КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЛОГОПЕДИИ Автоматизация зкука р.

Конспект занятия по автоматизации звука [Р, Рь] в словах

Конспект индивидуально-подгруппового занятия по автоматизации звука [Р, Рь] в словах для детей подготовительной группы.

Цель: закрепить произношение звука в словах.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

• учиться определять место звука в слове,

• дифференцировать звуки,

• обогащение словарного запаса,

• учиться подбирать слова-антонимы,

• образовывать относительные прилагательные,

• учиться согласовывать существительные с числительными и прилагательными.

Развивающие:

• развитие слухового внимания, мышления, памяти, сукцессивных навыков, координации речи с движением.

Воспитательные:

• воспитывать самоконтроль за речью, интерес к достижению результата, умение работать в паре.

Оборудование: предметные картинки, навесные кармашки, коробка с предметами разных цветов и материалов, мяч, мягкая игрушка Каркуша, книга стихов К. Чуковского.

Ход занятия:

I. Cюрпризный момент.

Ребята, к нам сегодня в гости прилетела ворона Каркуша. Как она кричит? Она не просто прилетела, Каркуша принесла вам задания и хочет узнать как вы говорите [р, рь] и насколько вы сообразительные.

Блиц - турнир: каждому из вас надо ответить на 5 вопросов, при этом не забывать правильно произносить звук [p] в словах.II. Игра «четвертый лишний».

Каркуша принесла 2 конверта с заданием.

Н: сирень, крот, дверь, рюкзак; виноград, топор, рисунок, рубашка.

Назовите картинки и найдите лишнюю ( дифференциация Р, Рь).

III. Назовите картинки и определите место звука в слове (начало, середина, конец).

Разложите в кармашки.

IV. Физ. минутка.

Учимся подбирать противоположные слова, делая веселую зарядку.

Мы шагаем, мы шагаем, выше ноги поднимаем,

Влево шаг - ( вправо) шаг, шаг назад- шаг ( вперед).

Мы шагаем, мы шагаем, ноги дружно поднимаем.

Шаг немного замедляем, постепенно (ускоряем).

Сейчас медленно пойдем, (быстро) мы шагать начнем.

Мы шагаем, мы шагаем и игру мы продолжаем.



V. Игра с мячом «Скажи наоборот».

Слова: узкий, длинный, зло, белый, тупой, ленивый, смелый, вниз, ломать, веселый.

VI. Игра «Внимательный фотограф» (смена места, замена картинки).

VII. А сейчас Каркуша хочет узнать знаете ли вы стихи Корнея Чуковского.

Вспомните, какими словами оканчиваются такие стихотворные строки.

Если не знаете, можно догадаться по смыслу и рифме.

Наступила темнота не ходи за ворота,

Кто на улицу попал - заблудился и ….

Я - Великий Умывальник, знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник и мочалок …..

Только вдруг из-за кусточка, из-за синего лесочка,

Из далеких из полей прилетает ….

А за нею вилки, рюмки да бутылки,

Чашки да ложки скачут по …..

VIII. Игра «Посчитай и назови».

Предметы: ручка, расческа, карандаш, перо, зерно, ремень.

Н: Одна ручка, три ручки, пять ручек.

IХ. Игра «Мы картинки выбираем, по слогам их называем».

Найдите самое короткое и самое длинное слово.

Х. Признак подбери и предмет назови (деревянная расческа, красная ручка, черная перчатка, сиреневая краска, серые брюки, черное перо, серебряные сережки, оранжевый карандаш, хрустальный фужер, карманный фонарик.

XI. Итог занятия.

Чем мы с вами занимались? Каркуша очень рада за вас, вы молодцы. А мне пора в лес лететь, всем рассказать какие вы умные.