, малы…, пала…, анана…, абрико…, каранда…, камы…, ту…, запа….

Закончить слово слогом са или ша:

колба..., гру…, ко…, ли…, ча…, су…, поло…, кры…, голо…, ту…, ро….

Закончить слово слогом сок или шок:

но…, поя…, ме…, гор…, ку…, поро…, пе…, бро…,ле…, пасту….

Закончить слово слогом ска или шка:

кро…, пу…, бро…, пля…, ла…, ле…, ири…, ка….

4. Определить место звука С или Ш в словах, на звуковой линейке.

Шелест, сынишка, пушинка, смешинка, шалаш, шерсть, окошко, сторож, солнышко, старушка.

5.. Составить слова из слогов. Запишите их.

шка, клю - …; шай, ба - …; сан, ки - …;

сне, ка, жин- …; ник, под, снеж - …; гу, фи, рист - ….

6. Физминутка.

7.. Внимательно прочитать словосочетания. Найти пропущенные буквы. Записать в тетрадь.

Пу.и.тый .нег; .о.новые .и.ки;

ли.ий хво.т; .ер.тяные но.ки;

ле.ная опу.ка.

8. Составить предложения из данных слов.

покрыты, пушистым, снегом, кусты;

опушке, на, лесной, лиса, лисята, играют, с;

Саша, под, собирает, шишки, сосной;

бабушка, носки, шерстяные, связала

9. Составить предложение со словосочетание «лисий хвост»

10. Прослушать скороговорку. Записать по памяти.

Шишки на сосне, шашки на столе.

Наша серая кошка сидела на крыше,

А ваша серая кошка сидела выше.

11. Итог занятий.